2019届高考历史题型分类突破第二篇非选择题专题一大题题型分类类型3影响后果型课件.ppt
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1、2019分类突破PPT题型分类第二篇 非选择题 专题一 大题题型分类影响、后果型PART 3类型类型3 31题型分析2刷高考改编题3刷最新模拟题题型分析 影响、后果型设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种设问。宽泛性的设问影响、后果型设问呈现的方式有宽泛性和限定性两种设问。宽泛性的设问,如产生了什么影响如产生了什么影响,其历史作用如何其历史作用如何,有何历史意义有何历史意义,等等。限定性的设问等等。限定性的设问,如产如产生了哪些积极或消极影响生了哪些积极或消极影响,在政治、经济、思想文化等方面产生了怎样的影响在政治、经济、思想文化等方面产生了怎样的影响,等等。等等。影响、后果型非选择题属于概括说明
2、类题目。影响、后果型非选择题属于概括说明类题目。拆解步骤 影响、后果型的答题模板建构如下:第一步:审设问,定答题指向 题干分解题干分解思维定向思维定向根据材料并根据材料并结合所学知结合所学知识识结合型结合型概括概括影影响响(后果后果)概括说明类影响、后果型概括说明类影响、后果型题型分析返 材材料料分分层层材料材料信息信息所所学学知知识识概括说明概括说明第第一一层层第第二二层层第二步:套模板,针对作答(本设问为概括说明类题目,套用概括说明类答题模板)高考改编题(2018全国文综,45)(节选改编)材料汉武帝的诸多统一政策中,包含年号的制定。此前的纪年方法是,将新君即位后的第二年作为元年,以在位年
3、序纪年。皇帝在位时没有特定的名号,如汉景帝在位的第三年即称为“二年”,与其他皇帝的“二年”难以区分。此外,诸王国各以诸侯王之年纪事,更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时,创制了“元封”年号,将当年称为“元封元年”,朝廷所定的年号通用于全国所有地方,后世根据年号也能明白是哪一年。此后,直到清朝末年,年号制都被沿用,且影响到朝鲜、日本、越南等国。据日宫崎市定中国史等整理根据材料并结合所学知识,简析汉武帝年号制改革的深远影响。解题规范 高考改编题解题规范 第一步:审设问,定答题指向题干分解题干分解思维定向思维定向根据材料并结合所学根据材料并结合所学知识知识结合型结合型简析汉武帝年号制改简析汉武帝年
4、号制改革的深远影响革的深远影响概括说明类题目概括说明类题目第二步:套模板,针对作答(本设问为概括说明类题目,套用概括说明类答题模板)7材料材料分层分层材料信息材料信息所学知识所学知识概括说明概括说明 汉武帝的诸多统一汉武帝的诸多统一政策中政策中,。此外。此外,诸诸王国各以诸侯王之王国各以诸侯王之年纪事年纪事,更易产生更易产生混乱混乱包含年号的制定。包含年号的制定。此前的纪年方法是此前的纪年方法是与其他皇帝的与其他皇帝的“二年二年”难以区分难以区分汉武帝加强中央集权制度的汉武帝加强中央集权制度的措施措施方便纪年方便纪年汉武帝的诸多统一汉武帝的诸多统一政策中政策中,包含年号包含年号的制定。的制定。
5、汉武汉武帝首次帝首次“封禅封禅”泰泰山时山时,创制了创制了“元元封封”年号年号,将当年将当年称为称为“元封元年元封元年”,朝廷所定的年朝廷所定的年号通用于全国所有号通用于全国所有地方地方有利于君主集权和维护国家统一有利于君主集权和维护国家统一第第一一层层第第二二层层高考改编题材材料料分分层层材料信息材料信息所学知所学知识识概括说明概括说明后世根据年号也后世根据年号也能明白是哪一年。能明白是哪一年。此后此后,直到清朝末直到清朝末年年,年号制都被沿年号制都被沿用用汉武帝汉武帝加强中加强中央集权央集权制度的制度的措施措施长期使用长期使用,影响深远影响深远影响到朝鲜、日影响到朝鲜、日本、越南等国本、越
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