【大赛原创 请勿转载】部编教材 一年级下册 第10课 《彩虹》第一、二课时 +公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、大赛原创请勿转载】部编教材一年级下册第10课彩虹第一、二课时+公开课一等奖创新教学设计年级：一年级学科：语文（统编版）主讲人：郭雪梅学校：博罗县第八小学10.彩虹（第二课时）1 初读课文文板块一：复习导入，探索新知1 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关，比如“铜奖”，“银奖

2、里面的“铜”和“银”，你能组词吗？（镜头、眼镜）板块二：品读感悟，突破难点人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关，比如“铜奖”，“银奖”里面的“铜”和“银”，你能组词吗?1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点如果你也走到了彩虹桥上，看到彩虹，你会想到什么呢？又想用他们做什么呢？快来说说你的奇思妙想吧。1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点姥爷，您那把大蒲扇呢？爷爷，你院子里的羊群呢？弟弟，你最心爱的泡泡枪呢？1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读

3、感悟，突破难点1初读课文文板块二：品读感悟，突破难点1 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点看到白云在天空中（），自在极了。看到小鱼在水里（）,玩儿的真欢啊。还看到小羊在草地里（）,真开心啊。2 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点如果你坐在彩虹上荡来荡去，你有可能看到什么呢？3 初读课文文板块二：品读感悟，突破难点你和家人在一起做什么时会觉得很高兴呢？4 初读课文文板块三：拓展延伸，巩固提升【类文阅读】美丽的彩虹何春雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。小弟弟问：如果从

4、彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。5 .开心连连线。神奇的银河遥远的笔美丽的彩虹巨大的桥6 .选择合适的词语。挂在戴上滑下（）天空（）滑梯（）项链7 .看到这么美丽的彩虹，我最想说：8 .模仿写一写。彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。彩虹像1 初读课文文作业2 .照样子，写一写。例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去3 .照样子，写句子。例：如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗如果我拿着它，走到桥上,天上就多了一个月亮。如

5、果我不说，不就成了撒谎的孩子了吗年级：一年级学科：语文（统编版）主讲人：郭雪梅学校：博罗县第八小学10 .彩虹（第一课时）11 初读课文雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数，七种颜色真漂亮文板块一：激趣导入，揭示课题谜语1.雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数，七种颜色真漂亮1初读课文文板块一：激趣导入，揭示课题1初读课文板块一：激趣导入，揭示课题1初读课文板块一：激趣导入，揭示课题1讲故事“虹总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，

6、用“虫作了偏旁。板块一：激趣导入，揭示课题1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第一关：采摘苹果我最行生字词闯关要求：听课文朗读，标出生字词。2 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第一关：采摘苹果我最行生字词3 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第一关：采摘苹果我最行生字词1 初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第一关：采摘苹果我最行生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第一关：采摘苹

7、果我最行生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第一关：采摘苹果我最行生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第二关：火眼金睛我最棒生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第二关：火眼金睛我最棒字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第二关：火眼金睛我最棒字生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：初读课文，闯关识字板第三关：理解能力我最强字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词课文板块二：

8、初读课文，闯关识字板第四关：提笔写字我最棒生字词板块二：初读课文，闯关识字板第四关：提笔写字我最棒生字词写字做到“三个一”：一拳、一尺和一寸拇指食指捏着，三指四指托着，小指里边藏着。笔尖向前斜着，你们标出生字词课文笔杆向后躺着。1 初读闯关要求：听老师朗读课文，板块二：初读课文，闯关识字板你们标出生字词课文第四关：提笔写字我最棒生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，板块二：初读课文，闯关识字板你们标出生字词课文第四关：提笔写字我最棒生字词1初读闯关要求：听老师朗读课文，板块二：初读课文，闯关识字板第四关：提笔写字我最棒字词评价标准星级写字习惯写字效果写字态度1（生汇报，教师随机课请再默读课文，

9、思考课文讲了几件事情件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？初读课文板块三：再读课文，感悟内容请再默读课文，思考课文讲了几件事情1请再默读课文，思考课文讲了几件事情（生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？初读课文作业：1.完成填空。1请再默读课文，思考课文讲了几件事情（生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？初读课文作业：课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸,帮妈妈,还在彩虹桥上o她要让爸爸、妈妈、哥哥都高兴照着梳头浇田荡秋千2.根据课文内容填空课题10.彩虹课型教读课文课时第一课时执教者博罗县第八小学郭雪梅单元语文要素本单元的语文要素

10、是“读好长句子。彩虹作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。教学目标1.认识“虹、座”等12个生字，会写“那、着”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文。教学重点读文识字，认识“虹、座”等12个生字。教学难点能够理解课文内容，抓住重点语句，了解“我”对家人的情感。教学准备课件、学习单教学过程板块一：激趣导入，揭示课题师：今天老师带来了一则谜语。你们来猜一猜“雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。对了，谜底就是我们要学习的第10课，彩虹。板书课题：10.彩虹。学习生字“虹”（读音要注意后鼻音，教师范读；有什么好

11、办法记住它？嗯，我们听听这些同学是怎么说的。提示：加一加的方法；换一换的方法；思考：彩虹的“虹为什么是“虫”旁？生发表看法后教师讲故事）小结：汉字文化多么有趣啊，让我们再美美的读读课题吧。板块二：初读课文，闯关识字L过渡：现在我们来到了彩虹桥，如果能连闯四关的话，就可以顺利过桥，获得学习小博士的奖章。有信心吗？2让我们挑战第一关吧，“采摘苹果我最行。闯关要求：听老师朗读课文，你们标出生字词。我们开始吧。3.小朋友们，你们找对了吗？现在生字宝宝都长到果树上了，你能准确地拼读出来吗？4.难度升级，去掉拼音能读吗？5.生字宝宝跑到词语里面来了。能读吗？6.真棒！顺利闯入第二关“火眼金睛我最棒（1）学

12、习生字座再读一读这个生字一一“座”，你有什么发现？相信屏幕前的你一定有很多发现。一座桥的“座是广”字旁，半包围结构，形声字。广字旁原指依山崖而建的房子，一般与建筑有关，可以说一座墙，还可以说一座房子。去掉广字头，这个字你认识吗？对了。两个人坐在土堆上，会意字，表示动作。知道了用法，我们来练一练吧。（坐）下（坐）车（座）位一（座）桥。（2）学习生字“裙”。裙的偏旁是“衣”字旁，是本课要学习的新偏旁，它比我们学过的“示字旁多了个小短撇。带有“衣”字旁的字，差不多都跟服装有关（课件出示词语）。“示字旁的字一般跟祭祀有关（课件出示词语）。第三关是什么呢？快瞧瞧，“理解能力我最强”。闯关要求：读一读课文

13、要读正确，读流利，再根据课文内容填空。（分别指名读第二、三、四自然段）读完了课文，爱思考的你肯定能完成下面的填空。课件出示：小姑娘看到彩虹桥，有了三个心愿，帮爸爸浇水，照着妈妈梳头，让哥哥看到彩云。（随机板书）我们赶紧去最后一关吧一一“提笔写字我最棒。闯关要求：观察写好田字格中的生字，写字姿势一定要正确。师：头正、肩松、足安。现在让我们写一写吧。学写生字“千教师巡视后指出，这位同学的发现，“十多一撇就是“千。千和干”不一样。“千的第一笔是短撇，组词：“秋千”、千万。真会发现，请同学们再写一写“千”字吧。现在我们写一写“那到”这两个字，两个都是左右结构，左宽右窄的字，请看老师的示范写。请同学们

14、也写一写。最后我们写一写“成字。这是“成长”的“成”，也是“组成”的“成。我们再看老师的示范写。（教师讲解写“成”字要注意的地方：“成字最长的笔画是斜钩。其他笔画都要把它写短一点，写紧凑一点，还要注意它的排列整齐）。请同学们也写一写。相信屏幕前的你一定把四个生字写得既工整又美观，祝贺你们勇闯四关，顺利通过彩虹桥，获得学习小博士奖章。【设计意图】本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在讲解字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还注重示范写，要求学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。板块三：再读课文，感悟内容小朋友们，我们已经和彩虹成为

15、了好朋友，你瞧，多美的彩虹呀，请再默读课文，思考课文讲了几件事情（生汇报，教师随机课件出示插图并板书。）你认为小姑娘是个怎样的孩子？这真是一座能让人产生奇思妙想的彩虹桥。那小姑娘想如何完成心愿呢？下一节课我们继续学习。【设计意图】课标指出：“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。作业设计1.完成填空。2.根据课文内容填空：课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸,帮妈妈,还在彩虹桥上o她要让爸爸、妈妈、哥哥都高兴照着梳头浇田荡秋千板

16、书设计“我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田10.彩虹“我在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。我是一个关心父母、关心家人的孩子“我”在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴10.彩虹2课题10.彩虹课型教读课文课时第二课时执教者博罗县第八小学郭雪梅单元语文要素本单元的语文要素是“读好长句子。彩虹作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。教学目标1.能读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。2.感受儿童纯真的想象世界，体会作者关心家人的美好感情。教学重点能读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。教

17、学难点能读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。教学准备课件、学习单教学过程板块一：复习导入，探索新知师：请小朋友们，昨天，我们去看见了一道美丽的彩虹，一起读彩虹，请你伸出小手和老师一起写一写“虹。小朋友，彩虹桥上的词语你会读吗？我们一起来读一读。小朋友，谁来为我们读一读第一行？第二行，谁来试试？（读的可真准！）第三行谁来读读？夏天，一场大雨过后，天上出现了一道彩虹。彩虹像什么呢？书上是这样说的，谁来读一读？还有谁来读一读？一座美丽的桥，这座桥可真美呀，小朋友，我们一起来读一读。（回顾词语）有一位小姑娘来到了这美丽的彩虹桥下，产生了很多美丽的想法，他产生了几个

18、想法呢？这些想法又都是什么呢？请小朋友打开语文书48页。（回顾内容）（教师随机板书）（【设计意图】：通过带领学生完成词语复习的同时，引入课题，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。）板块二：品读感悟，突破难点（一）任务一：学习第一个美丽的想法。这个小姑娘的第一个美丽的想法是什么？谁来为我们读一读？小朋友，这个小姑娘要用爸爸的水壶做些什么呢？谁来为我们读读这句话？“如果我提着它走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？小朋友，谁来带着动作来读一读？老师这里有个水壶（出示教具），你能不能带着动作来读一读这句话呢？快把你手中的水壶提起来，把水洒下去，学生练习，读好第二句话,同桌互相读试试看。

19、4.现在呀，你就是这个小姑娘，你能不能把这句话读好呢？想不想听老师读一读？那老师读给大家听。老师读的怎么样？给我点掌声行不行？你想知道老师为什么能读得这么好吗？（板书：分层朗读注意停顿注意语气）除此之外，我们还要把自己当成了那个小姑娘，一边读一边想一边做做动作，就能读好了，同学们再试试。5.你爸爸来了，谁来把你的想法告诉你的爸爸？谁来读一读？爸爸会怎么说呢？请把爸爸的高兴，女儿的高兴读出来吧！（二）任务二：学习第二个美丽的想法。1.这个小姑娘的第二个美丽的想法是什么？谁来为我们读一读？2.预设：老师也给你们带来了一面镜子（课件出示）小姑娘想要拿着妈妈的镜子走到桥上，变成月亮，照着他梳头，让妈妈

20、高兴。感谢你们的分享，原来小姑娘想用镜子变成另一个月亮，照着妈妈梳头，这想法可太有趣了！3.同学们请看图片，人们用的镜子大多数是用金属制成的，所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关，比如“铜奖”，“银奖”里面的“铜”和“银”，你能组词吗？（镜头、眼镜）4.那我们发现了小姑娘想用镜子变成月亮照着妈妈梳头，让妈妈高兴，想一想，小姑娘的妈妈听到了这样的想法，会怎样回答呢？同学们，让我们带着对妈妈的那份喜爱和关心，再来读读第三自然段。5.如果你也走到了彩虹桥上，看到彩虹，你会想到什么呢？又想用他们做什么呢？快来说说你的奇思妙想吧。（预设：姥爷，您那把大蒲扇呢？如果我拿着它走到桥上，用它

21、使劲儿的扇，那我不就是在吹风吗？您睡午觉的时候不就凉快了,你高兴吗？爷爷，你院子里的羊群呢？如果我把他们赶到彩虹桥上,桥的另一端，层层叠叠的彩云就像连绵起伏的操场，你就不要走那么远的路去放羊了，你高兴吗？弟弟，你最心爱的泡泡枪呢？如果我把它拿到彩虹桥上去玩，五颜六色的泡泡变成海洋球，美丽极了，你高兴吗？）（【设计意图】通过句式训练、说话练习，提高学生的语言表达能力。）6.那小姑娘看到彩虹还想到了什么呢？又想用他们做什么呢？（三）任务三：学习第三个美丽的想法。1.预设：我想对哥哥说，哥哥，你记在门前树上的秋千呢？请读读后两个问句，师评价。2.“裙”这个字带有一个新偏旁“衣字旁”，带有“衣字旁”的

22、字大多和衣物有关，比如“长褂、裤子”、“袜子、衬衫”，这些词语里都带有“衣字旁。（课件出示）3.那小姑娘在秋千上十分惬意，同学们，“千”这个字我们也要会写，“十字上面加一撇”便是千，关键笔画要记牢。那你们玩过荡秋千吗？文章中有一个词语可以形容荡秋千时一前一后的样子？（荡来荡去）你也能说说这样的词语吗？你们能用当中的词语说个句子吗？4.如果你坐在彩虹上荡来荡去，你有可能看到什么呢？（预设：看到白云在天空中飘来飘去，自在极了。看到小鱼在水里游来游去，玩儿的真欢啊。还看到小羊在草地里跑来跑去，真开心啊。）完整的读读这句话，要注意读好圈出来的部分。5.同学们，那小哥哥听到他的妹妹这样问，他会怎样回答呢

23、现在请同桌合作，你来问，我来答，一起试试吧。6.这对兄妹可太有爱了，让我们带着这种活泼美好的感觉，再来读读第四自然段吧。7.小结：同学们，小姑娘所有的想法，都是为了让他的家人高兴。你和家人在一起做什么时会觉得很高兴呢？（【设计意图】帮助学生积累新的句式、新的词语，并学会举一反三。）板块三：拓展延伸，巩固提升【类文阅读】美丽的彩虹何春雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了

24、件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。开心连连线。神奇的银河遥远的笔美丽的彩虹巨大的桥选择合适的词语。挂在戴上滑下（）天空（）滑梯（）项链看到这么美丽的彩虹，我最想说：模仿写一写。彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。彩虹像作业设计1.照样子，写一写。例：荡来荡去（）来（）去（）来（）去）去（）来（）去2.照样子，写句子。例：如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗如果我拿着它，走到桥上,天上就多了一个月亮。如果我不说，不就成了撒谎的孩子了吗板书设计爸爸浇田地体贴懂事读好长句子的方法：彩虹一帮妈妈拿镜子分层朗读注意停顿注重语气哥哥荡秋千关心家人10.彩虹2