教师如何做小课题研究.ppt

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1、海口中学海口中学 吴玉妃吴玉妃教师如何做小课题研究教师为什么要做研究小课题研究是什么做什么 怎么做做得怎么样一个酗酒的父亲有两个双胞胎儿子一个酗酒的父亲有两个双胞胎儿子二十年后一个成为了成功人士，而另一个则穷困潦倒二十年后一个成为了成功人士，而另一个则穷困潦倒记者分别采访他们，为什么能过上今天这种生活记者分别采访他们，为什么能过上今天这种生活他们的回答都一样他们的回答都一样“没办法，谁让我摊上这样一个父亲呢？没办法，谁让我摊上这样一个父亲呢？”你会成为一个怎样的人？你会成为一个怎样的人？我们希望自己站在哪个台阶 新教师新教师 教坛教坛新秀新秀 教学教学 能手能手 省市省市 骨干骨干课题研究就是

2、课题研究就是从规范的层面审视从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，我们工作的合理性、科学性，把把我们付出的努力成果化。我们付出的努力成果化。厘清观念厘清观念：课题研究与常规工作的关系课题研究与常规工作的关系 如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。这条幸福的道路上来。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基教师为什么要做研究不能？不为？不能？不为？陈其欧文昌市烟墩小学 文昌市小学教研室文昌市第一小学 这所村小这所村小

3、20032003年只有年只有2929个老师，个老师，月平均工资月平均工资700700元元，学校一年全学校一年全部经费仅部经费仅4 4万元。万元。学校咬牙买了学校咬牙买了两台电脑，在陈校长的号召下，两台电脑，在陈校长的号召下，老教师借钱给青年教师买电脑，老教师借钱给青年教师买电脑，青年教师给老教师下载信息。青年教师给老教师下载信息。看博客、写博客，反思教学看博客、写博客，反思教学许多老师每天晚上用两个许多老师每天晚上用两个小时上网小时上网后来学校又通过后来学校又通过博客搭建了自己的网站博客搭建了自己的网站他他率领全校教师艰难地趟出了一率领全校教师艰难地趟出了一条农村教育的网络教研之路。条农村教育

4、的网络教研之路。http:/ 208 篇文章篇文章|560|560 条评论条评论|68|68 条留言条留言|233,724|233,724 点击数点击数黄良师黄良师，海南省初，海南省初中数学中心教研组中数学中心教研组成员；教育部成员；教育部20072007年春季新课程远程年春季新课程远程研修全国研修全国 十大感动十大感动学员学员；省网络教研；省网络教研先进个人。先进个人。教师为什么要做研究小课题研究是什么做什么 怎么做做得怎么样小课题研究的概念特点及原则小课题研究的概念特点及原则大课题研究大课题研究 小课题研究小课题研究 目目 标标 选选 题题 研究方法研究方法 研究结果研究结果 影响力影响力

5、 投入程度投入程度 解决学校解决学校重大教育重大教育管理问题管理问题提高提高广大中小学广大中小学教师教师的的素质素质偏重宏观的偏重宏观的教育管理问题教育管理问题偏重微观的偏重微观的教育教学困难教育教学困难重在重在综合研究综合研究，实施活动或制度改革实施活动或制度改革 重在重在行动研究行动研究，寻求提高效益和质量寻求提高效益和质量 结题报告，专著、制度结题报告，专著、制度建构等建构等 结题报告，论文、叙结题报告，论文、叙事、案例、课件等事、案例、课件等 涉及面广，影响力大涉及面广，影响力大 涉及面小，改进自己涉及面小，改进自己投入大，周期长投入大，周期长投入小，周期短投入小，周期短小课题研究是什

6、么小课题研究是一种小课题研究是一种“面对真问题，展开真行动，获得真面对真问题，展开真行动，获得真面对真问题，展开真行动，获得真面对真问题，展开真行动，获得真发展发展发展发展”的实践研究；是一种的实践研究；是一种小步子推进、从小环节切入、小步子推进、从小环节切入、小步子推进、从小环节切入、小步子推进、从小环节切入、研究小问题研究小问题研究小问题研究小问题的微型研究；是一种低起点、低要求、低重的微型研究；是一种低起点、低要求、低重心的心的“草根草根”研究。研究。特点特点 研究主体研究主体研究主体研究主体个人化个人化个人化个人化，研究范围，研究范围，研究范围，研究范围局部化局部化局部化局部化、研究内

7、容、研究内容、研究内容、研究内容具体化具体化具体化具体化、研究方式研究方式研究方式研究方式简易化简易化简易化简易化、研究周期、研究周期、研究周期、研究周期短期化短期化短期化短期化教师为什么要做研究小课题研究是什么做什么 怎么做做得怎么样观念更新：课题研究与常规工作的关系观念更新：课题研究与常规工作的关系课题研究=负担几乎所有工作我都做了，成果在哪里？课题研究工作实际上就是从规范的层面审视我们工作的合课题研究工作实际上就是从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，理性、科学性，把我们付出的努力成果化。把我们付出的努力成果化。厘清观念厘清观念：课题研究与常规工作的关系课题研究与常规工作的关系找问题

8、找问题 析原因析原因 寻对策寻对策 形成成果【留有痕迹】形成成果【留有痕迹】课题研究就是课题研究就是从规范的层面审视我们工作的从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，合理性、科学性，把我们付出的努力成果化。把我们付出的努力成果化。湖南师大附中海口中学 课题组为什么我们总不能发现问题？我们日复一日地重复劳动，似乎看不到新意，看不到希望我们日复一日地重复劳动，似乎看不到新意，看不到希望于是，我们有了倦怠于是，我们有了倦怠当老师是如此无趣的事情，毫无成就感！当老师是如此无趣的事情，毫无成就感！在在平平时的的工工作作中中，我我们要要有有一一双双敏敏锐的的眼眼睛睛去去捕捕捉捉周周围的的信信息息，去去发

9、现问题，进而才能而才能顺利地解决利地解决问题，并改，并改变现状。状。第第二二题题：你你参参加加赛赛跑跑，你你追追过过最最后后一一名名，你你是是第第几几名名?第一题：你参加赛跑，追过第 2 名，你 是 第 几 名?划一条线值1万美元19231923年年，美美国国福福特特公公司司一一台台大大型型电电机机发发生生故故障障，来来“会会诊诊”的的专专家家一一连连数数月月一一筹筹莫莫展展。后后来来，移移居居美美国国的的德德国国科科学学家家斯斯坦坦敏敏茨茨经经过过反反复复摸摸索索比比对对在在电电机机旁旁用用粉粉笔笔画画了了一一道道线线，并并指指导导工工程程师师们们打打开开电电机机，将将画画线线的的地地方方的

10、的线线圈圈减减少少1616匝匝后后，电电机机果果然然恢恢复复正正常常运运转转。斯斯坦坦敏敏茨茨因因此此开开口口向向福福特特公公司司要要1 1万万美美金金的的酬酬劳劳。有有人人说说：“画画一一条条线线值值一一万万美美金金，这这是是敲敲竹竹杆杆”斯斯坦坦敏敏茨茨听听后后说道：说道：“粉笔画一条线，粉笔画一条线，1 1美元。知道在哪里画线，美元。知道在哪里画线，99999999美元。美元。”“写字不是为了笔画顺序，而是为了沟通。记住每个字的书写顺序需要耗费大量精力，为什么要浪费精力去做没意义的事情？”19881988年年3 3月月2525日日国国家家语语言言文文字字工工作作委委员员会会和和新新闻闻出

11、出版版署署联联合合发发布布的的现现代代汉汉语语通通用用字字表表确确定定了了70007000个个汉汉字字的的规规范范笔笔顺顺。现现代代汉汉语语通通用用字字笔笔顺顺规规范范是是在在现现代代汉汉语语通通用用字字表表的的基基础础上上形形成成的的，将将隐隐性性的的规规范范笔笔顺顺变变成成显显性性的的，列列出出了了三三种种形形式式的的笔笔顺。顺。左 字 造字本造字本义：拱手祷告，呼求神助：拱手祷告，呼求神助由于古人常用左、右两手的某些动作表示呼求、祷告，左字从原有的方位名词又演变出了相关的动词含义。于是金文在名词的基础再加“言”（祷告呼求）另造代替，表示呼求神助；或在名词的基础上再加“工”（巧具、事工）另

12、造代替，表示呼求神赐巧具，助事成功。基础教育科研的现实困惑基础教育科研的现实困惑教学负担繁重教学负担繁重教学负担繁重教学负担繁重畏难、不知从何下手畏难、不知从何下手畏难、不知从何下手畏难、不知从何下手课题研究课题研究课题研究课题研究 重立项、轻研究重立项、轻研究重立项、轻研究重立项、轻研究重结果、轻过程重结果、轻过程重结果、轻过程重结果、轻过程重理论、轻行动重理论、轻行动重理论、轻行动重理论、轻行动 课题来源理理论：现有教育教学理有教育教学理论的空白点或矛盾点的空白点或矛盾点实践：教育教学践：教育教学实践中存在的践中存在的问题课题名称指缪让孩子在快乐阅读中成长让孩子在快乐阅读中成长（应改为（应

13、改为“快乐阅读与幼儿健康成长的研究快乐阅读与幼儿健康成长的研究”）一起一起“玩泥玩泥”（题目不规范，应改为（题目不规范，应改为“玩泥玩泥”的价值研究）的价值研究）以游戏为载体，体现幼儿的自主性以游戏为载体，体现幼儿的自主性（课课题题不不规规范范，应应改改为为“以以游游戏戏为为载载体体，落落实实幼幼儿儿自自主主性性的的研研究究”）绿色引领让环保教育渗透在意识形态中绿色引领让环保教育渗透在意识形态中（语句不通，（语句不通，“绿色引领绿色引领”是主题活动名还是其他不详）是主题活动名还是其他不详）个案研究在班主任教育中的应用研究个案研究在班主任教育中的应用研究（“班班主主任任教教育育”存存在在歧歧义义

14、是是对对教教师师的的教教育育还还是是教教师师对对班班级级的的教教育育？应应改改为为“个案研究在班级教育中的应用个案研究在班级教育中的应用 研究研究”）高考物理高考物理“亮点亮点”试题对教学的启示试题对教学的启示（不不是是规规范范的的课课题题名名称称那那是是一一篇篇论论文文的的名名称称，同同时时，“亮亮点点”一一词词会会引引起争议，有强加于人之感，不符合研究讲究的起争议，有强加于人之感，不符合研究讲究的“中立中立”）培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究（杂杂糅糅病病句句，“培培养养学学生生选选择择和和使使用用信信息息技技术术工工具具”

15、学学生生选选择择和和使使用用信信息技术工具进行自主学习息技术工具进行自主学习”是两句话杂糅在一起，表意不明）是两句话杂糅在一起，表意不明）课题名称指缪提出问题研究问题解决问题选择课题设计方案施行方案（收集资料）组织素材撰写报告查阅资料定量分析定性分析逻辑思路研究什么如何研究付诸实施得到结论成果提炼时间维度操作流程课题研究的若干问题课题研究的若干问题课题论证课题论证1.1.国内外研究现状述评、选题意义与研究价值国内外研究现状述评、选题意义与研究价值研究现状：研究现状：国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结国内外学者做了哪些相关研究，采取了什么方法，得出什么结果，还存在什么问

16、题，我要怎么做。果，还存在什么问题，我要怎么做。意义与价值：意义与价值：理论意义、实践意义理论意义、实践意义课题研究的若干问题课题研究的若干问题课题论证课题论证2.2.研究目标、研究内容、研究假设和创新之处研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 目标：目标：本研究要达到的预期结果。本研究要达到的预期结果。内容：内容：达到目标而应完成的具体项目或工作。达到目标而应完成的具体项目或工作。假设：假设：研究者根据一定经验事实和科学理论对研究者根据一定经验事实和科学理论对 问题作出预测性解释和结果的陈述。问题作出预测性解释和结果的陈述。创新：创新：突出本课题与同类其他课题的不同之处，突出本课题与同类其他

17、课题的不同之处，包括概念和理论的创新、方法的创新等。包括概念和理论的创新、方法的创新等。课题研究的若干问题课题研究的若干问题课题论证课题论证3.3.研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤思路：思路：研究问题时思维活动进展的线路或轨迹。研究问题时思维活动进展的线路或轨迹。技术路线：技术路线：即研究途径，包括准备采取的技术手即研究途径，包括准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等。常常段、具体步骤及解决关键性问题的方法等。常常用流程图或示意图加以说明。用流程图或示意图加以说明。实施步骤：实施步骤：整个研究在时间及顺序上的安排。要整个研究在时间及顺序

18、上的安排。要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的内分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的内容及预期成果均有明确的规定，阶段之间不能间容及预期成果均有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。断，以保证研究进程的连续性。课题研究的若干问题课题研究的若干问题结题材料结题材料 课题研究是一个过程，是对一个问题相关因素课题研究是一个过程，是对一个问题相关因素进行分解，逐一研究的过程，进行分解，逐一研究的过程，绝非一篇文章绝非一篇文章。课题研究的成果一般分为主件和附件课题研究的成果一般分为主件和附件，主件是，主件是课题的课题的结题（实验）报告结题（实验）报告，它全面细致的反映了课题，它

19、全面细致的反映了课题研究的背景、价值、研究路径、方法、步骤、成果、研究的背景、价值、研究路径、方法、步骤、成果、不足和后续研究方向。不足和后续研究方向。附件包括专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、附件包括专著、论文、案例、教学设计、教育叙事、课件、调查问卷及统计课件、调查问卷及统计等等，集中而鲜活的反映出课等等，集中而鲜活的反映出课题研究的深度和广度，是主件的有力支撑和佐证，不题研究的深度和广度，是主件的有力支撑和佐证，不可或缺。可或缺。课题管理网站与栏目课题管理网站与栏目省级省级网址：网址： 6个月内个月内没有按规定建立课题研究没有按规定建立课题研究博客，开展活动及发布资料的课题，博客，开展活动及发布资料的课题，市教科研部对该市教科研部对该课题作撤项处理，并予以网上公示课题作撤项处理，并予以网上公示。撤项课题负责人将不得再申报新的课题。撤项课题负责人将不得再申报新的课题。一切尽在摸索中一切尽在摸索中 2025/7/10湖南师大附中海口中学 吴玉妃一个科学家说：科学的秘密就在于把复杂的东西变成为若干简单的东西去做。做得怎么样