医院医疗器械招标管理制度（共3篇）.docx

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1、医院医疗器械招标管理制度为在医院专业设备采购过程中引入公平、公正、公开的机制，依据招标法、评标委员会和评标法暂行规定、结合医院实际情况制定本制度。一、招标范围本制度适用医院内部所有单台申报价值或批量总申报价值十万元以上（三万元以内由医院自行采购）的医疗设备招标采购活动。二招标步骤医疗设备的招标投标采购分为四个步骤：1 .申请科室按医院相关规定填写设备购置申请表后申报、立项、审批。2 .申请科室、设备科、财务科、审计科、分管院长对各供应货商的产品进行论证、评估，确定招标要求和配置方案，受评估的供货商必须在三家以上。3 .论证、评估结束后由设备科提前一周以上向供货商公布招标要求，投标时间、地点和方

2、法。4 .由申请科室、设备科、财务科、审计科、分管院长共同评标确定中标单位，参加投标的供货商必须在三家以上，评标办法按国家法律规定中的相关条款执行。三、其他事项：1 .设备科负责保存各类招标投标资料，起草论证会议、招标会议纪要。2 .中标的供货商在规定时间内不执行协议的，由医院讨论后有权中止其中标资格。3 .已中标的供货商如果要更改招标要求或协议内容，在不涉及实质性条款的情况下，由设备科与分管院长和申请科室协商确定。4.本规定由医院设备科制定并负责解释。医院卫生应急物资管理制度为提高我院突发公共卫生事件应急处置能力，加强卫生应急物资储备管理，确保卫生应急物资储备安全，制定本制度。一、应急物资采

3、购及科室分工1、卫生应急储备物资由侯艳妮副院长管理，实行品种控制、总量适度的动态储备。在保证储备物资的品种、数量、质量的前提下，根据具体品种的效期及质量要求，按计划对储备物资进行轮换、更新和补充。2、明确卫生应急物资采购的范围、原则。3、卫生应急物资实行分级负责，归口管理；特事特办，减少环节；提高效率，保证质量；加强监管；严控价格，就近采购的“五原则”。4、设备科：设备科主任候俊红作为设备库房负责人，专人负责日常管理，并积极招标采购相应设备规范储备备用。5、办公室：办公室作为120救护车日常维护的归口管理科室，要严格按照120救护车日常维护规定对救护车进行日常保养、维修,使120救护车长期处于

4、良好的运行状态。6、药剂科：药剂科科长作为药物、耗材仓库负责人，按照要求招标采购药品、耗材，随时淘汰过期药品、耗材，规范储备保障使用，其中急救药品由药剂科邱凌梅负责日常管理，医疗耗材由候俊红负责日常管理。二、应急物资验收1、医院建立健全卫生应急物资储备管理制度，按照要求进行采购，切实加强其储备物资的质量管理。2、储备物资入库、出库登记管理，实行复核签字制度。三、应急物资安全、保管1、储备物资地点必须具备防火、防盗、警报（或监视系统）设施，并按照重点安全保卫部位的要求，采取必要的安全防护措施。2、分类管理个人防护、医用器材、医疗急救装备、后勤保障装备、消杀器械和药品、中毒救治药品、核和辐射抢救药

5、品、重大事件发生后抢救药品、传染病救治药品等物资，标明数量及规格,并建立独立的应急物资台帐。3、对卫生应急物资进行定期不定期检查，并做好记录保证库房的干燥、干净、整洁、通风，保证物资不霉变、变质。4、工作人员要上班时间在岗，下班时间保持手机畅通，应急状态是一叫就到，保证应急物资发放的快捷。四、应急储备物资的出库1、应急物资出库格执行填单审批制度，经分管领导批准后发放。2、不经领导批准，药库工作人员不得擅自发放应急储备物资。3、应急物资归还应填写应急物资归还表由药库工作人员保管。五、应急物资的补充、更新1、对卫生应急物资的储备情况实行全程监控管。2、卫生应急储备物资的调用、耗损状况及疾病预防控制

6、和救治的实际需要情况，及时编制应急物资储备、调整、补充、更新保养计划。3、保证卫生应急物资足额储备、满足疫情处置和医疗救治工作的需要。六、应急队伍装备管理1、卫生应急装备的管理须实行岗位责任制，由医务科负责，做好个人携行装备的出库登记。2、按照卫生行政部门的统一部署，根据应急队伍的职能，制订本单位应急队伍的装备标准和目录，包括通用性保障装备(包括个人生活用品、后勤保障装备、通讯装备、办公装备等)和专业类工作装备(包括防护装备，标本采集、保存、运送类装备，现场快速急救和检测装备，现场调查和处置类装备，药品器材等)。3、应急队伍负责应急装备在卫生应急救援行动时的使用和保管，要熟悉其调用程序，在应急

7、工作结束后及时将相关物品入库。医院内感染暴发报告及处置制度为规范医院内感染暴发报告,尽早采取应急措施，提高处置能力，预防、控制感染暴发及其造成的危害，保护病人和医务人员医疗安全，根据传染病防治法、医院感染管理办法、医院感染暴发报告与处置管理规范、医院感染监测规范(WS/T312-2009)、感染暴发控制指南(WS/T524-2016)、关于进一步加强医疗机构感染预防与控制工作的通知等法律法规规定，结合本院实际，制定本制度。一、组织管理及职责医院感控委员会制定并完善相关制度、工作程序和工作预案等,对感染暴发事件进行调查和业务指导；医院感染管理科负责落实并执行医院感控委员会制定的相关规定；各科室/

8、病区感控小组的应急预案应有培训或演练，发现疑似感染暴发或感染暴发，应分析发生的危险因素，采取有效的控制措施，不得瞒报、迟报或缓报。二、暴发报告（一）临床科室经治医师在诊疗过程中发现短时间内出现3例或以上临床症状相同或相近的感染病例，尤其是病例间可能存在具有流行病学意义的共同暴露因素或者共同感染来源时，无论有无病原体同种同源检测的结果或检测回报结果如何，都应当立即报告科主任，同时报告医院感染管理科，确认后及时报告分管院长，并报告医务处、护理部等相关部门。医院感染管理科经调查证实发生以下情况时，应当立即报告分管院长，并于12小时内向卫生健康委及所属疾病预防控制中心（CDC）报告。1.5例以上疑似感

9、染暴发。2.3例以上感染暴发。（二）医院内各级医务人员发现以下情形时，应当按照国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范（试行）的要求，立即上报相关责任人（责任部门），保证医院在2小时内向卫健委报告，并同时向所属疾病预防控制中心（CDC）报告。1 .10例以上的感染暴发。2 .发生特殊病原体或者新发病原体的医院感染。3 .可能造成重大公共影响或者严重后果的医院感染。三、暴发处置步骤（一）调查与判断1 .医院感染管理科在监测工作发现可疑感染暴发或接到相关科室感染暴发报告后应在第一时间到达现场进行调查处理，填写一附院（疑似感染暴发或暴发）感染病例个案调查（见附表），并负责对病例的科室分布、人群分

10、布和时间分布进行描述，计算其罹患率。2 .感染暴发应急领导小组立即组织相关职能科室及专家组成员对暴发事件进行调查、确认，并对事件进行综合评估，决定应急预案是否启动；负责组织开展现场调查和处置，指导和协调落实医疗救治和预防控制等措施,协调相关科室配合卫生行政部门开展调查及防控工作。（二）查找感染源医院感染管理科、检验科应对病人、接触者、可疑传染源、环境、物品、医务人员及陪护人员等进行病原学检查。根据感染疾病的特点，可选择病人、接触者、医务人员和陪护人员的各种分泌物、血液、体液、排泄物和组织为标本。通过各种病原学、血清学检查仍然不能确定感染源时，可以采用通过综合性分析初步确定几个可能的感染源。（三

11、分析引起感染的因素对感染病人及相关人群进行详细流行病学调查。调查感染病人及周围人群发病情况、分布特点并进行分析，根据疾病的特点分析可能的感染途径，对感染病人、疑似病人、病原携带者及其密切接触者进行追踪调查，确定感染途径。（四）感染暴发的控制措施在进行流行病学调查的同时采取感染控制措施，防止感染源传播和感染范围的扩大。同时，随着调查不断获得新的发现，及时调整控制措施。具体处置措施为：L积极救治感染患者，对其他可能的感染患者要做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，做好消毒隔离工作。2 .切断感染途径。在确定感染暴发的传播途径后，采取相应的控制措施。对感染源污染的环境必须采取正确有效的消毒处

12、置措施,去除和杀灭病原体、停止使用可疑污染的物品，或经严格消毒与灭菌处理及检测合格后方能使用。3 .对易感人群实施保护措施。必要时对易感病人隔离治疗，甚至暂停接收新病人。有条件时可对易感病人采取必要的个人防护。4 .发生特殊病原体或者新发病原体的感染时，除上述措施外，应严格遵循标准预防，积极查找病原体，加强消毒隔离和医务人员职业防护措施；明确病原体后，再按照该病原体的传播途径实施相应的消毒隔离措施，避免发生新的医院感染。5 .在调查处置结束后，应及时总结经验教训。将调查处置过程整理成书面材料，记录暴发经过、调查步骤和所采取的控制措施及其效果，并分析此次调查的经验与不足，制定今后的防范措施。以下

13、供参考2025年师德师风建设实施方案为巩固2025年师德师风建设年工作成果，进一步加强我县教师队伍师德师风建设，全面提高教师职业道德素养，根据上级文件要求，结合本县实际，特制定以下实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻上级各部门关于教育会议的精神，把师德师风建设作为教师队伍建设的第一要务，严格制度规定，强化日常教育监督，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，以“敬业爱生，教书育人”为核心，以“德为人先学为人师行为示范”为准则，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。二

14、工作目标1 .进一步提高教师的思想政治素质。把师德师风建设摆在学校工作的首要位置，以“修身正己，立德树人”为主题，加强政治理论、法律法规和制度规范的学习，引导广大教师自觉地以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，着力解决少数教师缺乏事业心、责任感，政治站位不高、大局意识不强，自私自利和奉献精神缺乏等方面突出问题。2 .进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，明确志存高远、爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献的神圣职责，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁从教，依法执教。着力解决歧视、体罚

15、变相体罚学生，工作上不服从学校安排、追求名利，以及损害学校集体荣誉、影响教师间团结等突出问题。3 .进一步提高教师业务能力水平。引导广大教师以教师专业标准为基本准则，牢固树立立德树人理念，努力钻研业务，把握学生特点精心育人。着力解决个别教师备课不充分，上课批改作业不认真，工作方式方法简单粗暴等突出问题。4 .进一步规范教师的育人行为。教师的高尚言行、良好品德,是学生直接模仿和接受教育的重要来源。全面贯彻党的教育方针,严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立以学生为本的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。着力解决个别教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋取私利、收受学生或家长财物以及言行

16、与教师身份不相符等突出问题。三、具体措施（一）加强学习教育，引导教师树立远大职业理想1 .加强理想信念教育。认真学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神，开展“六讲六做”大宣讲活动，将学习贯彻全会精神与推进党史学习教育、“四史”宣传教育相结合，在全系统努力营造学习好、宣传好、贯彻好全会精神的良好氛围，引导教师增强“四个意识”，自觉敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师。巩固党史学习教育成果,创新党史学习教育形式，组建思政课教师宣讲团队。弘扬伟大建党精神，组织党的二十大精神专题学习。2 .强化师德规范学习。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教职工开展学习培训。主要学习关于加强和改进新时代师德师风

17、建设的意见中小学生减负措施中小学教育惩戒规则中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法教师资格条例中小学教师职业道德规范中小学教师违反职业道德行为处理办法新时代中小学教师、幼儿园教师职业行为十项准则等法律法规、及教师职业规范。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记不少于5篇，学习心得不少于2篇。组织开展教育系统相关法律法规知识竞赛答题活动。3 .开展全员师德培训。积极组织教师参加全县暑期师德培训I,参训率达100%。各校（园）要制订学习计划，把师德培训纳入教师全员培训，把师德师风作为继续教育的必修内容，各校（园）每学年对教师集中培训不少于4次，个

18、人撰写学习心得不少于2篇。县教育局常规检查和年终考核时检查学校落实情况，根据学习成效量化评分计入学校考核成绩。（二）加强师德宣传，促进形成重德养德良好风气1 .积极培育选树先进典型。各校（园）要注重发现典型，弘扬教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，激励广大教师献身教育事业，用实际业绩推动教育高质量发展。2 .充分发挥党员教师先锋模范作用。狠抓教育系统基层党组织建设，把党建工作融入日常、抓在经常，真正担负起、担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，着力解决部分党员教师意识淡化、党性观念弱化等问题。3 .加强师德典型事迹宣传，营造氛围。各校（园）推选先进

19、典型参加各级各类评选活动，教育局表彰在师德师风建设、教育教学（管理）工作中取得显著成绩的代表，通过电视、网络、微信等多种渠道，大力宣传师德高尚典型事迹，努力形成社会尊师重教、教师爱生乐教的良好氛围。（三）创新活动载体，提高师德师风建设实效各校（园）要开展内容丰富、形式多样的师德师风建设活动，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中，接受教育，经受锻炼，使他们的思想有所触动、素养有所提升。1 .开展师德师风签名承诺活动。各校（园）每学年开展一次师德师风集中宣誓和公开承诺活动，学校要与教师签订师德师风承诺书，并将承诺内容公布在学校的醒目位置，要设立师德师风监督举报电话，接受学生、家长和社会的监督。

20、2 .开展师德师风建设座谈会。根据人民群众关心的教育热点、难点问题，结合学校实际，组织教师、学生、家长座谈会，征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议，通过学生评教师、教师评校长、社会评学校等方式评出积极性、评出差距感，让所有教师赶有目标，追有方向，增强广大教师自我加压，自我促进，自主发展的内生动力。3 .扎实开展师德宣传月活动。各校（园）要把师德建设作为推进学校思想政治工作的关键，落实师德师风宣传月活动，通过学习规范、讲述师德故事、撰写教育记忆等形式，进一步完善师德教育机制，丰富师德教育形式，凝聚师心，鼓舞师劲，提高全县教师职业道德水平。4 .开展师德师风自查整改活动。各校（园）要认真开

21、展批评和自我批评，对照师德规范进行深刻剖析，并形成自查剖析材料,制定个人整改计划。党员教师特别是校级领导要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。各校（园）要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，报教育工会。（四）完善师德考核监督，形成师德师风建设长效机制要以新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则建立健全师德师风考核、监督、奖惩等常规制度和有效工作机制，用制度规范教师行为。1.严格师德考核。各校（园）要建立和完善师德考核办法，采取个人自评、学生测评、同事互评、家长点评、考核组考评等多种形式，每年开展师德评价，教师建立师德档案，包括教师个人承诺书、每学期的个人师德述评、师德考

22、核结果。教师的师德考核与教师年度考核、绩效工资发放、职称评审、评先评优等挂钩，对师德考核优秀的教师给予优先考虑，继续推行师德考核负面清单制度,对存在严重师德问题的学校和教师施行“一票否决”，体现奖优罚劣，让师德好的教师有荣誉感，让师德差的教师有危机感，努力促成良好的教风、校风。22强化师德监督。学校、幼儿园是加强师德师风建设的主阵地，要坚持把师德师风建设摆在师资队伍建设的首要位置，创新管理方式，完善师德失范曝光和定期通报制度，构建社会、家长、学生、学校“四位一体”的全方位无缝化师德师风建设监督体系。3 .加强环境建设。强化学校民主管理制度建设，规范完善和严格执行校务公开，教职工代表会议、重大事

23、项决策会议，保证教师在校园建设、管理、决策中的知情权、参与权、监督权。完善教师与管理层之间的信息沟通机制，定期开展校（园）级领导与教师交流活动，学校领导要主动过问教师困难诉求，了解掌握教师的心理动态，合理设计教师集体活动，多为教师办实事，解难事，让他们全身心投入工作，形成人本化的学校管理机制，营造风清气正、健康向上的师德师风建设环境。4 .开展专项治理。各校（园）要针对当前师德师风建设中存在的突出问题，大力推进从严治校、从严治教、从严治学，深入开展以“治理教师有偿补课、有偿家教、参与办班辅导、参加谢师宴、违规收受礼品礼金”等为重点的“规范教师从教行为”专项治理活动。各校（园）要建立治理工作机制，指定专人负责，明确工作内容，完善治理措施，确保专项治理取得实效。各校（园）要高度重视，切实提升思想认识，把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强组织领导，明确工作机构,抓紧抓细抓实各项工作。要夯实学校主体责任，压实学校主体负责人第一责任人责任，要结合校（园）实际情况，制订年度工作计划，于12月11日前报教育工会。