《数控机床电气故障诊断与维修技术》课程标准.docx

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1、数控机床电气故障诊断与维修技术课程标准课程代码：建议课时数：56学分：3适用专业：数控设备应用与维护先修课程：电气制图与CAD技术、电力拖动技能训练、PLC应用技术、数控车/铳加工技术训练、数控机床电气装调技术后续课程：数控机床装调维修技术与考级、毕业设计一、前言1 .课程的性质数控机床电气故障诊断与维修技术是江苏省五年制高职数控设备应用与维护专业的一门专业实训课程。该课程为后续课程数控机床装调维修技术与考级打下基础，是一门理论与实践结合紧密的课程。其任务是掌握对数控机床内部涉及的电气控制线路，包括数控机床电源电气控制、主轴和进给伺服控制、刀架电气控制、面板电气控制、I/O接口电气控制以及数控

2、系统电气系统等控制线路的故障诊断与维修。通过本课程的学习，使学生掌握数控机床基本电气原理，以及电气故障和系统故障现象之间的对应关系，并进一步学会针对电气故障的诊断和维修方法，得到必要的实践技能训练，为后续专业课程学习和学生的顶岗实习作前期的准备。2 .设计思路该课程是依据数控机床装调维修工国家职业资格标准、数控设备应用与维护专业人才培养方案和本课程在人才培养方案中的地位和作用设置的。课程的设计提出了在完整的工作任务中学习，以获得所需的知识和能力。为使学生能很好地学习和掌握本课程的知识和技能，选用典型的数控系统作为学习载体，将数控机床的电气故障诊断与维修技术课程的学习领域分解为五个学习项目，每个

3、学习项目选择一到三个工作任务，学生学习完这五个学习项目，就能基本掌握对数控机床电气故障诊断与维修的教学要求。在工作任务学习模块中，基础知识以必须和够用为度，重点突出数控机床电气故障的诊断分析和维修能力，力求简单实用。教学过程遵循以学生为主、教师为辅的原则来进行教学设计。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，坚持“在评价中学”的理念，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标通过本课程的学习，应使学生在理论上掌握机床电气控制系统的结构组成、工作原理,电气控制线路的识别；实践上能对数控机床电气控制系统工作原理进行分析，并针对电气故障引发的故障现象进行分析，查找故障原因并进

4、一步修复故障，为今后在工作中熟练地操作、调试、维修数控机床打下较坚实基础。3 .知识目标：（1）掌握数控系统的组成，了解数控机床原理；（2）熟悉数控机床电气原理图，机床电气柜的线路走向；（3）掌握数控机床主要电气元件的功能；（4）掌握电压法、电阻法等常用电气故障诊断方法；（5）掌握数控机床急停控制回路的电气故障诊断与维修方法；（6）掌握数控机床进给伺服系统的工作原理、电气故障诊断与维修方法；（7）掌握数控机床刀架系统的控制原理、电气故障诊断与维修方法；（8）掌握数控机床主轴的工作原理、电气故障诊断与维修方法。4 .能力目标（1）能够对数控系统常见电气故障进行诊断与维修；（2）能够查阅数控机床技

5、术资料，对典型电气故障进行定位和维修；（3）能根据机床数控系统报警或故障现象，对进给伺服系统和主轴驱动系统进行电气故障诊断与维修；（4）能够完成继电器、按钮、联接件、紧固件等常规元器件的更换，并能够为生产厂商提供换件维修相关信息；（5）能够规范的使用维修工具和仪器仪表；（6）能够规范的填写维修技术文档。5 .素质目标：（1）具备良好的职业道德和团队精神，熟练的职业技能、较强的创新意识；（2）具备良好的语言文字表达能力、社交能力、沟通能力；（3）具备一定的形象思维和逻辑思维能力，具有良好的礼仪和行为习惯；（4）具有健康的体魄，良好的心理调节能力；（5）具备文明生产、安全操作意识；（6）具有良好的

6、职业习惯，培养学生严谨踏实的工作作风。三、课程内容和要求根据本课程的目标和涵盖的工作任务要求，确定了本课程项目结构与学时分配见下表。序号项目（课题）名称相关知识操作训练情境设计教学要求教学评价参考学时1数控机床供电电路及急停电路故障诊断与维修数控机床供电及急停电路的故障点分析；数控机床供电及急停电路的维修方法任务一供电电路的故障诊断与维修在老师的指导下，以数控机床试验台为载体了解掌握数控机床供电电路的故障诊断与维修掌握数控机床供电电路的故障现象、分析思路及故障诊断与维修的方法根据实训动手情况、分析能力、设计能力等多方面对学生进行综合评价12任务二急停电路的故障诊断与维修了解掌握数控机床急停电路

7、的故障诊断与维修掌握数控机床急停电路的故障现象、分析思路及故障诊断与维修的方法2数控机床主轴故障诊断与维修数控机床主轴电路的故障分析及维修方法；与主轴有关的参数和PMC设置任务一主轴故障的诊断与维修了解掌握数控机床主轴故障的诊断与维修掌握数控机床主轴的故障现象、分析思路及故障诊断与维修的方法根据实训动手情况、分析能力、设计能力等多方面对学生进行综合评价63数控机床伺服系统电路的故障诊断与维修数控机床伺服系统排故思路分析；数控机床伺服系统故障的维修方法；数控系统伺服相关参数设置任务一伺服电路的调试与维修了解掌握数控机床伺服电路的故障诊断与维修掌握数控机床伺服电路的故障现象及故障诊断与维修的方法根

8、据实训动手情况、分析能力、设计能力等多方面对学生进行综合评价18任务二伺服FSSB总线的故障诊断与维修了解掌握数控机床伺服FSSB总线的故障诊断与维修掌握FSSB总线故障现象和代码及故障诊断与维修的方法任务三伺服参数的故障诊断与维修了解掌握数控机床伺服参数的故障诊断与维修掌握数控机床伺服相关参数的故障现象故障诊断与维修的方法4数控机床刀架电路的故障诊断与维修数控机床刀架排故思路分析；数控机床刀架故障的维修方法；数控系统刀架相关参数设置及PMC程序任务一刀架电路的故障诊断与维修了解掌握数控机床刀架电路的故障诊断与维修掌握数控机床刀架电路的故障现象、分析思路及故障诊断与维修的方法根据实训动手情况、

9、分析能力、设计能力等多方面对学生进行综合评价12任务二刀架PMe程序的故障诊断与维修了解掌握数控机床刀架PLC程序的故障诊断与维修掌握数控机床刀架PMC程序的故障现象、分析思路及故障诊断与维修的方法5数控机床电气综合故障诊断与维修数控机床电气故障的分析方法与排故思路任务一数控电气综合故障诊断与维修在老师的指导下，以数控机床试验台为载体了解掌握数控机床电气故障的诊断与维修掌握数控机床上电、急停、主轴、伺服、刀架故障诊断与维修的方法根据实训动手情况、分析能力、设计能力等多方面对学生进行综合评价8四、实施建议（一）教学建议在教学组织形式、教学方法与教学手段上要体现课程的特殊性，强调校企合作教学、工学

10、结合。L加强对学生实际职业能力的培养、强化案例教学或项目教学，注重以工作任务为导向性案例或项目激发学生学习热情，使学生在案例分析或项目活动中掌握数控机床电气故障诊断的技巧与维修方法。2 .教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。3 .在教学过程中应加大实践、实操的容量，紧密结合执业技能证书的考工，加强针对考工的实操项目训练，提高学生的岗位适应能力。4 .应注重专业案例的积累和开发，以多媒体、录像与光盘、网络

11、教学资源、案例分析、在线答疑等方法提高学生解决问题与分析实际应用问题的专业技能。5 .教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。（二）教学评价本课程的评价注重全面性、真实性、公平性。重点评价学生数控机床电气故障诊断与维修实践能力，通过考核评价使学生能够积极认真地上好每节课、完成好每一个能力工作任务、做好每一次作业，真正达到本课程的教学目标，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。本课程的评价包括过程评价和结果评价两种形式。1.过程评价说明过程评价主要是针对每个项目对应的具体工作任务所作的评价。过程评价占学期总成绩的40%,包括以下表格中所列的几个方面：任务名称姓名班级小组成员序号评价

12、指标评价内容配分标准学生自评小组评价教师评价1故障现象分析故障现象归纳准确、完整IO2故障原因分析故障类别判断准确15故障范围判断准确153故障排除过程万用表量程、档位选用合理IO排故方法、过程准确、无误20安全用电,无导致危险动作10故障诊断报告书书写准确、完整20总分2.结果评价说明结果评价成绩由两方面组成：期末理论笔试（20%）+技能操作考试（40%）。（三）教学基本条件1 .专业教师建议配备本科以上、数控或电气自动化相关专业、有较强理论与实践教学经验的，具有数控机床装调维修高级工以上职业资格证书，并且明确本专业人才培养目标、参与制定专业人才培养方案的专业教师进行教学。2 .实训设备本课

13、程的实训条件按每学期两个班，每班40位学生的要求配置融教学与实训为一体的FANUC实训室，包括亚龙CNC-OiMC数控铳床智能实训考核设备3套、亚龙CNC-OiTC数控车床智能实训考核设备2套、亚龙CNC-OimateMD数控铳床智能实训考核设备4套、亚龙CNC-OimateTC数控车床智能实训考核设备4套、亚龙YL-569型OiMD数控铳床实训设备3套、亚龙YL-569型OimateMD数控铳床实训设备6套、亚龙YL-569型OiTD数控铳床实训设备2套、亚龙YL-569型OimateTD数控铳床实训设备6套。校外要求有与学校长期合作的企业作为实训基地，满足学生顶岗实习的需要。（四）教材选用

14、与编写充分体现项目导向、任务驱动的课程设计思想，以任务为载体实施教学，项目和任务选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成工作任务系列，让学生在完成任务的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性和可行性。教材内容要反映新知识、新技术、新工艺、新方法，文字表述要求通俗易懂、简洁明了、图表丰富、适合学生自主学习的需要。依据本课程的标准，选用高职高专规划教材作为教学的参考教材。具体书目如下：1 .数控机床电气线路装调，邵泽强、陈庆胜主编，机械工业出版社，2012.62 .数控机床故障诊断与维修技术：FANUC系统（第2版），刘永久主编，机械工业出版社，2011.63 .数控机床故障诊断与维修，周兰

15、陈少艾主编，人民邮电出版社，2007.12（五）课程资源的开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的理实一体化特点，本课程的教学资源由文字教材、配套多媒体课件、慕课网络学习平台等多媒体教学资源，配合上CNCScreenDisplay软件、FANUCLADDER11I软件、亚龙数控智能实训考核系统等软件，共同完成教学任务，达成教学目标。1 .注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和利用。2 .加强常用课程资源的开发，同时注重信息化教学慕课视频资源的完整和完善，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。3 .建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能考核、实验实训、现场教学的功能，将教学与培训教材合一，教学与实训合一，满足高职学生综合职业能力培养的需求。