新学期语文学科教师发言稿.docx
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1、第 1 页 新学期语文学科教师发言稿 特征码 FZvvEccrwQcItdGklzsT * 新学期语文学科教师发言稿 各位家长朋友: 大家好,很高兴因为孩子我们走到了一起。 因为孩子,我们有 幸相识;因为孩子,我们将携手走过六年的时光;围绕着孩子, 我们将会从陌生到熟悉,或许再到知心好友。我们今后共同的 目的,就是孩子的健康成长。今天,对于还不太熟悉的彼此, 我和你们的心情一样,都是满怀期待。 我们一三班里有 38 个孩子,17 个男孩,21 个女孩。现在的他 们:顽皮可爱,懵懂无知,天真无邪,六年后,我希望男孩子 个个身体强健,勇敢独立,宽容大度,意志坚强。女孩子个个 善良宽容,热爱生活,气
2、质高雅,兴趣广泛。我想,我的希望 一定也是在座各位家长的希望。只要我们携起手来,共同努力, 我们的梦想一定会成真。 下面我和大家谈一谈关于语文教学的一些具体的想法和要求。 第 2 页 一、无限相信阅读的力量,让童年弥漫书香 语文教学的目标,从知识能力这方面来说,可以用四个字概括: 能读会写;从情感态度方面来说,通过语文学习吸取人类优秀 文化的营养,形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化 品位和审美情趣。小学语文教学成功与否,我觉得最重要的标 志不是孩子考试的分数,而是孩子对待读书的态度。一个酷爱 读书,以读书为乐的孩子,是真正有潜力有发展的孩子。我在 教学中会特别重视培养孩子读书的兴趣、习
3、惯和能力。 儿童阅读推广人梅子涵先生说过这样的话:一个希望优秀的人, 是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然是阅读。阅读那些经 典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的 心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多的智慧和见解, 是在你受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见 的。慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的 眼睛。 一代一代年长的人总是劝说年轻人:“阅读经典! ”这是人类的生命关怀。可以想到我们的孩子在阅读中一天天 地向前走去,长大了,很有知识,很有技能,还善良和有诗意, 语言斯文你看,同样是长大,那将会多么不一样! 第 3 页 无论孩子们的家庭生活和学
4、校生活多么有趣,如果不去阅 读一些美好、有趣和珍贵的书,也就像被夺去了童年最可贵的 财富一样,其损失将是不可弥补的。有些书,一个人如果不在 童年时读到它们,不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪, 那么这个人的本性和他整个的精神成长,就可能有所欠缺;有 一些书,有一些故事,童年时没有听过、读过,错过了、省略 了,可能会成为一个人终生的缺失和遗憾。 我从孩子入学第一天起就开始引导他们读书,充分利用在校的 时间读儿歌,读绘本,读童话,读小说,读的形式会很多样, 自由阅读,师生共读等。我还会把读书与写作、绘画结合起来, 培养学生丰富的想象力和表达能力。初步定在每周五跟孩子分 享一个故事,双休日回家孩
5、子首先把故事复述给父母听。孩子 给您讲故事时,要倾心去聆听,要有足够的耐心和时间去听, 哪怕孩子讲得不够通顺,不够吸引人,作为家长也要有一个全 神贯注的表情,并且多鼓励孩子:“真好听,下次讲得再好一 点,好吗?” “真不错,我的孩子会讲故事了。 ”“真了不起,下 次再努力讲得更好。 ”千万别说:“什么呀,乱七八糟的,去去 去,难听极了。 ”“没有时间,忙着呢,自己讲一讲。 ”这样做会 伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境,锻炼他的口头表 达能力。毕竟在学校里时间有限,班额较大,每个学生讲一遍 第 4 页 故事,一堂课的时间远远不够的。我们需要家长配合我们,提 高孩子的综合能力。然后孩子做一份
6、图文并茂的作业,孩子可 以根据老师讲的故事,画一幅画,可以是续编故事,也可以画 自己对故事的理解,以“绘画+文字”的方式呈现出来。刚开始 可以由孩子口述,家长帮他写字。有心的家长可以每次用统一 的纸,给孩子的作品装订成册,带到班里来让大家翻阅,使孩 子拥有展示的平台。 家长朋友在家里尽量给孩子营造良好的阅读环境,我们提倡亲 子共读。一家三口在灯下阅读的画面,想一想都是非常温馨, 非常美好的。您对书的喜爱,您的以身示范就是对孩子读书热 情的最大激发和培养。建议您每天读书给孩子听。有几句诗是 这样说的: “你或许拥有无限的财富, 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 我有一位读书给我
7、听的妈妈。 ” 第 5 页 如果家长能经常为孩子朗读,不仅仅能使孩子在语言、智力方 面得到更好的培育,更重要的是,能使孩子在情感和心理上得 到健全发展。因为朗读可以使孩子增强自信心,促进他们在表 达、交际以及对环境的适应能力。 本期我们的共读书目是 ,选读书目 是 。我希望每个孩子的书包里除了语文 书之外,一定要有一本他喜欢阅读的课外书。我想在这里我们 制定一个重要的班规,教师、家长、孩子共同遵守:不管多忙, 每天晚上至少阅读半小时。以后,我见到家长和孩子,经常会 问的话是:昨天你读了吗?读的是什么?喜欢吗?能介绍给我 听吗? 二、诵读经典诗文,积淀文化素养 0-13 岁是人一生发展最重要的时
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