【大赛原创 请勿转载】附件2 公开课一等奖创新教学设计 部编版五年级 《习作那一刻我长大了》 +公开课一等奖创新教学设计+素材.docx

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1、大赛原创请勿转载】附件2公开课一等奖创新教学设计部编版五年级习作那一刻，我长大了+公开课一等奖创新教学设计+素材那一刻，我长大了教学设计学科语文年级五年级课型新授课设计者詹亚平课题那一刻，我长大了课时2课时课标要求能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。教材分析那一刻，我长大了是五年级语文教材中的一篇习作内容。在五年级这个阶段，学生的语言表达和思维能力有了一定的发展，习作教学承担着进一步提升学生书面表达能力的重要任务。此次习作处于教材习作板块中，是对学生叙事能力和情感表达能力的综合考查与训练，为学生后续进行更复杂、更深入的写

2、作练习奠定基础。学情分析那一刻，我长大了是小学阶段常见的写作主题，旨在引导学生通过具体事例，表达自己在某一特定时刻对成长的理解与感悟。核心素养目标培养学生的语言表达能力、思维能力和情感态度价值观。通过撰写成长故事，学生应能准确运用语言文字，清晰叙述个人经历，展现思维逻辑性和深刻性。同时，引导学生反思成长瞬间，体会成长的意义，培养积极向上的情感态度和正确的价值观，促进全面发展。教学重点写一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚。教学难点把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。教学方法情境教学法、小组合作学习法、引导启发法、读写结合法教学过程（教学环节可结合学科特

3、点自行设置）教学环节教师活动学生活动设计意图环节一审好题1、结合课件中“审好题”的部分，详细讲解题目中的关键词“那一刻”和“长大通过举例（如在众人面前演讲，从紧张到自信完成，演讲结束的那一刻感觉自己长大了），帮助学生理解“那一刻”是具体的时间点，“长大是心理或思想上的变化。2、强调“相辅相成不可分割”，即事件和成长感悟之间的紧密联系，引导学生思考如何从事件中提炼出成长感悟。3、在黑板上记录关键要点，如“具体情形成长感悟”等。1、认真倾听教师的讲解，理解题目关键词的含义。2、跟随教师的引导，思考事件与成长感悟的关系，并在笔记本上记录关键要点。3、积极回答教师提出的问题，如“你从哪些事件中能体会到

4、自己的成长明确习作的题目要求和核心要点，帮助学生准确把握写作方向，避免在选材和写作过程中偏离主题，培养学生的审题能力。环节二习作内容1、展示课件中的习作内容页面，带领学生逐句阅读习作要求。强调关键信息：“写一件自己成长过程中印象最深的事情”“把事情的经过写清楚把感到自己长大的那一刻的情形写具体，记录当时的真实感受”“题目自拟2、结合具体例子，如某篇优秀的成长类习作，讲解如何把事情经过写清楚，怎样将“那一刻”的情形写具体以及如何表达真实感受。1、认真阅读习作要求，圈画重点词语。倾听教师的讲解，结合例子理解习作要求。2、提出自己对习作要求的疑问，与教师和同学交流。让学生清晰地了解本次习作的任务和重

5、点，通过实例讲解帮助学生更好地掌握写作方法，解决可能存在的疑惑。环节三回忆成长历程展示不同年龄段学生生活照片，营造温馨氛围，引出“回忆成长历程，分享长大瞬间话题。鼓励学生闭眼静思，挖掘让自己觉得长大的特定时刻。组织小组交流，巡视各组，倾听学生发言，适时提问引导，如“这件事对你产生了哪些深远影响”，帮助学生深入思考。邀请小组代表全班分享，给予积极评价与补充,引导学生从不同角度理解成长，最后总结成长中诸如责任感增强、学会独立思考等普遍特征。回忆思考：学生闭眼回忆成长点滴，努力找寻那个标志性瞬间。在小组内积极发言，分享自己的成长故事，倾听同伴经历并互动交流。推选代表后，认真准备全班分享内容。代表在全

6、班自信讲述，其他同学专注聆听，适时提问互动。聆听教师总结，对比自身经历，进一步明晰成长内涵，加深对自我成长的认知。让学生闭眼回忆，给予独立思考空间，挖掘成长记忆。小组交流促进学生间思想碰撞，培养合作与表达能力。全班分享拓宽学生视野，从他人经历中汲取成长力量。教师总结帮助学生系统梳理成长要点，深化对成长的理解，引导学生树立正确成长观，助力学生身心健康发展。环节四交流成长的变化教师引导学生进入“交流成长的变化环节，提出任务要求，让学生用关键词说说自己的变化以及长大的表现。在学生思考和组织语言过程中，教师巡视课堂，观察学生状态,适时给予启发和引导，鼓励学生积极分享。当学生分享时，教师认真倾听，并给予

7、肯定和补充，营造轻松、开放的交流氛围。学生根据教师布置的任务，回顾自身成长经历，思考自己发生的变化，提炼出关键词，并总结长大的表现。之后，主动举手发言，与同学们分享自己的成长变化，在交流中倾听他人经历，感受成长的多样性，同时锻炼自己的语言表达和总结归纳能力。通过让学生用关键词分享成长变化，一方面锻炼学生的总结和表达能力，另一方面加深学生对自身成长的认识。交流分享的过程能促进学生之间的相互了解，营造积极向上的班级氛围，引导学生从不同角度看待成长，为后续深入探讨“那一刻，我长大了”的主题做铺垫，帮助学生更好地理解成长的内涵。环节五怎样写好“那一刻引导学生观察PPT内容，讲解把一件事重点部分写具体的

8、要点，结合“那一刻，我长大了”主题示例，启发学生思考生活中相关事例，鼓励学生分享想法并适时指导。认真观看PPT,聆听教师讲解，积极思考自己成长中的经历，主动参与课堂分享，与同学交流自己想写的重点部分。通过直观的PPT展示和具体示例，让学生明确写作方向，激发学生写作兴趣，帮助学生掌握将重点部分写具体的方法，提升写作能力。环节六听录音，欣赏优秀片段，思考问题播放录音，引导学生聆听优秀片段，提出思考问题，组织学生讨论交流认真听录音，结合问题思考，在小组内分享自己的想法，探讨“那一刻的具体内容与描写方面。通过听录音，让学生直观感受优秀范文，问题引导促使学生深入思考，培养其分析文本的能力，小组交流则激发

9、学生思维碰撞，学习他人思路，为后续写作积累素材与方法。环节七总结妙招引导学生回顾“那一刻”的事件，启发学生运用播放慢镜头、聚焦特写镜头等妙招进行细节描写，组织小组讨论分享，鼓励学生互相评价。积极回忆事件，运用所学妙招书写“那一刻的经过、情形，参与小组讨论，倾听他人意见并完善自己的习作。通过具体技巧指导，帮助学生将重要时刻写生动，提升写作能力。小组活动促进学生交流，培养合作与表达能力，在互动中深化对写作技巧的理解。环节八拟定题目引导学生思考习作题目拟定方法，结合“那一刻，我长大了”主题，举例说明可根据材料内容、自身感受、教育启发等拟定题目，并展示示例让学生理解。认真聆听教师讲解，学习拟定题目的不

10、同方式，观察示例，思考这些题目的拟定思路。通过教师讲解和示例展示，帮助学生掌握习作题目拟定技巧，拓宽学生思维，让学生能结合自身经历和感受，拟定出贴合主题、新颖恰当的习作题目。环节九回顾整理交流写法引导学生回顾通过一件事体现“那一刻的写作方法，组织总结事件特点，如经历时间短、感受深。积极参与回顾，归纳事件特点。巩固写作方法，帮助学生梳理思路，为后续写作筑牢基础。总结评价展示作文评价标准，引导学生了解评价维度；组织学生进行作文互评。认真查看评价标准，依据标准对同学作文进行评价，给出“加油”等鼓励。明确评价方向，让学生参与评价过程，培养批判性思维与鉴赏能力，促进相互学习。分层作业基础作业：围绕“那一

11、刻，我长大了这一主题，完成一篇作文初稿。按照“经过一一写清楚；情形一一写具体；感受一一写真实”的要求，详细描述让自己觉得长大的那个瞬间，把事情的经过叙述明白，将当时的情形细致描绘，并真实地抒发自己内心的感受。拓展作业：L修改提升：对自己的作文初稿进行检查和修改，重点查看经过是否清晰、情形是否具体、感受是否真实，进一步润色语言，使文章更加生动、流畅。2.交流分享：与同学交换作文，互相阅读并给出评价和建议，然后根据同学的反馈再次修改自己的作文。3.制作手抄报：选取自己作文中最精彩的部分，制作一份以“那一刻，我长大了”为主题的手抄报，可以配上相关的图画，展现自己长大的瞬间和感悟。板书设计经过一一写清楚情形一一写具体感受一一写真实教学反思在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于写作困难的学生给予更多的指导和鼓励。在小组讨论和评议环节，要引导学生积极发言，培养他们的合作能力和表达能力。同时，要注重引导学生从生活中选取真实的素材，表达真情实感，避免习作内容空洞、虚假。那一刻，我长大了