2024年软件技术(企业信息化管理)专业人才培养方案调研报告.docx
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1、2024年软件技术(企业信息化管理)专业人才培养方案调研报告一、调研工作开展情况(一)调研目的为客观、合理修(制)订人才培养方案提供科学的参考和依据,把握行业发展现状、发展趋势;了解行业企事业单位专业人才需求状况、岗位现状与期望岗位、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求等。在2023年对用人单位的人才需求调查的基础上,软件技术(企业信息化管理)专业建设委员会开展了2024年软件技术(企业信息化管理)专业人才需求市场调查。通过调查来了解社会对本专业人才的需求及其变化情况、毕业生应具有的知识能力情况等,并根据调查意见来指导专业的定位、课程的安排、人才培养方案的制订与调整,以达到更好的教育教学及
2、人才培养效果。(二)调研对象调查对象主要为企事业单位、相关专业技术人员、职业院校、本专业毕业生、在校牛等CL行业企业单位(要求附上调研企业列表)表1调研企业列表序号调研单位名称地点调研方式1深圳来校交流2长沙实地访谈3广州网上交流4长沙实地访谈5深圳实地访谈6长沙实地访谈7长沙实地访谈2.同类型职业院校表2调研职业院校列表序号调研院校名称地点调研方式1长沙网络调研2深圳网络调研3广州网络调研4贵州实地访谈5长沙网络调研3.毕业生通过组织校友返湘和电话或者网络调研的形式,随机抽取不同班级、不同岗位、不同年份的毕业生,共计20人,其中三年内毕业的3人,毕业五年内的8人,毕业10年内的9人,了解他们
3、目前的工作状况、学习基础,并请他们对专业的课程设置情况给出合理建议。4.在校生随机抽取当前就读于软件技术专业(企业信息化管理方向)的10名学生进行了问卷调查,了解他们对人才培养方案的需求和建议。(三)调研方式1、文献研究:我们对当前软件技术专业的人才培养方案、行业发展趋势、企业需求等相关文献进行了详细研究,了解现状和问题。2、专家访谈:我们邀请了软件行业的专家、企业管理者和相关教师进行访谈,就人才培养方案的可行性、实施效果等方面进行了广泛探讨。3、学生调研:我们对专业毕业生和当前就读于软件技术专业(企业信息化管理方向)学生进行了问卷调查,了解他们对人才培养方案的需求和建议。(四)调研实施工作1
4、 .调研总体安排路径整个调研分为组建项目组、制订方案、制作调查表与访谈提纲,开展调查及撰写调研报告等过程。L组建调研组。由软件学院副院长牵头,软件技术专业带头人、软件技术专业各个方向的系室主任和骨干教师组建了专业调研组,调研组成员全程参与调研过程。2 .制定调研计划与调查表。项目组围绕任务目标,将每一项任务分解到人,按照任务名称、具体任务、任务要求、负责人、完成时间等要素制定了调研实施计划。项目组针对产(行)业、用人单位、学校设计20份访谈提纲、60份调查问卷,40份岗位典型工作任务调查表。2.调研工作安排表表3软件技术(企业信息化管理)专业调研人员安排表序号姓名所属单位职务/职称负责内容1软
5、件学院院长组建调研组,牵头整个调研过程2软件技术专业专业带头人参与调研组,负责调研方案的部分制定3软件技术专业系室主任参与调研组,负责特定方向的调研任务4软件技术专业骨干教师参与调研组,负责调研数据与资料的分析5项目组成员制定调研计划与调查表,分解任务到个人6项目组成员设计访谈提纲,针对产(行)业、用人单位7项目组成员设计调查问卷,针对学校与相关人员8项目组成员制作岗位典型工作任务调查表9项目组成员发放岗位典型工作任务调查表10项目组成员收集整理岗位典型工作任务调查表二、调研内容(一)专业发展的现状与发展趋势、市场对本专业人才的需求状况;(二)本专业对接产业、岗位情况;(三)本专业及其涵盖专业
6、发展前景;(四)专业设置的职业面向、就业岗位、岗位核心能力和素质要求;(五)本专业主要就业岗位及其工作职责与任务、任职要求;(六)分析产业(链)、岗位对高职层次本专业人才的知识、能力、素质、职业任职资格以及对课程体系、实践教学体系及实训教学条件建设要求;具体包括:L产业、行业发展研究以及产业、行业发展规划要求(以国民经济和社会发展“十四五”规划为依据)、行业发展现状(产业转型升级、技术进步、行业经济增长方式转变及国际化发展趋势)、行业人才结构现状及需求,职业教育供求状况以及行业文化、职业道德素养、综合素质状况;2.行业企业调研。重点调研产业转型、技术升级给相关行业企业技术(工艺、设备、材料等)
7、管理方法与手段等带来的变化;运营方式变化(商业状态、分销系统发展、服务类型);劳动组织变化(流水线、小组工作、岗位轮换、一人多岗等)等内容,重点研究上述三个方面变化提出的专业培养目标变化要求,以及岗位职业能力的变化情况,要求列出专业能力和非专业能力。3.毕业生调研。对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效果的意见和建议。(七)行业企业在本专业(群)人才使用过程中发现的问题、不足以及有关建议;(八)近三年来本专业的报考率、就业率、对口就业率以及就业单位情况,并进行分析研究;(九)近两年来本专业在校生学习现状分析。(2023年新巾报专业除外)。三、调研结果分析(一)行业现状及发展趋势随着云计
8、算、大数据、人工智能等新兴技术的不断发展,软件产品和服务将更加智能化、个性化和高效化。软件技术(企业信息化管理)专业所处的行业正处于一个高速发展的黄金时期。数字化转型的浪潮席卷全球,企业对信息化管理的需求急剧增长,近年来,中国软件行业市场规模不断扩大,已超过12万亿元,并预计将继续保持较快增长。具体而言,2023年前三季度,我国软件业务收入已达到98191亿元,同比增长13.7%o其中,信息技术服务收入尤为突出,达到81226亿元,同比增长14.7%,占全行业收入比重为65.9%。同时,软件产业链涵盖了从上游的软件开发和中间件提供(如中间件市场规模在2023年达到127.7亿元,预计2024年
9、增长至147.3亿元),到中游的软件平台和应用软件的研发,再到下游的软件服务和应用部署等多个环节。这一完整的产业链为行业的持续发展提供了坚实的基础。据“十四五”软件和信息技术服务业发展规划预测,到2025年,软件和信息技术服务业的主营业务收入预计将达到新的高度,复合年均增长率有望超过12%,这一数据彰显了行业的强劲增长动力。企业对于信息化管理系统的需求将进一步提升,特别是在供应链管理、客户关系管理、财务管理等关键领域。这种需求升级将促使软件企业不断创新,提供更加贴合企业实际需求的解决方案。资料来源:工信部前瞻产业研究院前瞻经济学人APP图120132023年我国软件收入及增速(单位:亿元,%)
10、 云服务、大数据服务 集成电路设计 电子商务平台技术服务其他资料来源:工信部前瞻产业研究院前瞻经济学人APP图22023年我国信息技术服务收入占比构成(单位:%)(二)适合毕业生从事的职业及岗位分析通过调研,我们了解到软件技术(企业信息化管理)专业的毕业生在EBC系统实施、技术支持、客户化开发以及RPA自动化等领域均有着较为广阔的就业前景。通过不断提升自身技能水平,紧跟行业发展趋势,能较好地适应市场需求。适合专业毕业生从事的职业及岗位主要有以下几种:(1) EBC(EnterpriseBusinessCapability)实施顾问:职责:作为企业与EBC系统之间的桥梁,实施顾问负责规划、部署并
11、优化EBC系统,确保系统能够精准对接企业业务需求,提升业务运营效率。他们还需进行用户培训,确保企业员工能够熟练掌握系统操作。技能要求:良好的沟通能力、项目管理能力、系统配置与调优能力,以及对EBC理念和技术架构的深入理解。(2) EBC技术支持工程师:职责:专注于解决客户在使用金蝶EBC系统过程中遇到的各种技术问题,包括但不限于系统故障排查、性能优化、安全加固等。同时,需收集并反馈客户意见,促进产品持续改进。技能要求:扎实的计算机基础知识、快速定位并解决问题的能力、良好的客户服务意识,以及对金蝶EBC产品线的深入了解。(3)客户化开发工程师:职责:针对客户的特定需求,进行EBC系统的定制化开发
12、这包括设计符合客户业务逻辑的模块、功能或流程,以及将设计方案转化为可运行的软件系统。技能要求:熟练掌握软件开发技术栈(如Java、.NET等)、深入理解客户需求、良好的系统架构设计能力,以及团队合作精神。(4) RPA(RobotieProcessAutomation)软件机器人开发工程师:职责:利用金蝶RPA平台,开发能够自动化执行重复性高、规则明确的业务流程的RPA机器人。这有助于企业提高工作效率,减少人为错误。技能要求:熟悉RPA技术原理、掌握RPA开发工具的使用、具备流程优化和自动化设计能力,以及对业务流程的深入理解。(二)相关职业岗位对知识、技能及职业素养要求分析知识要求:一掌握财
13、务会计、计算机科学、软件工程、信息系统管理等基础理论知识。一了解企业运营管理和业务流程。一熟悉常见的信息化管理软件(如ERP、CRM等)及其原理。技能要求:一熟练掌握至少一种编程语言(如Java、PythOn等)和数据库技术。一具备软件二次开发、测试和维护的能力。一能够进行信息系统需求分析、设计、实施和维护。一具备良好的沟通能力和团队协作能力。职业素养要求:一责任心强,对工作认真负责。一具备良好的学习能力和持续进步的态度。一注重细节,追求高质量的工作成果。一具有良好的职业道德和团队协作精神。(四)相关职业岗位对从业资格或职业资格要求分析虽然不同企业对从业资格或职业资格的要求有所不同,但一般来说
14、软件技术(企业信息化管理)专业的毕业生在求职过程中可能需要具备以下证书或资格:1 .计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试相关证书:如信息处理技术员、软件设计师、系统分析师等。2 .ERP系统认证:如金蝶、SAP、OraCIe等ERP系统的认证证书。3 .项目管理认证:如PMP(项目管理专业人士)认证,有助于提升项目管理能力。4,财务管理类证书:如助理会计师证书。(五)行业职业培训及取证现状分析当前,软件技术(企业信息化管理)行业的职业培训及取证体系还比较成熟与完善。据不完全统计,全球范围内有超过数千家专业培训机构致力于提供涵盖软件开发、系统集成、信息安全、云计算及大数据管理等在内的多元化
15、软件技术与信息系统管理培训课程。这些机构通过线上与线下相结合的方式,每年为数十万从业人员提供高质量的培训服务。在官方认证方面,各大ERP系统厂商如金蝶、SAP、OracleMicrosoftDynamics等,均设立了完善的认证体系,包括初级、中级到高级的多个级别,确保学员能够系统地掌握并验证其专业技能。据统计,每年参与这些官方认证考试的人数持续增长,其中通过认证的从业人员比例逐年上升,进一步证明了行业对专业资质的高度认可。以合作企业金蝶的认证情况来看:金蝶认证面向院校,可分为工业和信息化人才培养工程职业技术培训项目、信息技术应用创新人才培养项目两大体系。针对工业和信息化人才培养工程职业技术培
16、训项目,金蝶与工业和信息化部教育考试中心合作,在财务云、供应链云、制造云以及财务数字化方面进行人才培养与评价工作,对完成培训并且考核通过的学员发放金蝶证书或含职业技术证书的金蝶双证,帮助参训人员岗位适应能力、增强就业竞争力。针对信息技术应用创新人才培训项目金蝶与工业和信息化部人才交流中心就信创人才培养开展合作,在大数据应用、低代码开发、智能财务、大数据运维方面组织专业培训L对参加培训并通过考核的学员颁发金蝶证书或工业和信息化人才能力提升证书,帮助参训人员培养岗位所需的专业技能,提升岗位化水平。(六)生源现状及课程设置分析软件技术(企业信息化管理)专业的生源主要来自于对计算机科学、信息技术及企业
17、管理等领域感兴趣的高中毕业生或具有相关背景的中职学生。随着数字化转型的深入,越来越多的学生意识到信息化管理的重要性,选择该专业进行学习。该专业的课程设置通常包括公共基础课程(如高等数学、大学英语等)、专业基础课程(如:会计基础、数据结构、数据库原理、操作系统等)以及专业核心课程(如企业资源计划系统的应用、面向对象编程、低代码开发技术等)。止匕外,为了增强学生的实践能力和职业素养,还会设置实验课程、项目实训、毕业设计等实践环节。这些课程旨在培养学生扎实的理论基础和较强的实践能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。四、调研结论及对策建议(一)调研结论经过深入的调研与分析,我们得出以下结论:1 .专业
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