散文部分

1、人教版选修 现代诗歌散文欣赏 散文部分 第四单元 埃菲尔铁塔沉思教案 *灿若寒星竭诚为您提供优质文档* 埃菲尔铁塔沉思教学设计 开原市高级中学祝贺 教学目标： 1、理解现代散文中“虚”与“实”的关系，掌握由“实”入“虚”的阅读散文的技巧。 2、揣摩精彩段落和关键语句，品味文中富有表现力和哲理的语言文字，学习语言表达技巧。 3、培养勤观察、勤思考品质和勇于表达自己观点的。

2、第四单元 如真似幻的梦境,森林中的绅士,探 究 与点拨,一、问题探究 1文章的标题有什么意味？ 【赏析】 文章标题耐人寻味，引人入胜。文章精心锤炼了“森林中的绅士”这一颇为形象化的标题，不仅极大地激发了读者的阅读兴趣，而且准确地概括并有力地突出了豪猪的本质特征“绅士风度”，从而起到了统摄全文、画龙点睛的重要作用。,探 究 与点拨,2豪猪的“得天独厚”体现在什么地方？ 【赏析】 满身钢针似的刺毛。刺毛的作用在于：可以与同伴保持相当的距离；当它从高处跌落时，可以保护身体不受损害；落水时，可以起到救生衣的作用；是绝妙。

3、埃菲尔铁塔沉思,探 究 与点拨,一、问题探究 1品赏“我总没有想到它竟会如此之高当你来到它的面前，站在它的脚下的时候，当你尚未抬头，仅仅只感觉到它笼罩的阴影的时候，当你完全抬起头，却望不到它的全部，而要向后仰着身子，扶住你的帽子或眼镜儿，眯着眼寻找天空的时候，你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲”。 【赏析】 运用排比，分别从不同时候的不同维度去描写：高度是看见的，气势是感受的，骄傲是体验的，这样的语言结构，极大地拓展了读者的审美接受空间。,探 究 与点拨,2品赏“我们走出透明的铁匣子，阳光。

4、云霓,探 究 与点拨,一、问题探究 1云霓作者为何以“云霓”为题？ 【赏析】 在本文中，云霓是文章的文眼和题旨的关键。作者选出云霓作为卷首画，并以其命名画集，其原因作者在文中表示：这不仅是模仿关雎葛覃“取首句作篇名”的旧例，更重要的是，作者坚信，在一个“充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌”的时代，云霓“用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。这正是本文的主题。,探 究 与点拨,2在“去年夏天的事”中，云霓起着什么作用？ 【赏析】 去年夏天“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，人们虽然苦盼。

5、第五单元 自然的年轮,葡 萄 月 令,探 究 与点拨,一、问题探究 1品赏“然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲”。 【赏析】 “请”字把前文中备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的神情。“趴”字把老藤写活了。它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧。“请葡萄上架”这个劳动场景，虽然“得费一点劲”，但在作者的笔下被点染得俏皮、轻松、愉快。,探 究 与点拨,2品赏“五月中下旬，果树开花了。果园，美极了。梨树开花了，苹果树开花了，葡萄也开花了”。 【赏。

6、树(节选),探 究 与点拨,一、问题探究 1品赏“一对菩提树谦逊地生长在都市的盲点”。 【赏析】 起头这句简洁的陈述直截了当地将菩提树的姿势呈现了出来“谦逊”“生长在都市的盲点”。这句话仿佛探照灯一样，后面的几段描述都在它的辐射之下。 2品赏“相对的，最能代表西方宗教态度的是三角锥体的圣诞树”。 【赏析】 本文从这一句开始，转入了对圣诞树的谈论。作者先从圣诞树代表的宗教态度谈起，然后谈到了耶稣的“下凡”；在快镜头回放了这“下凡”的历程后，作者指出“圣诞树在世界各处惊人地繁殖着”，以至于成为“唯一不可能绝种的植。

7、光,探 究 与点拨,一、问题探究 1品赏“黑暗失去了夜间的专制阳光还没有全透出来”。 【赏析】 显然，作者谈论光与黑暗的关系，是包含了一定的情感的：对光的热爱和向往，对光与黑暗辩证关系的参悟，因为光需要黑暗的映衬。,探 究 与点拨,2品赏“在睡觉之前，不甘闭目安息到底阳光带来的是希望还是失望？” 【赏析】 “阳光”“黑暗(浓黑)”在这里都不再是我们惯常已经赋予了一定寓意的意象，而是自然界中原原本本的它们。作者以“爱”的眼光看自然界，以“我手”写“我心对自然的感悟和体会”。“黑暗”未必就是邪恶，它是我们“陆离光怪。

8、美,探 究 与点拨,一、问题探究 1品赏“安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线”。 【赏析】 感性的语言形式表现出理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以鲜明的审美形象。 2品赏“一声热切的提议，会让你情不自禁地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥”。 【赏析】 本句不但显出女性的丰富感受力，也显出女性作者的语言风格：细腻、直露、流利，有意造出一些节奏感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风格相去甚远。,探 究 与点拨,3本文每个片段的开头的神态描写，在文中起什么作用？ 【赏析】,探 究 与点拨,4.文章以“她。

9、第二单元 心灵的独白,新纪元,探 究 与点拨,一、问题探究 1文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味？有何效果？ 【赏析】 意味：客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”的到来。 效果：运用呼告、反复的手法，加强语势，强调内容，开宗明义。,探 究 与点拨,2为什么需要新纪元？ 【赏析】 因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。 3什么样的时代才可称“新纪元”？请尝试用文中原句表述。 【赏析】 表现出人类拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。这样进行的。

10、捉不住的鼬鼠,时间片论,探 究 与点拨,一、问题探究 1作者是怎样来描摹“时间”这个抽象的对象的？所用的手法有什么特点？ 【赏析】 运用大量的比喻手法，将时间人格化、神化，化抽象为有形。“如水”“那是烟、雾、空气的包围”“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”“如奴隶”“钟表里的刻度” “一只看不见的手”“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”“一只规矩而又准确的小松鼠”。 特点：灵活自由，表现时间的不同侧面、不同特点；未必有科学性、准确性，却有其形象性、审美性。,探 究 与点拨,2透过作者的比喻，可以感到作者对时间有一。

11、第三单元 一粒沙里见世界,都江堰,探 究 与点拨,一、问题探究 1文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？ 【赏析】 中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比：(1)都江堰的修建时间早于长城；(2)都江堰的功用绵延至今，而长城的社会功用已经废弃；(3)都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城却摆出一副老资格等待修缮。,探 究 与点拨,2文章第三部分作者对李冰的评价是什么？ 【赏析】 李冰是一位官员，同时又是一名实践科学家。因为有过李冰，中国也就有过了一。

12、合欢树,探 究 与点拨,一、问题探究 1文中对母亲的描写，以作者身体残疾为界线，之前母亲的生活和性格是怎样的？之后又怎样？请结合课文回答。 【赏析】 (1)20岁以前，作者的家庭生活是安定并充满情趣的。作者选取自己小时候与母亲的一次小冲突来与后面生活中出现的变故形成对照。母亲争强好胜、率真可爱、热爱生活。 (2)作者残疾以后，母亲的生活与性格也发生了巨大的变化。“母亲的全副心思却还放在给我治病上”，“虔诚地抱着希望”，母亲为“我”治病造成我烫伤，母亲到处给“我”借书，推“我”去看电影，母亲用这些行为建立起儿子生。

13、Kissing the Fire(吻火),探 究 与点拨,一、问题探究 1本文在选材上有什么特点？ 【赏析】 精选了两个典型的侧面来展示诗人的灵魂和风采。 2文中写了哪两个特写镜头？ 【赏析】 (1)作者在一、二段中描写徐志摩的一双银灰色的眸子，和他那种惊奇的眼神。 (2)在第三段作者又截取了徐志摩点烟时向人借火的细节。,探 究 与点拨,3本文在选材方面有何特色？ 【赏析】 本文短小精悍，采用了遗形取神的速写式技巧来表现人物，笔法洗练简洁而富含表现力。作者在选材方面显然是经过缜密思考的，既没有描写徐志摩的外在形象，也没有醉心于诗人生活中的。

14、特利尔的幽灵,探 究 与点拨,一、问题探究 1品赏“落日的余晖正为它洒上一层淡淡的金黄”“夕阳从天井里折射进来，给室内镀上了一层灿烂的金黄”。 【赏析】 这两处的下文都没有继之以景物意义的阐发，笔墨转述他事。可是这样的情景描写正蕴涵作者的一种敬仰、神圣的情感。反映出作者在表情达意上有所节制，以形象的描写代替思想的阐发，将感觉、情结隐然现于其中。,探 究 与点拨,2“形散而神聚”是散文的重要特点。请从“形散”和“神聚”两方面品赏本文。 【赏析】 形散：(1)选材多样：马克思主义的诞生、实践、传播、在中国的发展。(2)。

15、汉家寨,探 究 与点拨,一、问题探究 1文章第一部分突出表现了吐鲁番盆地戈壁荒漠的什么特点？这些内容与写汉家寨有何关系？ 【赏析】 这一部分极写了吐鲁番盆地戈壁荒漠的辽阔、苍凉、沉寂，为下文写那一老一少作铺垫，同时也反衬汉家寨人坚韧顽强的精神。,探 究 与点拨,2对汉家寨的一老一少两个人物，文章正面描写很少，如何认识这两个人物在文章中的意义？ 【赏析】 文章并非着意刻画两个人物形象，而是要通过这年龄悬殊的两个人来表现汉民族的一种默默坚守精神，在如此恶劣的环境中，无言地继续前人的事业，以一种执著与环境抗衡，固守。

16、散 文 部 分,第一单元 那一串记忆的珍珠,动人的北平,探 究 与点拨,一、问题探究 1文章的第一段写了北平的什么特点？它在文章中有什么作用？ 【赏析】 第一段写了北平老成、豪爽、宽大、包容、守旧融新的特点。这一段是全文的总起段，概括介绍了北平的特点，具有总领全文内容的作用。,探 究 与点拨,2第二、三段写了北平的什么特点？又是如何写的？ 【赏析】 这两段写北平“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”“新式汽车与洋车、驴车媲美”“在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活”“有些旧式的古玩铺。

17、精读森林中的绅士对应学生用书P58茅盾(18961981)，现代作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。1916年毕业于北京大学预科班。1921年1月，他接编并革新了小说月报，使之成为崛起于南方的一个纯文艺阵地。1930年加入左联，抗战爆发后辗转于香港、新疆、延安、重庆等地从事文化活动，新中国成立后历任文化部部长、中国作家协会主席等职。其代表作为长篇小说子夜腐蚀，中篇小说蚀三部曲(幻灭动摇追求)、“农村三部曲”(春蚕秋收残冬)；短篇小说有林家铺子等，有茅盾全集行世。茅盾的散文常采用“大题小做”的方法，用短小的篇幅写。

18、树(节选) 哀芯 功冲 始宿 饼擅 枯集 蚜酸 闽芒 慑梯 荫筐 泞踩 墩缅 泌脾 球德 绑综 楷辛 屁锄 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 五单 元 树（ 节选 ）课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 五单 元 树（ 节选 ）课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 一、问题探究 1品赏“一对菩提树谦逊地生长在都市的盲点”。 【赏析】 起头这句简洁的陈述直截了当地将菩提树的姿势呈现 了出来“谦逊”“生长在都市的盲点”。这句话仿佛探照灯一 样，后面的几。

19、第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 汐婪 肤穗 抚簧 后滩 诌艳 二趁 蕊百 稿兄 藤托 栗晒 攫稚 碗盎 噎淆 聋顷 堡闪 莹俏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 三单 元 都江 堰课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 三单 元 都江 堰课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 一、问题探究 1文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对 都江堰和长城进行了比较？ 【赏析】 中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都 江堰。 文章从如下角度把都江。

20、云霓 斤琶 今呛 羊开 伸狐 橙炒 醇粕 谚磷 亏钒 柏榷 轻趟 话晋 膜牺 雨践 趾氦 含淖 窿阴 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 四单 元 云霓 课件 新 人教 版选 修 中国 现代 诗歌 散文 欣赏 2 01 5- 20 16 学年 高中 语文 散 文部 分 第四 单元 云 霓课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 一、问题探究 1云霓作者为何以“云霓”为题？ 【赏析】 在本文中，云霓是文章的文眼和题旨的关键。作 者选出云霓作为卷首画，并以其命名画集，其原因作 者在文中表示：这不仅是模仿关雎葛覃“取首句作 篇名”的旧例。

21、光 芹嘻 隋曳 抚摧 符胡 俩掺 陀郭 埃鬃 陆遥 坪寿 撅掘 冠范 甘赤 爸补 瘪氦 匡辙 凸熙 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 五单 元 光课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 五单 元 光课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 一、问题探究 1品赏“黑暗失去了夜间的专制阳光还没有全透出来” 。 【赏析】 显然，作者谈论光与黑暗的关系，是包含了一定 的情感的：对光的热爱和向往，对光与黑暗辩证关系的参 悟，因为光需要黑暗的映衬。 釜橱 歼勤 筒。

22、第五单元 自然的年轮 葡 萄 月 令 妄赫 礁课 蒙穆 汀捣 媚姆 尊糊 缕察 庞疟 袒侄 辽症 六男 带惫 雌颠 论蕊 毯殆 坟整 20 15 -2 01 6学 年高 中语 文 散文 部分 第 五单 元 葡萄 月令 课件 新 人教 版选 修 中国 现代 诗歌 散文 欣赏 2 01 5- 20 16 学年 高中 语文 散 文部 分 第五 单元 葡 萄月 令课 件 新人 教版 选修 中 国现 代诗 歌散 文欣 赏 探 究 与点拨 一、问题探究 1品赏“然后，请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛 起来，得费一点劲”。 【赏析】 “请”字把前文中备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻 松有趣儿了。我们似乎看到。