2021年三年级上册数学教案全集.docx

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1、三年级上册数学教案全集下面是人民教育版，为大家收集三个数学教案。希望你会喜欢。人民教育第三版数学教案优秀范教学目标：1.知道时间单位秒，知道1分钟=60秒，实现秒在生活中的应用。2.通过观察、体验等活动，使学生初步建立一秒、几秒、一分钟的时间概念。3.通过教学，学生可以体验到数学与生活的密切关系，同时可以渗透到思考时间和交通安全的教育中。教学分析：时间单位“秒”对学生来说并不陌生，他们在生活中有联系。1分钟=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是时间单位比较抽象，不像长度和重量单位那么容易用具体的物体来表达。所以，认识和理解1分钟=60秒是本次教学的重点，建立1秒、几秒、1分钟的概念不仅是本次教

2、学的重点，也是难点。在教学中，要注意与生活的联系，唤醒学生的生活体验，给学生足够的时间和空间去观察、发现、探索和体验，注意多媒体课件的有效使用，从而达到成本课程的教学目标。教学重点：1.知道时间单位秒，理解掌握1分钟=60秒。2.建立一秒，几秒，一分钟的概念。教学难点：建立一秒，几秒，一分钟的概念。教学过程：首先，创设情境，引入新课程1.显示主题地图：同学们，你们看到了什么？你看，新年钟声就要敲响了，让我们一起倒数，十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！2.揭示：测量很短的时间，通常是几秒钟。秒是分数较小的时间单位。3.板书：秒的理解。二、操作经验，探索新知识1.谈谈：你对秒了解多少？你怎麽

3、知道？2.以学生的回答为指导。(1)认识二手。露出钟面(没有秒针):你看到了什么？(时针，分针，12个数字，12个大单元格，60个小单元格。)展示钟面(用秒针):和刚才的钟面有什么区别？(还有一个多余的指针。)揭示出钟面上最长最细的手是秒针。观察钟面，秒针有什么特点？(最薄、最长、最快)(4)找：在学习工具的钟面上找秒针，给同桌看。(2)认识1秒，认识几秒。(1)揭示：秒针走小空间的时间是1秒。(2)秒针走2格需要多少秒？走了一大步？你怎么想呢？秒针走一次要多久？为什么？(3)理解1分钟=60秒。课件演示秒针移动一圈，学生边观察边告诉时间：1秒、2秒、3秒58秒、59秒、60秒。(2)课件演示

4、学生仔细观察钟面，想想，你发现了什么？学生报告老师指导：秒针走一次用了多少秒？秒针转的时候，分针走多少格？也就是几分钟。你发现了什么？(1分钟=60秒)(4)小时、分钟、秒有什么关系？(1小时=60分钟，1分钟=60秒)(3)了解秒表和秒的计时方法。这是一个秒表。一般用于体育运动中以秒为单位记录时间。介绍秒表计时方法。有些电子表可以显示到秒。你知道这只电子表显示的时间吗？(6: 55: 57)看电子表上的时间。你还知道哪些以秒为单位记录时间的地方和工具？(4)体验1分1秒几秒(1)1分钟有多长？课件播放时间像小马车。猜猜会玩多久。课件验证。学生闭眼感受1分钟。一分钟能做什么？(4)一秒有多长

5、显示时钟的滴答声，学生闭着眼睛也能感觉到。一秒钟能做什么？学生畅所欲言，课件呈现。一秒钟，猎豹可以在草原上飞28米；一秒钟，蜂鸟扇动翅膀55次；一秒钟之内老师背诵了明日歌。估计，老师用了多长时间？你怎么估计的？第三，课堂练习，巩固新知识4.课本第7页的问题7。第四，总结全班，升华新的认识1.放课件长歌行，说说你从里面知道的。2.你还知道哪些关于时间的名言？3.在这个班学习，你收获了什么？有什么不清楚的吗？人民教育第三版数学教案优秀范黑板设计：教学目标；1.通过贴近学生实际生活的材料，充分认识到时、分、秒的现实意义。2.通过练习，学生们能够熟练地进行一些简单的时间计算。3.多了解数学在现实生活

6、中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和经过时间的计算方法。教学难点：利用时针知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本做法1.完成练习1的第三个问题。要求学生在实际验证前进行估计，验证后的数据可以由学生和家长完成。2.完成练习1的问题4。让学生先独立完成，然后让学生谈论如何比较每个问题，并允许学生用不同的方式进行比较。只要有道理。3.完成练习1的第五题。阅读阅读中的三个例子，让学生根据自己的生活经历说出做这些事情需要多长时间。4.完成练习1，问题6。让学生先试着做，测量跑步或跳绳后1分钟内心跳和呼吸次数的变化。5.完成练习1，问题8。学生计算经

7、过的时间。如果有同学有困难，让他们借助钟面模型演示理解，老师会给予适当的帮助。6.完成练习1，问题9。说出题目。同学们要独立阐述，谈谈自己的计算方法。二、补充题目。1.1分钟=()秒4小时=()分9秒36分2小时5分钟=()秒150秒02分400分04小时10分01小时2.电影长歌行两点零五分开始，两点五十分结束。电影放映了多久？三、全班总结你现在能计算过去的时间吗？计算经过时间需要注意什么？人民教育版第三次数学教案优秀范文三教学目标1.通过测量1分米长度的活动体验，培养学生的空间想象力和实践能力。2.同桌学习，分组作业，学习分米、厘米、米的关系。3.通过评估和测量活动发展评估能力。教学重点和

8、难点1.体验1分米的长度。2.掌握长度单位之间的推进速度。3.分米长度的概念。教学过程首先，检查导入老师：谁来告诉我们学过什么长度单位？(米、厘米、毫米)练习：请填写合适的长度单位。(课件演示)一张银行卡大约1毫米厚，一只长颈鹿大约2米高一只小花猫大约40厘米长，一只狼大约8厘米长质疑：狼长8()左右，学来的长度单位不能用。八米太长，八厘米太短。老师：长度要小于1米，大于10厘米。衡量的最好单位是什么？为了解决这个问题，我们必须知道一个新的长度单位(分米)第二，小组合作，探索新知识1.做出估计(出示棍子)这根棍子有多长？你能估计一下有多长吗？(学生报告)2.测量数量(1)好像学生的估计结果不一

9、样，那么这个小棍子有多长？你能想出什么好方法知道它的长度吗？(用尺子量)(2)动手实践。你桌子上有一根和老师一样长的小棍子。赶紧量一下。老师：(学生报告测量结果)，能说说你们是怎么测量的吗？Health :用小棍的一端对准刻度的0刻度，另一端指向几厘米。(及时表扬你的测量方法的准确性)老师：的学生通过测量知道，我们手里的棍子长度是10厘米。10厘米的截面长度是1分米。然后用右手慢慢拔出棍子。现在来看看。两个手指之间的距离是1分米。学生们互相看了一眼，然后我们可以用这个手势来表示一分米。好了，同学们，你们知道一分米有多长吗？请把秤拿出来，在你的秤上找找。1分米从哪个尺度到哪个尺度？(板书：1分米

10、10cm，1dm=10cm)老师：相信你可以在这本书上画一条1分米长的线。打开这本书，画出来！对比一下，看谁画得快，画得好。谁愿意给你看你画的1分米，告诉我你是怎么画的？2.找个生活模型，建立“1分米”的样子。问题：生活中有哪些物体约1分米长？3.认识几分钟。会话：拿出一根1米长的线，估计一下，拿出一部分，意思是1分米。用尺子对比线段，调整差值。AC :显示2分米和5分米带线。说说你的想法。4.米和分米的前进速度。老师：今天我们知道了新的长度单位分米，知道了1分米=10 cm。分米和米有什么关系？你想知道吗？现在你可以组间互相学习，用你的米尺看看能不能找到米和分米的关系。学生报告：同学说他用

11、小棍子测量，发现用1分米长的小棍子测量了10次。现在我们来验证一下他的说法，看看他是不是测了10次，在数贴纸的时候，他真的测了10次。相比之下，我们可以知道1米意味着(10分米)，1米等于10分米。(写在黑板上)总结：到目前为止，我们已经知道了四种长度单位。你知道他们之间的关系吗？1米=10分米1分米=10厘米1cm=10mm，1m=1000mm1分米=100毫米5.实践活动。(1)现在，在同一个地方合作，借助手工工具测量我们桌子的长、宽、高，比较谁能准确测量。(2)点名汇报沟通。第三，巩固练习1.完成练习5的第五题。让学生先估计再衡量，最后集体反馈修正。2.完成练习5，问题6。学生独立完成。谈谈交流的时候怎么画，画线段要注意什么。3.完成练习5，问题7。填写适当的单位或数字。组织沟通。四.家庭作业请回家做小测量员。选择一些喜欢的物品，先估计一下长度，然后实际测量。初三上册数学教案集相关文章；小学三年级数学买矿泉水教案范文集锦小学三年级数学面面观教案范文集是什么小学三年级数学参观科技馆，教案收集整理初三数学神奇的宇宙教案范文集锦小结小学三年级数学旅游数学教学设计范文集锦小学三年级数学毫米、分米的认识的三个教案小学三年级数学混合运算的三种教案模式小学三年级数学估计的三种教案模式小学三年级数学乘火车四种优质教案模式买书小学三年级数学优秀教学设计教案