人教鄂教版科学一年级下册《展示与改进》课后作业.docx

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1、人教鄂教版科学一年级下册展示与改进课后作业一、选择题（每题2分，共20分）1.在展示自己的科学小制作时，以下做法正确的是（）A.只介绍制作成果，不分享制作过程B.声音很小，低着头不看大家C.清楚说出制作的目的、过程和遇到的问题2.当其他同学展示作品时，我们应该（）A.在下面小声说话B.认真倾听，尊重他人C.觉得不好就直接嘲笑3.发现自己的作品有不足时，应该（）A.不管它，反正已经做完了B.积极想办法改进C.把问题推给别人4.改进作品时，首先要（）A.直接动手修改B.仔细观察，找出问题C.随便改改就行5 .小明制作的纸飞机总是飞不起来，他可以从哪些方面改进（）A.飞机的形状、翅膀的大小B.飞机的

2、颜色C.飞机的名字6 .在展示小组合作的作品时，应该（）A.只说自己做了什么B.介绍每个组员的贡献C.把功劳都归自己7 .下面哪种方式能更好地展示作品（）A.用简单的语言快速讲完8 .准备图片、实物，边展示边讲解C只展示实物，不说话9 .改进作品的过程中，需要（）A.自己一个人完成，不与他人交流10 和同学、老师讨论，获取建议C按照自己一开始的想法，绝不改变11 小红制作的小台灯不亮，她检查后发现是电池没电了，这属于（）A,发现作品的不足B.展示作品的过程C.制作作品的步骤10.展示作品后，收集到大家的建议，应该（）A.觉得别人说得不对，不听B.认真思考建议，合理改进C.全部都按照别人说的改二

3、判断题（每题2分，共20分）1 .展示作品时，只要把东西拿给大家看就行，不用介绍。（）2 .改进作品能让它变得更好用、更有趣。（）3 .小组合作的作品，展示时可以不说其他人的付出。（）4 .发现作品有问题，马上动手改，不用思考。（）5 .倾听别人的展示也是学习的好机会。（）6 .别人提的建议都没有用，不用理会。（）7 .展示作品时，可以用画画、拍照等方式帮助大家理解。（）8 .改进作品只能自己想办法，不能求助他人。（）9 .制作的作品完成后就不需要再管了。（）10展示与改进是科学探究中很重要的环节。（）三、简答题（每题10分，共30分）1 .请说一说展示自己科学作品的好处有哪些？2 .当你发

4、现自己的作品存在问题，准备如何改进？请举例说明。3 .在小组合作展示作品时，怎样才能展示得更好？四、实践操作题（每题15分，共30分）1 .你制作过手工小船，现在发现它在水中容易侧翻，请你根据所学知识，设计一个改进方案，用简单的文字和画图表示出来。2 .老师给你一些材料：卡纸、吸管、胶带、剪刀，让你制作一个简易风车。制作完成后，在班级中展示你的作品，并记录其他同学给你的改进建议，然后根据建议进行改进，最后写下整个过程和结果。答案-S选择题1 .C2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.A10.B二、判断题2 .2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、简答题L展示自己科学作品的好处有：可

5、以和同学们分享自己的成果和想法，互相学习；能锻炼自己的表达能力和胆量；还能从别人那里得到建议，发现自己作品的不足，从而改进作品，让它变得更好。3 .当发现自己的作品存在问题时，首先我会仔细观察作品，分析问题出在哪里。比如我制作的纸桥承重能力差，我会检查纸桥的结构、纸张的厚度等方面。然后我会思考解决问题的方法，可能会上网查找资料，或者和同学、老师讨论。最后根据想到的办法动手改进，比如增加纸桥的支撑结构，或者换用更厚的纸张。改进后再进行测试，看看问题是否解决。3在小组合作展示作品时，要提前商量好展示的流程和每个人负责的部分；展示时，小组成员要一起介绍作品，说出每个组员在制作过程中的贡献；可以准备一

6、些图片、视频等辅助材料，让大家更清楚地了解作品；同时要注意语言清晰、有条理，声音洪亮，认真回答其他同学和老师提出的问题。四、实践操作题1 .改进方案文字说明：在小船两侧各增加一个三角形的浮板，用胶水粘牢。浮板可以增加小船的稳定性，减少侧翻的可能性。画图（此处学生可自行绘制简单示意图，如画出小船，在两侧添加三角形浮板）。2 .制作过程：首先，用卡纸剪出四个相同大小的叶片，将叶片的一端剪成弧形。然后，把吸管剪成两段，一段稍长作为风车的轴，另一段较短作为风车的支架。接着，将叶片依次粘在长吸管的一端，注意叶片的角度相同。最后，用胶带把短吸管固定在桌子上，将长吸管插入短吸管中，简易风车就制作完成了。展示后，同学建议叶片可以剪得更大一些，这样风力更大。根据建议，我重新剪出更大的叶片，替换原来的叶片，改进后的风车转动得更快更稳了。