2024年生活会“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面”等（四个带头方面）突出问题自我查摆剖析材料.docx

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1、2024年生活会“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面”等（四个带头方面）突出问题自我查摆剖析材料第一篇，共八篇按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会安排部署，本人紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，结合工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将个人对照检查情况汇报如下：一、存在的突出问题（一）在带头严守政治纪律和政治规矩方面一是学用结合、知行合一不够到位。在党的创新理论学习上，未能深入钻研，仅停留于表面，呈现出应付差事的态度。对“习近平新

2、时代中国特色社会主义思想”的研习缺乏深度与系统性，并且常出现学用脱节的情形。尤其在规划与推进关键任务时，政治站位未达到应有的高度，对若干重点及难点问题，未能从政治全局进行深刻分析与把握。在推动行业转型升级过程中，更多关注于经济效益与发展速度，对高质量发展的政治内涵理解不够深刻。未对不符合“新发展理念”的项目进行严格把关，导致某些项目在审核中失于谨慎。在某次重大项目审批中，没有严守环保标准，企业超标排放的问题未得到足够重视，因而遭到省生态环境厅的通报批评。这一事件暴露出对绿色发展理念的认识不够透彻。二是捍卫“两个维护”不够坚决彻底。在重要工作布置中，存在于上下传达过程中未能深入细致的问题，落实力

3、度不足。在推进关键领域改革时，面对深层次矛盾和问题，缺乏迎难而上的担当，工作推进不够坚定。去年在实行减污降碳目标的过程中，对重点企业的整改不够坚决，表现出一定的“好人主义”倾向。对中央巡视反馈的三项问题整改不彻底，有些问题甚至出现反弹的迹象，整改成效不尽如人意。特别是在推动涉及多部门的重点改革任务时，因顾虑涉及人际关系，推进力度显得不足，未按计划准时完成改革任务，体现出在一定程度上缺乏舍我其谁的使命感。三是落实请示报告制度不够严格。在执行重大事项请示报告制度方面，未能严格遵循既定程序，对若干重要工作的请示汇报不够及时，存在“先斩后奏”和“边干边报”的现象。去年在制定全省重要行业规划时，前期调研

4、和论证不够充分，未及时向省委请示报告，导致工作陷入被动局面。在处理某次群众集体上访事件中，存在瞒报和漏报情况，直至矛盾激化后才进行报告，错失了解决问题的最佳时机。今年1月份在某重大项目落地过程中，未严格执行重大事项请示报告制度，致使工作开展处于被动局面，影响了决策的及时性和准确性（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不严，纪律意识松懈。在党性修养上要求不够严苛，自我标准有所松懈。在选人用人工作中，时常有不坚持原则的情况，对某些说情打招呼的现象，态度显得不够坚定。去年在中层干部选拔过程中，面对某位领导的推荐，没有严格按照干部选拔标准进行把关，最终造成了不合适的任用情形。在落实中

5、央八项规定精神时，对一些违规违纪行为的查处力度不够，有“好人主义”影响。比如，去年曾发生一起处级干部违规接受管理服务对象宴请的事件，虽已被发现，但处理不够及时，执纪力度不足，未能起到警示作用。二是调研不够透彻，基层联系不紧密。与基层和企业的实际联系明显不足，对基层真实情况的全面了解仍然缺乏细致入微的掌握。具体体现为，在制订行业政策和推动重大改革措施的过程中，由于调研工作流于形式，导致政策导向和实际需求脱节，政策执行效率不佳。比如，过去一年制定的一项扶持政策，由于前期调研不足，政策实施后的反馈效果未能达到预期，影响企业受益程度。在减税降费等惠企政策的落实过程中，对于企业反映的实际困难和突出问题，

6、深入研究不够，解决措施欠缺实效，具体措施落实不到位。去年仅召开专题研究会议50余次，对于企业面临的问题与诉求远未实现有效解决，扶持政策的可操作性急需提升。三是重形式轻实效，部署落实不到位。在若干关键工作推进中，强调表面文章、痕迹管理，却忽视实际成效的实现，突出表现为任务布置频繁、督查密集，而真正有效落实的力度不足。以重点项目建设为例，过度关注项目数量与投资总额，而忽略项目内在质量和实际效益的提升。一季度数据显示，全省120个重点项目中，仅有不到50%达到了预期经济效益，严重影响全省经济的高质量发展。在减轻基层工作负担方面，措施欠缺力度，各类检查、评比与考核事项仍频繁，给基层单位带来显著压力。部

7、分地区反映“上面千把锤、下面一根钉”的现象依然严峻，亟需通过制度创新，切实为基层减负松绑，提升工作效率与服务实效（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是改革落实不力，畏难情绪突出。在面对矛盾复杂、阻力重重的改革任务时，存在畏首畏尾的心理，担心矛盾激化和得罪相关利益方，不敢真抓实干。例如，在行业转型升级的关键时期，对于落后产能的淘汰工作，因担忧影响社会稳定，迟迟没有采取果断措施，阻碍全省经济的高质量发展。在解决历史遗留问题上，有绕道而行或拖延观望的倾向，欠缺主动担当精神。在推进涉及多个利益主体的某项体制改革中，因顾虑过多，犹豫不决，始终未能开展实质性动作，改革进程严重滞后，

8、制约了相关领域的发展活力。二是创新动力不足，主动谋划欠缺。在工作谋划和推进过程中，存在依赖上级指示的倾向，缺乏自主创新和主动作为的意识。以优化营商环境为例，相较于先进省份，我省企业开办时间平均需要5个工作日，而先进地区仅需2个工作日，明显落后，亟需通过创新手段提升效率。在推进“放管服”改革过程中，一些审批事项的简化仍然流于形式，存在“明放暗不放”的情况。截至目前，全省仍有200多项行政审批事项未实现“最多跑一次”，在改革优化方面还有较大提升空间。三是政策落实不够精准到位。在推进重大改革任务过程中，前期研究不透彻，对工作中的难点和风险点缺乏全面分析，导致整体推动乏力。以某项重要体制改革为例，因为

9、前期准备不足，相关配套措施缺失，改革推进一年多效果依然不明显，未达到预期目标。在政策制定过程中，对可能产生的影响评估不够全面，导致部分政策在落地执行时产生偏差，未能充分发挥应有作用。这种缺乏系统考虑的政策往往在实施时容易走样。各项改革措施缺乏系统性、整体性和协同性，部分改革任务表现为单打独斗、缺乏有效的协同配合。去年，在推进一项涉及多个部门的跨部门改革时，由于统筹协调不到位，导致5个相关部门的改革进度出现明显差异，严重影响整体改革进程。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面一是履行从严治党主体责任不够到位。作为部门党组书记，对管党治党的政治责任尚未形成深刻的认识，出现重业务、轻党建的倾向。在

10、推动全面从严治党过程中，执行力度不足，未能果断处理违纪违规行为。例如，去年发生一起处级干部违规经商办企业的事件，反映出日常监督未能严格执行。在干部选拔任用的过程中，对政治标准的把关不够严格，存在“唯才是举”的导向偏差问题。今年提拔的15名处级干部中，竟有2人在任职后暴露出政治素质不足的问题，彰显出干部政治素质审核环节的不足。对机关党建工作的指导力度不够，大局的推动不够有力，导致机关党建整体水平有所下降。在部机关的10个党支部中，3个党支部呈现出软弱涣散的状态，影响了整体党建工作的质量和效率。二是干部监督管理不够严谨。在干部的日常监督管理中，存在心软手软的现象，对某些苗头性和倾向性问题发现不够及

11、时，处理不够果断。去年的一起干部违规兼职事件，正是由于日常监督不够严密所致。在选人用人环节上，对违反组织人事纪律的问题查处不够及时，力度不够大。此外，对干部八小时以外的活动情况了解不足，监督管理存在明显盲区。在干部选拔任用制度的执行上，未能严把关口，导致个别问题的出现。如去年有2名干部因档案造假等情况被取消任用资格，这暴露出在干部选拔任用过程中的审核失察问题。三是作风建设有待提升。在形式主义和官僚主义的整治方面，工作力度不够，一些问题屡禁不止，难以有效遏制。特别是在基层减负方面，各类检查评比考核事项繁多，2023年共有79项督查检查考核事项，负担较重。在联系服务基层和企业的工作中，作风不够扎实

12、存在走马观花、蜻蜓点水的现象。在制止餐饮浪费方面，对机关食堂存在的浪费现象未能给予充分重视，查处不够严格。止匕外，公车改革后，依然有个别单位出现违规使用公务用车的情况，这说明在节约资源和严格管理方面仍有不足。在改进文风会风方面，推进力度仍显不足，部门文件和会议数量居高不下，仍未得到有效遏制，削弱了行政效率。文件数量居高不下，会议频次节制不足，需进一步优化和精简。二、问题产生的原因分析（一）理想信念动摇，党性修养不严。长期在机关工作的环境中，出现理想信念追求懈怠，理论学习流于形式。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习停留在表面，未能深入领会和融会贯通。作为部门主要负责人，对重大问题未能从政

13、治和全局高度全面把握，政策理解浮于业务层面。未严格要求党性修养，对八小时以外的小节把控不严，因职务提升而产生优越感，放松自律，这直接影响了工作的政治性和原则性。（二）担当精神缺失，创新动力不足。面对新形势任务，存在畏难情绪与观望心态，缺乏敢于较真碰硬的担当精神。在重要改革发展任务中，因畏惧矛盾上交或怕得罪人，推进工作力度不够。特别是在利益调整改革时，倾向于做老好人，避免得罪人。工作中习惯按部就班，创新意识薄弱，对新问题研究不深入，缺乏破解难题的方法。工作推进以上级部署为主线，缺乏主动性和创新性。对标先进虽有差距，但紧迫感缺失，导致深层次矛盾长期未解，影响改革发展进度。（三）作风不实，管党治党责

14、任虚化。调研不足，基层情况把握不准。基层调研工作未能深入展开，对基层和企业的实际情况掌握不够全面，导致工作部署与实际需求脱节，调研报告反映问题不充分。重部署轻落实，形式主义严重。在工作推进中，强调部署而轻视落实，具体问题解决不力，工作实效性不足，全面从严治党的“一岗双责”落实不到位。班子管理松散，干部教育宽松软。在班子建设和管理上重视不足，干部教育管理不够严格，监督管理不力，导致不良风气和腐败现象屡有发生，绩效考核结果不理想。（四）纪律意识淡化，制度执行不严。纪律规矩认识不到位，查处不坚决。对党的纪律规矩认识不深，处理违纪违规问题不坚决，监督提醒不到位，纪律教育力度不够。制度落实不严格，变通现

15、象存在。制度执行不严，关键环节存在随意处理现象，对中央八项规定精神落实不够，违规违纪问题重视不足，处理不及时，影响治理成效。三、整改措施和努力方向（一）夯实理论根基，提升政治能力。深入贯通习近平新时代中国特色社会主义思想，强化理论工具，提高政治预判力、政治洞察力、政治落实力。建立每周集中学习辅导和每月主题研讨相结合的培训机制，每季度至少组织1次专题交流讨论，每月选读12本重要理论书籍。严格执行汇报制度，对关系全局性、战略性重大问题，及时向省级领导报告，全面贯彻上级决策部署。建立政治事项审核体系，将政治标准和要求贯穿始终。强化理论学习小组建设，提升学习效果，确保在一年内实现理论素养的显著提升。建

16、立学用结合反馈机制，确保学习成果转化为实际工作效能，确保各项工作保持正确的政治路线。今年计划举办两场高规格理论研讨班，确保理论学习取得新成效。（二）担责求实效，优化工作效能。坚定责任担当理念，积极主动作为。深入基层开展调研工作，每月至少安排15天进基层，确保每季度解决35项基层关注热点难题。制定联系企业制度，每季度走访至少5家重点企业，及时解决企业面临的困难问题。改进文风和会风，显著减少文件数量和会议规模，用半年时间将发文和会议减少30%以上，着力解决形式主义问题。健全重大事项督查制度，建立详细工作台账，推行办事销号制度，对落实不力者及时质询问责。优化企业服务模式，设置首席服务专员，提供一对一

17、服务。力争在一年内将所有审批事项纳入“一网通办”平台，实现“一次跑腿”成功办理。对机关作风问题进行专项整治，确保企业和群众办事便捷高效。（三）严明纪律措施，强化党建责任。认真履行从严治党主体责任，将党建工作放在首位。完善党建责任体系，具体化责任清单，加强责任追究机制，确保各项要求落实到位。加强干部日常管理，建立领导干部信息监管平台，实现全面监督。严格执行中央八项规定，对违规情况“零容忍、严查处”。计划在年内完成中层干部廉政谈话，建立廉政档案，对苗头问题及时提醒。强化“一把手”监督，完善干预重大事项记录机制。针对软弱党组织，制定整顿计划，用半年时间加强基层党组织建设。建立干部轮岗交流方案，每年确

18、保20%以上领导干部岗位轮换，防止权力过度集中。第二篇（学校领导）按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向，以便更好地落实全面从严治党要求，为学校的高质量发展提供坚强纪律保障。现将个人查摆剖析情况报告如下。一、存在的突出问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统O一是理论学习深度不足。在学习习近平新时代中国特色社会主义

19、思想等党的理论时，存在浅尝辄止的情况，未能深入钻研，对一些重要思想和观点的理解不够透彻。例如，在组织教务处、教科处等部门学习以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制时，虽然安排了集中学习和讨论，但自己对其中蕴含的深刻内涵和实践要求未能完全把握，导致在引导部门人员学习时不够深入，影响了学习效果和对相关工作的指导。二是政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，对一些潜在的政治风险和意识形态问题的洞察力不够强。如在学校网络空间管理中，对于个别教师在网络上发表的一些未经充分思考和论证的观点，未能及时察觉其可能引发的不良影响，缺乏主动引导和纠正的意识，在一定程度上反映出政治敏锐性

20、的不足。三是贯彻落实党中央决策部署存在差距。在推动学校教育教学改革与党中央关于教育高质量发展的要求相结合方面，存在行动不够迅速、措施不够有力的问题。以学校推进的信息化教学改革为例，虽然深知其重要性，但在实际工作中，由于协调各部门、整合资源等方面存在困难，导致改革进度滞后，未能充分发挥教育技术装备在教学中的优势，体现出在贯彻落实党中央决策部署上的执行力不足。四是团队政治思想引领不够。作为分管教学教研等工作的副校长，在对教师队伍的政治思想引领方面存在薄弱环节。未能充分利用各类会议和培训机会，系统地开展政治理论教育，导致部分教师对“两个确立”的决定性意义认识不够深刻，在教学工作中未能充分体现出将思想

21、政治教育贯穿教育教学全过程的要求，影响了学校整体育人氛围的营造。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养还需加强。在面对一些复杂问题和矛盾时，有时会出现情绪急躁、处理问题不够冷静的情况，未能充分体现出党员干部应有的党性修养和政治定力。如在处理高二年级个别班级的教学管理问题时，因学生成绩波动较大、家长反映强烈，自己在与教师沟通时语气较为严厉，没有充分考虑教师的工作压力和实际困难，反映出在党性修养方面还需进一步修炼，以更好地应对各种复杂局面。二是纪律执行不够严格。在落实学校各项规章制度时，对部分教职工的违规行为存在姑息迁就的现象。例如，在考勤管理方面，对于个别教师偶尔的迟到早退问

22、题，没有严格按照规定进行处理，导致考勤制度的严肃性受到一定影响，也在教职工中引发了一些负面情绪，不利于良好工作作风的形成。三是廉洁自律意识有待强化。在与教育技术装备供应商的交往中，虽然能够坚守廉洁底线，但在一些细节方面还不够注意。如接受供应商的工作餐邀请时，有时没有充分考虑到可能产生的影响，存在一定的廉洁风险隐患。此外，在学校资源分配和项目审批过程中，虽然能够做到公正公平，但在个别情况下，对一些人情因素的考虑不够恰当，需要进一步强化廉洁自律意识，确保权力的正确行使。四是作风建设不够扎实。在工作中有时存在形式主义倾向，过于注重表面的工作成果和数据统计，而对实际工作效果的关注不够深入。例如，在教学

23、质量评估中，过于依赖考试成绩等量化指标，对教师的教学过程和学生的综合素质提升关注不足，导致部分教师为了追求成绩而忽视了教学方法的创新和学生的个性化发展，反映出工作作风不够扎实，需要更加注重工作的实际效果和质量。（三）在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在面对一些教学改革中的难题和挑战时，存在畏难情绪，缺乏主动担当的勇气和决心。以学校开展的校本课程改革为例，由于涉及到课程体系的重构、教师资源的调配等诸多复杂问题，自己在推进过程中不够积极主动，对一些可能出现的问题过度担忧，导致改革进展缓慢，未能充分发挥校本课程在促进学生全面发展中的重要作用。二是创新能力不足。在教

24、学管理和教育技术应用方面，习惯于沿用传统的工作模式和方法，对新的教育理念和技术手段的学习和应用不够及时。如在数据中心的建设和应用中，虽然投入了大量资金购置设备和软件，但在如何充分挖掘数据价值、为教学决策提供科学依据等方面创新不足，未能有效利用大数据等技术手段推动教学质量的提升，体现出在创新思维和能力方面的欠缺。三是风险防范意识薄弱。在推动学校各项工作发展过程中，对可能出现的风险和问题预估不足，缺乏有效的防范措施。例如，在组织大型教学活动时，对活动现场的安全风险评估不够充分，导致在一次校外实践教学活动中，出现了学生意外受伤的情况，虽然经过及时处理未造成严重后果，但也暴露出在风险防范意识和能力方面

25、存在的问题，需要进一步加强。四是群众路线践行不够到位。在工作中与一线教师和学生的沟通交流不够深入，对他们的实际需求和困难了解不够全面。如在制定教学工作计划和管理制度时，没有充分征求教师和学生的意见建议，导致部分政策措施在实施过程中遇到较大阻力，未能充分调动广大师生的积极性和主动性，反映出在践行群众路线方面还需进一步加强，切实做到以师生为本，服务师生发展。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。一是管党治党责任落实不够深入。作为分管部门党风廉政建设的责任人，在对教务处、教科处等部门党员干部的教育管理方面存在不足。虽然制定了一些廉政教育计划和制度，但在实际执行过程中不够严格，导致部分党员干部对党

26、风廉政建设的重要性认识不够深刻，廉洁自律意识不够强。例如，在教科处组织的一次课题评审中，发现个别评委存在接受申报人宴请的现象，反映出在廉政教育和监督管理方面还存在漏洞，需要进一步加强管党治党责任的落实。二是选人用人机制不够完善。在选拔任用干部和推荐优秀教师方面，虽然能够坚持德才兼备的标准，但在评价指标和选拔程序上还存在一些不够科学合理的地方。如在教师职称评定中，对教学业绩的考核过于注重短期成绩，对教师的师德师风、教育教学创新能力等方面的综合评价不够全面，导致部分优秀教师未能得到及时的晋升和激励，影响了教师队伍的积极性和稳定性。三是监督执纪力度不够。对分管部门党员干部的日常监督不够严格，对一些苗

27、头性、倾向性问题未能及时发现和纠正。例如，在数据中心的项目建设中，发现个别工作人员存在工作态度不认真、敷衍塞责的情况，但没有及时进行批评教育和督促整改，导致问题逐渐积累，影响了项目的进度和质量。在运用监督执纪“四种形态”方面，尤其是第一种形态的运用不够充分，未能做到抓早抓小、防微杜渐。四是网络空间管理能力不足。在引导党员干部规范网络空间言行方面，缺乏有效的措施和手段。随着互联网的普及和发展，学校党员干部在网络上的言论和行为也受到越来越多的关注，但在这方面的管理还相对薄弱。如在学校教职工群中，偶尔会出现一些未经核实的信息和不当言论，自己未能及时进行引导和处理，反映出在网络空间管理能力方面还需进一

28、步提升，加强对党员干部网络言行的规范和约束。（五）围绕本领域违纪行为典型案例的剖析。一是对典型案例认识不够深刻。以某学校发生的一起教师违规收受礼品礼金的违纪行为为例，在最初了解到这一案例时，虽然意识到其性质的严重性，但对其背后深层次的原因和危害缺乏深入的思考和分析。没有充分认识到此类行为不仅违反了教师的职业道德和廉洁纪律，更损害了教育行业的形象，影响了学生的健康成长，反映出自己在对违纪行为典型案例的认识上还不够深刻，未能从思想深处引起足够的警醒。二是自身廉洁意识存在漏洞。通过对该典型案例的反思，发现自己在廉洁意识方面还存在一些潜在的漏洞。如在与家长的沟通交流中，有时会因为学生的特殊情况而与家长

29、接触较为频繁，虽然没有发生收受礼品礼金的行为，但在交往过程中对一些细节问题的把握不够准确，没有充分考虑到可能会给家长和外界带来的误解，说明自己在廉洁自律方面还需更加严格要求，时刻保持警惕，避免出现类似的风险隐患。三是教育监管机制不够健全。该典型案例也暴露出学校在教育监管机制方面存在的不足。在日常工作中，虽然强调了教师的职业道德规范和廉洁纪律，但在具体的监督检查和教育引导方面缺乏有效的手段和措施。如对教师与家长的交往行为缺乏明确的规范和监督机制，导致部分教师对违规行为的边界认识不清，容易出现违规行为。这也提醒自己在今后的工作中，要进一步完善教育监管机制，加强对教师队伍的日常教育和监督管理，从源头

30、上预防违纪行为的发生。四是师德师风建设有待加强。从这一典型案例可以看出，师德师风建设是学校教育工作的重中之重，必须常抓不懈。在实际工作中，虽然开展了一些师德师风教育活动，但在活动的针对性和实效性方面还存在不足。例如，教育内容较为空洞，缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对师德师风的重要性认识不够深刻，未能将师德要求内化为自觉的行为准则。今后要进一步加强师德师风建设，创新教育方式方法，提高教师的职业道德水平，营造风清气正的教育教学环境。二、产生问题的原因分析（一）思想认识方面。一是理论学习的主动性不够。对党的理论学习重要性认识不足，没有将其作为一种思想境界、一种精神追求和一种政治责任，缺乏

31、学习的紧迫感和自觉性。在日常工作中，往往将更多的精力放在教学管理等具体事务上，忽视了理论学习对提升自身素质和工作能力的重要作用，导致理论水平不高，对党的方针政策理解不够深入，难以有效地将理论与实际工作相结合。二是政治站位不够高。没有充分站在党和国家教育事业发展的高度来审视自己的工作，对教育在培养社会主义建设者和接班人中的重要使命认识不够深刻。在工作中更多地关注学校的局部利益和短期目标，缺乏对教育事业长远发展的战略思考和整体规划，导致在贯彻落实党中央决策部署时存在差距，不能充分发挥党员干部的先锋模范作用，引领学校教育教学工作更好地服务于国家和社会发展的大局。三是思想观念更新不及时。随着教育改革的

32、不断深入和社会的快速发展，教育理念和管理模式也在不断更新，但自己在思想观念上未能及时跟上时代的步伐。习惯于用传统的思维方式和工作方法来处理问题，对新的教育思想、教学方法和技术手段接受较慢，缺乏创新意识和开拓精神，影响了学校教育教学质量的提升和各项工作的创新发展。（二）党性修养方面。一是党性锻炼不够经常。在日常工作和生活中，没有时刻以党员的标准严格要求自己，缺乏对党性修养的系统学习和深入思考。参加党内组织生活不够积极主动，对党的优良传统和作风传承不够，导致党性观念有所淡化，在面对各种利益诱惑和复杂问题时，容易出现思想动摇和行为偏差，不能始终保持共产党员的先进性和纯洁性。二是宗旨意识不够牢固。没有

33、真正把师生的利益放在首位，在工作中更多地考虑学校的管理效率和工作任务的完成，忽视了师生的实际需求和感受。缺乏主动服务师生的意识和行动，与师生的沟通交流不够深入，对他们的关心帮助不够及时，导致师生对学校管理工作的满意度不高，影响了学校的和谐稳定发展，也反映出在党性修养方面存在的不足。三是自我约束不够严格。在工作和生活中，对自己的要求不够高，缺乏严格的自我约束和自我监督机制。在面对一些不良风气和行为时，缺乏坚决抵制的勇气和决心，容易受到外界因素的影响，出现随波逐流的现象。在廉洁自律方面，虽然能够遵守党纪国法，但在一些细节问题上不够注意，没有做到防微杜渐，为自己的行为埋下了一定的廉洁风险隐患。（三）

34、工作作风方面。一是责任心不够强。对工作缺乏高度的责任感和敬业精神，在处理一些问题时不够认真负责，存在敷衍了事的心态。对工作中的困难和问题缺乏深入研究和积极探索的精神，习惯于将问题上交或拖延解决，导致一些问题长期得不到有效解决，影响了学校工作的正常开展和教育教学质量的提升。二是务实精神不足。在工作中过于注重形式和表面功夫，追求工作的数量和规模，而忽视了工作的质量和实际效果。制定工作计划和措施时，缺乏充分的调研和论证，导致一些政策措施脱离实际，难以落实到位。在工作中缺乏真抓实干的精神，对工作落实情况的监督检查不够到位，未能及时发现和纠正工作中的偏差和问题，影响了学校各项工作的扎实推进。三是工作方法

35、不够科学。在工作中缺乏科学的思维方式和工作方法，习惯于凭经验办事，缺乏对工作的系统性、前瞻性和创新性思考。在协调各部门之间的工作关系时，缺乏有效的沟通和协作机制，导致工作效率低下，出现推诿扯皮等现象。在面对复杂问题和突发情况时，缺乏灵活应变的能力和果断决策的勇气，影响了问题的及时解决和工作的顺利开展。（四）制度执行方面。一是制度建设不够完善。在学校教学管理和党风廉政建设等方面，虽然制定了一系列规章制度，但在制度的科学性、合理性和系统性方面还存在不足。一些制度规定过于笼统，缺乏明确的操作流程和具体的量化标准，导致在执行过程中存在较大的弹性空间，影响了制度的权威性和执行力。同时，对制度的修订和完善

36、不够及时，不能适应新形势、新任务的要求，导致一些制度在实际工作中难以发挥有效的约束作用。二是制度执行不够严格。在制度执行过程中，存在打折扣、搞变通的现象，对违反制度的行为查处不够严格，缺乏有效的监督和问责机制。部分教职工对制度的敬畏意识不够强，认为一些小的违规行为无关紧要，不会受到严肃处理，从而导致制度执行不力，影响了学校的管理秩序和工作效率。此外，在制度执行过程中，缺乏有效的宣传和教育，导致部分教职工对制度的理解不够准确，执行不够自觉。三是监督检查机制不够健全。对学校各项工作的监督检查不够全面、深入，缺乏常态化的监督检查机制和有效的监督手段。在监督检查过程中，存在重形式、轻内容的现象，对工作

37、的表面情况关注较多，对深层次的问题和隐患发现不够及时。对监督检查结果的运用不够充分，未能将其与教职工的考核评价、奖惩激励等挂钩，导致监督检查工作缺乏应有的威慑力，难以有效推动学校各项工作的规范开展。三、今后的努力方向和改进措施（一）加强理论学习，提高政治站位。一是深化理论武装。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。制定详细的学习计划，增加学习时间和深度，深入学习党的教育方针政策，深刻领会以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的内涵和要求，切实做到学懂弄通做实，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。二是增强政治意识。时刻保

38、持高度的政治敏锐性和政治鉴别力，坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。站在党和国家教育事业发展的全局高度，审视学校的教学教研工作，将党中央的决策部署与学校实际相结合，确保学校各项工作始终沿着正确的政治方向前进。积极关注国内外教育发展动态和社会热点问题，加强对教育领域意识形态工作的研究和管理，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。三是加强党性锻炼。积极参加党内组织生活，认真落实“三会一课”、主题党日等制度，通过学习党的历史、重温入党誓词等方式，不断增强党性观念和党员意识。加强对党的优良传统和作风的传承和弘扬，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。在工作

39、和生活中，时刻以党员的标准严格要求自己，做到言行一致、表里如一，发挥党员干部的先锋模范作用。（二）强化党性修养，改进工作作风。一是增强宗旨意识。牢固树立以师生为中心的发展思想，把师生的利益放在首位，想师生之所想，急师生之所急，切实为师生办实事、解难题。加强与师生的沟通交流，深入了解他们的需求和意见建议，在制定教学工作计划、管理制度和决策时，充分考虑师生的利益和感受，广泛征求师生的意见，确保各项政策措施符合学校实际和师生需求，提高师生对学校管理工作的满意度。二是加强作风建设。坚决克服形式主义、官僚主义，树立正确的政绩观和价值观，坚持真抓实干、务实笃行的工作作风。在工作中注重调查研究，深入教学一线

40、和师生群体，了解实际情况，掌握第一手资料，为科学决策提供依据。建立工作台账，对各项工作任务明确责任人和时间节点，加强跟踪问效，确保工作落实到位。加强对工作过程和结果的监督检查，及时发现和纠正工作中的形式主义问题，切实提高工作质量和效率。三是提升自我约束能力。加强自我修养，提高自我约束和自我监督意识，时刻保持清醒头脑，自觉抵制各种诱惑。严格遵守党纪国法和学校的各项规章制度，做到言行一致、表里如一。注重细节，从点滴做起，在廉洁自律方面做到防微杜渐，坚决杜绝任何可能影响公正执行公务和损害师生利益的行为。定期进行自我反思和自我批评，及时发现自身存在的问题并加以整改，不断提高自身的党性修养和道德品质。（

41、三）勇于担当作为，积极开拓创新。一是增强担当意识。面对教学改革中的难题和挑战，要敢于担当、勇于负责，积极主动地寻找解决问题的方法和途径。树立正确的担当理念，把担当作为一种责任和使命，不计个人得失，勇于承担起推动学校教育教学改革发展的重任。加强对改革工作的组织领导和协调推进，建立健全工作机制，明确各部门和人员的职责分工，形成工作合力，确保各项改革任务顺利推进。二是提高创新能力。加强对新的教育理念、教学方法和技术手段的学习和研究，不断拓宽视野，更新观念，提高创新思维和能力。积极鼓励教师开展教育教学创新实践，支持教师参加各类培训和学术交流活动，为教师提供创新的平台和条件。加强与其他学校和教育机构的交

42、流合作，借鉴先进的经验和做法，结合学校实际，探索适合本校的教育教学创新模式。建立创新激励机制，对在教学管理和教育技术应用等方面取得突出成绩的部门和个人给予表彰和奖励，激发全体教职工的创新积极性。三是强化风险防范意识。增强风险意识，提高对各类风险的预判和防范能力。在推动学校各项工作发展过程中，充分考虑可能出现的风险和问题，制定相应的风险防范预案，做到未雨绸缪。加强对教学活动、校园安全等重点领域和关键环节的风险排查和管控，建立健全风险预警机制，及时发现和化解风险隐患。加强对师生的安全教育和培训，提高师生的安全意识和自我防范能力，确保学校的安全稳定。以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。第三篇根据

43、市纪委机关、市委组织部关于开好2024年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知要求，本人紧扣会议主题，深入学习中国共产党纪律处分条例，系统领会习近平新时代中国特色社会主义思想，紧密结合个人思想和工作实际，围绕“四个带头”广泛征求意见、深入谈心谈话，全面细致地查找自身存在的差距与不足，深刻剖析问题产生的根源，并认真制定整改措施。以下是我的对照检查情况：一、存在的问题（一）对照“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一”方面政治理论学习深度不够：在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，存在“圆囹吞枣”的情况，对一些重要理论的学习只是“浅尝辄止”，未能深入挖掘其内在逻辑和实践要求。例

44、如，对于国家治理体系和治理能力现代化的重要论述，只是大概了解其概念，却没有深入研究如何结合本地区实际情况加以推进，导致在工作中无法有效贯彻落实。政治敏锐性和鉴别力有待增强：在面对一些复杂的政治问题和社会现象时，缺乏“火眼金睛”般的洞察力和判断力，不能及时准确地识别其中的政治风险和错误倾向。如在社交媒体上出现一些别有用心的人传播的政治谣言和虚假信息时，未能迅速做出反应并予以驳斥，在一定程度上影响了周围群众的正确认知。对党忠诚的坚定性需进一步强化：在工作和生活中，受到一些外界因素的干扰，对党忠诚的意识有时会出现“松动”。比如，在一些社交场合听到一些对党的不当言论时，没有当场坚决予以制止，而是选择了

45、回避，这反映出自己在维护党的绝对领导和权威方面还需要更加坚定。（二）对照“带头增强党性、严守纪律、砥砺作风”方面党性修养不够纯粹：作为党员领导干部，虽然在大是大非面前能够保持对党忠诚，但在日常工作和生活中，党性修养还不够扎实。存在对自己分管工作“情有独钟”，而对其他工作关心不够积极主动的问题；与班子成员之间沟通交流多集中在工作事务上，深入开展思想交锋和问题探讨较少。在党建工作方面，投入精力不足，存在“抓而不实”的情况，没有充分发挥党建引领作用。纪律学习不够深入全面：对党的各项纪律规章、禁令铁规的学习停留在表面，满足于“一知半解”，没有深入研究其具体内涵和要求。在实际工作中，未能以更高的标准严格

46、要求自己，缺乏以党章为镜审视自己思想和行为的自觉性，在党性党风党纪方面的自我约束不够严格。工作作风不够踏实稳健：工作中有时存在“重形式、轻实效”的现象，对工作的部署往往较为重视，但在抓落实方面力度不够，存在“走过场”“一阵风”的问题。一些工作安排缺乏针对性和可操作性，导致政策落实不到位，一些矛盾和问题长期得不到有效解决，形成了“老大难”问题。（三）对照”带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新”方面一是担当精神不足：在面对一些难度较大、风险较高的工作任务时，存在“知难而退”“推诿扯皮”的情况，缺乏主动担当的勇气和魄力。例如，在推进一项涉及生态环境保护的重点项目时，由于担心项目实施过程中

47、可能会遇到的技术难题和群众阻力，在决策和推进过程中犹豫不决，导致项目进展缓慢，影响了生态环境治理的整体进度。二是创新意识薄弱：习惯于沿用传统的工作方式和方法，对新情况、新问题缺乏深入研究和探索，创新举措较少。在面对信息技术快速发展的浪潮时，未能及时跟上时代步伐，将信息技术充分应用到工作中。如在单位内部管理中，仍然采用传统的纸质文件传递和人工统计方式，效率低下，且容易出错。三是群众路线践行不够扎实：虽然明白群众路线是党的生命线，但在实际工作中，在践行群众路线方面还存在一些差距。在制定政策和决策时，有时没有充分考虑基层群众的实际情况和利益诉求，导致一些政策在基层执行过程中出现“水土不服”的现象。例

48、如，在制定一项社区建设规划时，没有充分征求社区居民的意见，使得规划中的一些设施建设与居民实际需求不符，引发了居民的不满。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面落实中央八项规定精神存在薄弱环节：在贯彻落实全面从严治党方针政策过程中，虽然积极履行职责，但在落实中央八项规定精神方面还存在一些不足之处。例如，在公务活动中，有时会出现超标准接待的情况，虽然事后进行了整改，但反映出对自身要求不够严格，对中央八项规定精神的贯彻落实还不够彻底。履行党风廉政建设责任不够到位：始终严格遵守准则条例，并要求党员干部落实好“一岗双责”，但在实际工作中，“一岗双责”的落实还存在差距。存在抓业务工作与抓党风廉政建设不平

49、衡的问题，廉政教育和谈心谈话的方式方法较为单一，缺乏深度和广度，未能真正触及干部的思想灵魂，起到应有的教育和警示作用。弘扬艰苦奋斗精神不够彻底：在工作生活中能够按照党员领导干部廉洁自律的标准要求自己，但在个人消费和出行等方面，还存在一些与艰苦朴素、过紧日子的作风不相适应的地方。比如，在出差时有时会选择较高档次的住宿和交通工具，虽然没有超出规定标准，但也反映出自己在艰苦奋斗精神的弘扬上还需要进一步加强。二、问题的主要原因（一）理论学习不够扎实学习的主动性和自觉性不够强，缺乏“挤”和“钻”的精神，在学习过程中容易受到工作繁忙等因素的影响，导致学习的系统性和连贯性不足。同时，在学习方法上存在不足，没有将理论学习与实际工作有机结合起来，学以致用的能力有待提高。（二）党性修养不够坚定在思想认识上，对党性修养的