2021-2022年四川省成都市锦江区部编版六年级语文上册期末考试试卷带参考答案和解析.docx

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1、2021-2022年四川省成都市锦江区部编版六年级语文上册期末考试试卷带参考答案和解析选择题下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A.蒙古（mng） 苍穹（qing） 婆娑起舞（su） 逶迤（y）B.擎着（qng） 瞻仰（zh） 黑魆魆（x） 围歼（jin）C.挨揍（zu） 绿蔓（mn） 威风凛凛（ln） 参差（c）【答案】C【解析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“蒙”是多音字，“蒙古”的“蒙”读mng ，是蒙古族的简称。如：蒙汉人民。 读“mng”时，是没有知识，愚昧；遮盖起来等意思，可以组词：启蒙，蒙昧等。

2、读“mng”时，是欺骗；昏迷，眼发黑 ；胡乱猜测得意思，可以组词：蒙骗等。 “瞻仰”的“瞻”应读“zhn ”，意思是怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。填空题看拼音写词语。xi s po xio ti xin kng ki（_） （_） （_） （_）d y pn dng shn yn bn zhu（_） （_） （_） （_）zhn dng ji ti bi ch xn ci（_） （_）【答案】羞涩 咆哮 苔藓 慷慨 抵御 攀登 呻吟 笨拙 斩钉截铁 别出心裁【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否

3、正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩、咆哮、苔藓、慷慨、抵御、攀登、呻吟、截铁、裁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。填空题根据标点提示，给句子加上合适的标点符号。春天的雨（_）细腻而轻柔（_）给山野披上美丽的衣裳（_）夏天的雷（_）迅疾而猛烈（_）为生命敲响热烈的战鼓（_）秋天的风（_）凉爽而惬意（_）为落叶送去温馨的问候（_）冬天的雪（_）慈祥而温厚（_）为庄稼带来多情的呵护（_）【答案】， ， ； ， ， ； ， ， ； ， ， 。【解析】本题主要考查标点符号的运用，首先要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的用法

4、语言表达按要求写句子。1写一句人物说话的句子，但不用说来表达。_2在词语后面填上搭配合适的词语。再任选一个展开想象，把想到的情景描写出来，不超过200字。饱经风霜的（_） 饱经风霜的（_） 饱经风霜的（_）_【答案】“妈妈！快看！”我高兴地晃着手中的试卷，“我考了100分！” 大树 脸庞 老屋 这是一张饱受经霜的脸庞，脸上满是皱纹，仿佛岁月用到在他的脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着。【解析】1本题主要考察语言表达与组织能力。答案用“我高兴地晃着手中的试卷”代替了“说”，一般可以用神态描写和动作描写来代替“说”，或者用有“

5、说”这个意思的词语来代替也可以，例如：嘟囔、斥责等等。2本题主要考察词语搭配。“饱经风霜的”是定语修饰语，后面接名词，答案不唯一，合理即可。“饱经风霜”：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。进行情景描写时可以运用外貌描写与细节描写。填空题在括号里填上合适的关联词，使语意顺畅。（_）如今的火星表面贫瘠而冰冻，所以完全不能供给人类居住。（_）有迹象表明火星曾经也是一颗温暖而湿润的星球。水在那里自由地流动。（_），后来这些水到底去了哪里了？【答案】因为 但 然而 【解析】此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然

6、后选用正确的关联词语就可以了。第一句表示因果关系，填关联词因为，第二三句表示转折关系，填转折关联词即可。选择题下列和戏曲有关的词语用得不合适的一项是（ ）A.每到除夕零点钟声响起时，春晚压轴大戏就要上演了。B.这哥俩对台戏表演得真好，相互配合得天衣无缝。C.“精彩极了”“糟糕透了”是爸妈对我诗的评价，他们这是一个唱红脸，一个唱白脸。D.亏得明明打圆场，才把两个人劝住，不然，一场你死我活的斗争就要上演了。【答案】B【解析】本题考查词语意思，要在理解词语含义的前提下结合具体的语境判断。“压轴”原本是戏曲名词，指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。现多指占据份量大。这里用来形容春晚大戏，A项正确。“对台戏

7、是一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式。俩戏台左右紧挨相搭，建造各异讲究，两台的演员左右呼应起全场轰动和互动效应。之后变为各台独立的演出方法形成热闹的竞争。这里形容两兄弟的表演，B项正确。“唱红脸,唱白脸”一个是装好人，一个装坏人，但是在“精彩极了”和“糟糕透了”这一课，父母对“我”的评价都是出自内心真诚的想法，所以该说法错误，所以选C。“打圆场”是从善意的角度出发，以特定的话语去缓和紧张气氛、调节人际关系的一种语言行为，在日常生活中有着积极的意义。D使用正确。信息匹配根据提示，在括号里填上合适的选项。高山流水乐曲开始的部分旋律若隐若现，飘忽不定。好似伫立在高山之巅，云雾缭绕，有飘飘欲

8、仙之感。渐渐乐曲节奏开始轻快，犹如（_）悉心聆听，愉悦之感油然而生。旋律如歌，正是（_）乐曲的高潮部分旋律则跌宕起伏，紧接着是急促的流水声，真似（_）息心静听，宛然坐危舟过巫峡，目眩神移，惊心动魄，几疑此身已在群山奔赴，万壑争流之际矣。乐曲渐渐平静下来，接近尾声。犹如轻舟已过，水未平。这真真是（_）。A“极腾沸澎湃之观，具蛟龙怒吼之象。”B“其韵扬扬悠悠俨若行云流水。”C“淙淙铮铮，幽涧之寒流；清清冷冷，松根之细流。”D轻歌曼舞E天籁之音【答案】C B A E【解析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。第空根据“愉悦之感”可知的音乐还很舒

9、缓，像水流的声音，C选项合适。第空根据“旋律则跌宕起伏”可知此时的音乐很悠扬，B选项合适。第空根据“坐危舟过巫峡，目眩神移，惊心动魄”可知此时的音乐很高昂，很激情澎湃，A选项合适。第空根据选E，这段文字是描写音乐的。天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界；轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。填空题加上合适标点，再翻译文言文。一牧童见之（_）拊掌大笑（_）曰（_）此画斗牛也（_）牛斗（_）力在角（_）尾搐入两股间（_）今乃掉尾而斗（_）谬矣（_）_【答案】， ， ：“ 。 ， ， ， ， 。” 翻译：一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹

10、在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴角斗，画错了啊！”【解析】本题考查标点符号的使用和文言文的翻译，注意结合文章内容分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用确定使用哪个标点。句中停顿用逗号，所以填逗号；说话用冒号和双引号，故填写冒号和前引号；陈述句结尾用句号，故用句号；句中停顿用逗号，所以第用逗号；句子结束用句号，不要忘了后引号，故填句号和后引号。文言文翻译要注意重点字词。拊掌：拍掌，嘲笑时的体态语。牛斗：牛互相争斗。搐，抽搐，这里指用力夹或收。股，大腿。掉，摇。谬：错误，差错。所以文言文翻译是：一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，

11、尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴角斗，画错了啊！”填空题古诗名句积累与运用。1开轩面场圃，_。2_，视死忽如归。3毛泽东的七律长征中，表现红军乐观主义精神的诗句是：_。4在我国的古代诗歌创作中，爱国主义是永恒的主题，陆游表露了“_，事定犹须待阖棺”的强烈责任感；曹植展示了“_”的崇高精神境界。5“_”写出了黄河的磅礴气势。6辛弃疾在西江月中表现农民展望丰收喜悦心情的诗句是：_。7_是战争与和平的作者，被称为“俄国革命的镜子”。中同现代文学的奠基人是_，他的小说集有_，散文集有_。【答案】把酒话桑麻 捐躯赴国难 红军不怕远征难，万水千山只等闲 位卑未敢忘忧国 捐躯赴国难，视死忽如归

12、 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 列夫托尔斯泰 鲁迅 呐喊 彷徨 朝花夕拾【解析】本题考查对诗词名句，课文背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词名句，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。1“开轩面场圃，把酒话桑麻。”出自唐代诗人孟浩然一首五言律诗过故人庄。意思是：开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。2“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自曹植 (魏晋)的白马篇，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。3七律长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪

13、三军过后尽开颜。表现红军乐观主义精神的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。4“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”出自陆游的病起书怀，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论；“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自曹植 (魏晋)的白马篇，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。5写黄河的诗比较多，其中写出了黄河的磅礴气势的诗是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，出自刘禹锡 的浪淘沙，这句诗意思是：九曲黄河从遥远的地方蜿

14、蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。6辛弃疾在西江月全诗为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。其中表现农民展望丰收喜悦心情的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。7战争与和平是俄国作家列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰创作的长篇小说，也是其代表作。中国现代文学的奠基人是鲁迅，鲁迅作品归类小说集:呐喊彷徨，鲁迅散文也有着重要的地位，主要作品结集为朝花夕拾和野草。判断题判断下面说法是否正确。用“”和“”标出来。【1】“Cheng Du”地名拼写正确。（_）【2】五谷丰登的“五谷”是指：稻、麦、豆、稷、粟。（_）【3】“少选之间”

15、加点字读sho，意思是一会之间。（_）【4】“掌声欢迎老科学家们粉墨登场。”这句话是病句。（_）【答案】【1】【2】【3】【4】【解析】本题主要考查文学常识的积累。【1】第一题有误，国家名、地名属于专有名词，首字母要大写，对外国地名等可按照汉字翻译来拼写，如巴黎，Bali，所以Cheng Du改为Cheng du。【2】第二题有误，五谷丰登的“五谷”是指：稻、麦、豆、稷、粟。五谷即粟、豆 、麻、麦、稻 。 古代所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。【3】正确，主要考查读音和字的意思。【4】正确，粉墨登场：化装上台演

16、戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。用在这里并不恰当。现代文阅读阅读短文，回答问题。多想一步对于生活中衣、食、住、行的种种现象，人们常因为熟视无睹，而难于发现其中的奥秘。事实上，你只要能留心，并比别人多想一步，就往往会有令人惊喜的收获。斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。随着阳光的转移，每隔一段时间母猫便会醒过来，伸伸懒腰，踱到另一块有阳光的地方，接着打盹儿。猫的这些举动唤醒了斐塞司博士的好奇心。猫为什么喜欢待在阳光下呢？是光和热，还是其他的什么原因？对，是光和热。猫喜欢待在阳光下，这说明光和热对它一定是有益的。那对人呢，对人是不是也同样有益？这

17、个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。就是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。不久，日光疗法在世界上诞生了。如果我们家的院子里面也有这么一只睡懒觉的猫，我们也看到它一次次地趋近阳光，我们是不是能想到这些呢？或许想，这猫真会享受，不但长时间地睡，而且还喜欢睡在阳光下；或许想，这猫该产小猫了，怎么还不产呢或许什么也不想。生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼，跑过会展中心，跑过椰风寨，跑过景州乐园跑着跑着，他思索着：环岛路这么美丽，能不能把它开辟为马拉松赛道呢？能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢？这个想法使这位热心的市民激动不已，他向有关部门提出了举

18、办国际马拉松赛的建议。市政府采纳了他的建议，成功举办了“2003年厦门国际马拉松赛”和“2004年厦门国际马拉松赛”。厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少，可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都只是认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不是如此呢？【1】短文要表达的观点是：_【2】短文讲述了两个事例，请概括出事例主要内容。事例一：_事例二：_【3】你认为两个事例能不能支撑观点？为什么？_【4】文中画

19、横线的句子在全文起什么作用？_【5】你发现第然段和第自然段是什么关系？这两个段可以交换吗？_【答案】【1】只要留心，并比别人多想一步，往往会有令人惊喜的收获。【2】 斐塞司从晒太阳的母猫发现了日光疗法。 马达在环岛路跑步之余提出了举办国际马拉松赛的好建议。【3】能。这两个事例都是从小处着眼，从“科学发现”和“生活”两个方面论证了多想一步会有令人惊喜的收获的观点。【4】承上启下的作用。【5】前后呼应，不可以。第自然段总起文章，引出全文的观点，第自然段总结上文两个示例，呼应开头。【解析】【1】本题考查学生地信息筛选和理解能力，注意结合文章的关键信息进行理解。文章的题目为“多想一步”，其实已经指明了

20、所要表达的观点；文章开头“事实上，你只要能留心，并比别人多想一步，就往往会有令人惊喜的收获。”；全文又用两个例子向读者说明了令人惊喜的收获都是向更深层次探索而取得的；文章结尾“其实在很多时候，天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不是如此呢？”。据此，可以得到答案：只要留心，并比别人多想一步，往往会有令人惊喜的收获。【2】本题考查对文章内容的理解和概括。在概括短文的主要事件时，可以用“谁+做了什么事”的模板来概括。“做了什么事”要包括事件的起因、经过和结果。这篇文章是按照“是谁发现了什么取得了什么成果”的思路概括出事例的主要内容。文章24自然

21、段为事例一，人物是“斐塞司博士”，事件是“看到母猫晒太阳”，结果是“发现了日光疗法”，串联起来即可得到答案：斐塞司从晒太阳的母猫发现了日光疗法。67自然段为事例二，人物是“马达”，事件是“在环岛路跑步想到可以把环岛路开辟为马拉松赛道，向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议”，所以可以得到答案：马达在环岛路跑步之余提出了举办国际马拉松赛的好建议。【3】本题考查学生的理解能力，要求分辨事例是否能支撑观点，需要注意结合具体观点和事例进行剖析。斐塞司博士看到猫在阳光底下睡觉，深层思考了猫为什么爱在阳光底下，这样做有什么好处；厦门市民马达在环岛路上跑步，想到了为什么不能在这样风光旖旎的路上举办马拉松比赛

22、这两个事例部都从小处着眼，从“科学发现”和“生活”两个方面论证了多想一步会有令人惊喜的收获的观点，所以完全可以支撑观点。【4】本题考查句子的作用。结合句子所在位置进行分析，注意把握不同位置/不同内容的作用。这句话在文章第四段，既承接了上文斐塞司博士的事例，又引出接下来要举出的马达的事例，所以起到了承上启下的所用。【5】本题考查段落间的关系以及文章内容的安排，注意结合具体内容和文章结构安排进行分析。第一段和第八段都点出了文章观点，首尾呼应。第一自然段先说出了生活中存在的普遍现象，然后点出本文的观点，起到的是总领文，引出全文观点的作用；第八自然段概括总结了前文所举的例子，起到的是总结全文，呼应开

23、头的作用。各自的作用不同，所以不能交换。现代文阅读阅读短文，回答问题。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最

24、嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。【1】短文中（_）一词概括了紫藤萝的特点。【2】写盛开的藤萝，观察顺序由_及_，所写景物由_到_，写出了花的“盛”。【3】“只见一片辉煌的淡紫”“只见深深浅浅的紫”，写出

25、了紫藤萝花（_）。【4】下面的句子分别运用了什么修辞手法，任选一句说说这样写的好处。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（_）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（_）仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。（_）_【5】找到写作者感受的句子，用“ ”画下来。说说在写景中融入感受有什么好处？ 【答案】【1】盛【2】 远 近 整体 局部【3】长势旺盛/生机盎然【4】 比喻 拟人 拟人 A句运用比喻的修辞手法，把花朵比作帆和船舱，生动形象，细致地描写出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。【5】我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在

26、我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂吋都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。好处：在写景中融入感受，使情与景高度融合，由花写到自己的心，并引出对生与死的思考。【解析】【1】本题考查学生信息筛选与理解能力，注意根据题目关键信息进行阅读，找出答案。从文中文中“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”等内容可知，紫藤萝的特点是茂盛。故从文章中的“盛”一词可看出紫藤萝瀑布茂盛的特点。【2】本题考查观察角度，不同视角观察事物呈现不同的内容，注意结合文章内容进行理解。文章中

27、先写作者从远处看到紫藤萝瀑布，再写从近处观看紫藤萝花穗，这是使用了由远及近、由面及点/由整体到局部的观察角度。【3】此题考查学生分析鉴赏句子的能力，注意抓取关键词进行分析。“辉煌”是光辉灿烂的；杰出的意思，这里形容紫藤萝长势旺盛。“辉煌”和“深深浅浅的紫”表现了紫藤萝的颜色艳丽和长势旺盛，体现了紫藤萝的生机盎然。【4】本题考查修辞手法及其作用，注意不同修辞手法的特点，结合文章内容和作者感情进行分析。题目要求任选一句，选择自己有把握的一句分析即可。首先确定赏析角度，“就像是一个小小的张满了的帆”运用了比喻。其次分析效果，将紫藤萝比作张满的帆生动形象地写出紫藤萝花盛开的饱满的状态，显得生机勃勃。

28、从“笑”“嚷嚷”这些人的神情和动作看出运用了拟人。并且反复强调“我在开花！”，突出紫藤萝盛放时的繁茂的状态，抒发作者内心的喜悦。【5】本题考查学生信息筛选和理解能力，注意结合具体内容进行分析。文章写作者感受的句子是“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时日一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂吋都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”情景交融使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。故在写景中融入感受好处是

29、在写景中融入感受，使情与景高度融合，由花写到自己的心，并引出对生与死的思考。书面表达写作要求：从提供的环境与人物中任选一组，再选择一个感受最深的汉字作为中心，题目自拟，虚构一个故事，500字左右。第一组 环境：开满丁香花的校园 人物：班长王寒冰 淘气包张明第二组 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥第三组 环境：冬日黄昏的街头 人物：陆天汉字：甜 乐 泪 痛 悔 惜 妙 寻 暖 美【答案】示例：淘气包张明开满丁香花的校园里面都是丁香花。丁香花的香多令人香啊！有一次女同学张明在路过丁香花的时候看见丁香的香味很令人香然，张明吧丁香花摘下来插到自己的头上，他觉得很好看，然后男同学班长

30、王寒冰，看见了说张明这个是丁香花是校园的大家的丁香花只能看摘，张明说有什么了不起的，他把丁香扔在地上，王寒冰也没说什么，就把丁香通重新种了起来。第二次张明又路过了，看见王寒冰并没有来，她又把丁香摘了插在自己的头上，然后回班王寒冰又看见了，我说过了不能把它摘下来，只能看不能摘。王寒冰说把丁香给我，张明说我不，然后我王寒冰就说你给不给，你再不给我就去告诉班主任，然后张明只好给了她。第三次在上学的时候张明在又路过丁香花的时候，他偷偷摘了一朵放在自己的书包里。然后他回班之后看见王寒冰不在，就把它拿起来玩了玩，然后看见王寒冰进来的时候，他就你把它搁在自己的书包里锁好。因为张明知道丁香花的很香，所以不能把

31、它放在书斗里，在放学的时候他把丁香拿起来，因为张明觉得丁香很香，所以就把提香拿起来插在自己的头上王寒冰和班主任在王寒冰和班主任说话的时候完，班主任和王寒冰都看见了，王寒冰很严肃的说张明同学把丁香给我，然后王寒冰说班主任老师张明每天都把丁香花的放在她的头上，班主任老师也没有生气就很严肃的告诉张明同学，张明同学这是学校里的花如果一朵丁香花他每次都摘下来，他都会失去生命根就会死掉一朵花就像我们人类一样，要好好爱惜自己的生命，因为生命是换不来金钱的，所以生命只有一条。要好好珍惜看到这里班主任和王寒冰看见张明知道错了，张明就把头上的丁香放在土里种了起来，然后王寒冰。和班主任，张明认错了，说老师对不起对，

32、不起班长，我再也不这样了，班长王寒冰和班主任看见了，张明知道错了我们原谅你！这就是开满校园的丁香花的丁香花。看到这里大家应该都知道丁香花在学校不能摘只能看不能摘也不能摸所以大家要爱惜自己的生命像爱护每一朵花。【解析】 本题考查想象作文。仔细观察已给出的材料，分别是地点、人物，然后选择你感受最深的词语展开叙述，首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。 开头：点明故事发生的地点，可以是开满丁香花的校园、月光下的村庄、冬日黄昏的街头。中间：选择一个主题，（乐、美、暖）都是开心难忘的事，（泪、痛、悔等）都是伤心难过的事，确定这个故事的感情基调后，不

33、论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。结尾：揭示故事体现的道理。填空题下面诗歌中加点的词所指代的人物是谁，请写在括号里。1故人具鸡黍，邀我至田家。（_）2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（_）3儿童相见不相识，笑问客从何处来。（_）4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（_）【答案】孟浩然 李白 贺知章 王维【解析】本题考查古诗理解。1“故人具鸡黍，邀我至田家。”出自孟浩然 (唐)的过故人庄。这句话意思是：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。“我”是指作者孟浩然。2“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

34、情。”出自李白的赠汪伦，意思是：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。“我”是指作者李白。3“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自贺知章的回乡偶书，全诗意思是：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？“客”是指贺知章。4“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自王维的 送元二使安西，意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以见到老朋友了。“故人”指的是王维。填空题下面是高尔基童年的人物关系图请根据你的阅读完善人物关系图表，在最后横线处用词语概括人物形象。【答案】

35、小茨冈 开朗活泼、争强好胜外祖父 专横、残暴、贪婪、自私继父 虚伪残暴、生活奢侈、没有责任感母亲 坚强善良外祖母 勤劳善良、聪明能干【解析】本题考查名著阅读。童年是前苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为在人间、我的大学）。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。阿廖沙 父亲 彼什科夫（手工业者、老实本分） 母亲（善良的下层妇女） 继父（脾气暴躁毒打妻子） 外祖父 卡西林（凶狠）

36、外祖母 伊凡诺夫娜（勤劳 善良） 大舅舅 米哈伊尔（自私自利） 小舅舅 雅科夫（同上） 舅母 纳塔利亚 两位表哥 萨拉 小伙伴 小茨冈（开朗活泼、争强好胜） 老匠人 格里高里（正直本分）现代文阅读阅读站牌，完成练习。单一标价1元，无人售票线路，主动投币，不设找零。【1】这个站台的名称是_，经过这一站的公交车有_路、_路。【2】王阿姨想到节制闸，她选择_路公交好，理由是_。【3】小明想到人民医院，他应该选择_路公交车，票价为_。【答案】【1】 汽车站 102 103【2】 102 102路只要3站就可以到，103路却需要6站【3】 103 1元【解析】【1】本题主要考察对常识的积累与信息提取的能

37、力。如何认识公交站牌？首先，站牌最左边“102路”与“103路”表示的是几路公交车；其次，“本站”的意思是现在所在的站为“汽车站”；接着是“下一站”，表示的是接下来去的地方是哪里；最后，站牌白色部分的站名为本公交会行驶过的地方，箭头表示方向，即由最左边驶往最右边的地点。【2】本题主要考察对信息提取的能力。由图片可知两路公交都可以到节制闸，两路公交现在都在汽车站这一站台，根据站牌白色部分的站名分析可知，选择102路要好一些。因为102路只要3站就可以到，103路却需要6站。【3】本题主要考察对信息提取的能力。由图片可知两路公交都可以到人民医院，两路公交现在都在汽车站这一站台，根据站牌白色部分的站名分析可知，选择103路要好一些。因为102路已经行驶过人民医院了，103路还没有行驶过。票价在最下面，“单一标价1元”。第 12 页 共 12 页