2021优秀班主任先进事迹材料.docx

《2021优秀班主任先进事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021优秀班主任先进事迹材料.docx（19页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料 篇一：优秀高中班主任先进事迹材料 优秀班主任申报材料 我1990年参加工作，工作23年，担任班主任23年。在平凡的班主任工作岗位上，我23年如一日，勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几十多年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。但是，回想着这几十年的点点滴滴，我无怨无悔。 一、努力做到“为人师表” 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其

2、身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。经常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，班主任之友德育报等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中碰到的问题，往往在瞧到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上瞧到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。 在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注重自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了

3、高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班。在我的带领下，班内总有一种主动向上的良好风气。 二、用爱心感染学生 作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括

4、优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。 三、善于做学生的思想工作 思想工作是班级各项工作的基础；成人教育是一切教育的最终目标。所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内主动开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动

5、让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要回功于思想工作的成绩。而思想工作的同时，其实就是在告诉他们怎么成人。我认为成人是教育的要害，所以，我一直狠抓学生的为人处世。 四、善于组织和治理学生 班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合 力，共同构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理体制，每一届，每一年度的新学年开始时，我都通过一段时间的瞧察和学生民主选举，建立一支有治理能力，有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自

6、己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。放手让他往治理班级，自己多做点“幕后”工作。 五、做好联系班级和任课老师的纽带 作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促

7、学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的主动性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。 五、做家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、.的纽带。所以一直坚持做家长的朋友，经常家访，采用了召开家长会、走访和电访等多种形式，与他们交谈孩子的学习情况，商量教育孩子的最佳办法。我的家访深进到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希瞧、要求以及教育方法等，并做好具体的记录，获得了许多第一手育人资料，为今后的教学工作奠定了基础。 这样，不仅得到了家长

8、的信任，实现学校和家庭教育的有机配合，也更好的促进了孩子的发展。 几十年来，我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训，也不断的学习先进班主任治理经验，经常与其他班主任共同探讨治理经验与方法，经常向领导请教治理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，主动汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满足的答复，给家长交一份满足的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。 假如让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速

9、地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。 。 篇二：2021市级优秀班主任事迹材料 申报市级优秀班主任事迹材料 太康县板桥一中杨晖 我喊杨晖，女，现年34岁，本科学历。从1997年参加工作至今，担任13年的班主任，现任板桥一中八年级二班的班主任。回顾以往和现在自己所从事班级治理工作的历程，我深深体会到：作为一个班主任，不仅工作要踏实认真，兢兢业业，还要用真诚对待学生，用爱心呵护学生，走进学生的心灵，在培养良好班风的同时，塑造学生高尚的灵魂，把青春和汗水化作阳光雨露，照耀滋润每一棵小苗，使每一个孩子都能健康成长、快乐

10、成长。尽管这样做很苦很累，但职责所在，苦和累都不足惜，尤其是瞧到学生学业进步和品行提升，变得有知识有教养，更懂事明是非，自己的喜悦情溢于言表，幸福感充盈内心，各种苦累，诸多烦忧，都抛却脑后，这也许就是班主任工作的魅力所在，单单做个教师教几节课是很难收获这种深刻体验的。总结自己的班主任工作，做法主要有如下几条： 一、培养得力的班主任助手 创造团结向上的班集体。 魏书生说：“治理是集体的骨架。”而班级作为学校治理的基本单位，也是一个小集体，治理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的治理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活布满好奇，也渴瞧介进生活，更渴瞧自

11、己的才干得到同学们的认可。我在工作中非凡注重这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为治理班级的主人。实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的要害，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任四周的主动分子，并由这些主动分子来担任班的干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此， 每当我接受一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，挑选主动分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选举，产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子，他们是在服务的基础上执行治理的

12、他们的示范服务是一种无声的治理、无形的激励，正是这种无声无形的治理和激励使一种主动、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级治理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我治理、自我教育。 长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠身、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面，班主任应改变瞧念，转换自己的角色，淡化“治理者”意识，一定要敢于让学生往摸索的意识，让更多的学生在集体中承担

13、责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级治理主人的主动体验，从而激发学生主动参与班级治理的主动性，并从治理者的角色中学会治理他人，学会自我治理。 对班级干部不能只是使用，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，又教育他们严以律己，以身作则，做学习的模范。在班上我极力维护他们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很主动，在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。 二、人人做班级的主人，发挥应有的主体作用。 让学生参与班级治

14、理，自己管自己，发挥主体作用，让他们熟悉自己不再是被动的被管教的对象，而是真正体会到主人翁的感觉，增强了责任感和信心，同时学生自我治理自我服务的过程，也是一个意志能力和意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志力和约束力。开学初，我们就如何治理好班级，增创好集体，在全班展开了大讨论，每位同学都主动发言，提出见解，有个别同学在课后还写了书面建议，通过同学们的讨论，经班委会同意，我班制定了班级规章制度和处罚措施，然后大家对照执行，效果很好，形成了良好班风，同学们严格遵守自己制定的班规，现在遵守班规已成为自觉的行为。 三、用爱往对待学生。 拥有爱每个学生的心，是治理好班级的重中之重。作为班主任，关爱每个学

15、生要像对待自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我要求每个学生每日都要写日记，每日阅读孩子们的日记成了我的生活习惯。通过学生的日记，我能及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。学生也非常愿意以这种形式与我沟通，同我讲心里话，做我的知心朋友。初中学生，进校时，学生程度参差不齐，差生自卑心理严重，由于底子差，他们不愿学，上课无精打采，也不愿和老师谈心，见了老师躲得远远的。针对这些特点，我在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中

16、间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要为此往处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥;多一点鼓励少一些批评。俗话说：尺有所短，寸有所长，每个人都有它的优点和缺点，我主动往接近他门，了解他 们，关心他们，使他们熟悉到路就在自己的脚下，消除自卑心理，重新熟悉自己，以主动的心态发掘自身的闪光点，从而激励他们奋发向上。 四、拿捏好批评的艺术。 初中学生年龄正处于一半是儿童，一半是成人的非凡期间，其要面子，渴瞧被人尊重，被人理解，对在这一年龄段的学生，班主任更应该运用好批评的技巧，动之以情，晓之以理，重

17、在引导，把严厉和宽容相结合，多采用鼓励性批评，只有这样学生才能乐意接受批评，而且产生改正错误的勇气和力量。 我多采用鼓励来代替批评，我班有一男生上课爱做小动作、爱讲话，可在学校艺术节晚会上唱歌，赢得了同学们的掌声，事后，我找到他说：你歌唱得很好，也关心班集体，假如上课集中注重力听课，相信你会表现得更好，你再想一想，假如你在台上唱歌，台下瞧众大声喧哗，你能兴奋吗?这样话虽不多，点到要害，又顾及了他的面子，学生也乐意接受，从此他改掉了上课爱讲话的毛病，学习成绩也赶上来了。 五 与各科老师团结好才能做到优秀。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

18、凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注重到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友谊。 作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成 作业等。对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。 通过这十几年的班主任工作，我深深体会到，

19、班主任的任务不仅仅是带好班级，更重要的是要成为学生成长的引路人，使他们都能健康的成长。虽然这几年我也取得了一些成绩，但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做到最好。 篇三：优秀班主任先进事迹材料00 优秀班主任事迹： 本人是 中学一名普通的教师，姓名，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵往诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛劳但更多是幸福，更多是能调动人的.和热情的工作。在教育这片热土上，我专心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深

20、的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。 一、 忠于职守，以身作则 把学生放在第一位。 对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己果断不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退， 只要学生在校，我必在校，与学生同在，与学生心灵同在。经常深进班级瞧察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以

21、备查阅，再加自已瞧到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也知道，下课后孙垚同学马上跑到我前面，把魔方交给我，说一声，老师我错了，以后我不玩了， “你处罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，未来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要瞧见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要瞧见的杂物都会拾回回处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以

22、身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同往关爱这个小家。 二、用爱心浇灌事业，润物细无声 把爱送热孩子中间 爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田；爱是冬日的热阳，温热着冰冷的心房；爱是一盏明灯，照亮希瞧的征程，我明白这一点，因而我在努力的往做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的回宿。作为一名班主任，我在生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生，前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱

23、学生才会“亲其师，信其道”。爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，不知让多少学生将烦恼释怀，不知打开了多少学生的心结，十年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达给你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一颗通的心灵往教育他们，两年前的我正值毕班教学并任班主任，由于我校住房较差，冬天寝室很冷，又考虑晚上安全，是我值日，我必与另外一名教师每晚查两次，瞧一瞧他们被子是否盖好，等，无时不在往用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜蜜，也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教育教学中往的信念！ 三、用德行影响学生，身正令即行，塑完美人生 作为一

24、名教师心里要有这样一标行，“学高为师，身正为范”这是最好的对教师这一行业的最好的表达，也是对教师这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于青春期的孩子，有着非凡的生理和心理特征的孩子，但是，我在聪明的爱中感悟他们，要用德行教育他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树，让他们开出聪明之花，结出民主之果。我将更多的爱与关怀给予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。身正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人

25、班主任是班级工作的领导者、组织者 和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此工作中，我非凡注重言传身教，在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出典范。 不论是什么样的情况，只要瞧到地面上有废弃物，我都会默默捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样。在学生上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉的学习天堂，有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好，就是这样行动 唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性和主动性！得到了他们的认可。

26、他们也变得学校里品德上的好学生，生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。 四、治理扬民主，同监同管，用信任涵养学生， 民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和治理模式，先后 开展了“学习互助小组”等活动，制定了以班干各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评选制度。 极大调动了学生学习的主动性、治理的主动性，现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班出现了班风正，学风浓的良好势头。每日各任科教师未到之时，班长必站在讲台前“指

27、挥千军万马进进各自战场，与敌人作战 ” 五、执著铸就成功，坚持造就辉煌，我有收获 “人活着是要有点精神追求的”，十年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血与汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了.的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时，渴瞧有更多的锻炼机会，不断完善自己，超越自己。所以我主动参加各种讲课、主动推进洋思教学模式方法的开展， 公开课任务，让自己在教育的舞台上有所成就。 先后于2021年被评为 县级“德育先进个人”2021年评为县级骨干教师和优秀班主任2021年被评为县级 “教育教学科研能手”2021年县级 “科学研究

28、先进个人”2021年被评为市级 “信息技术与学科课程整合优秀教师”在2021至2021学年度中工作成绩突出给记三等功一次， 回首十年教师生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，无怨无悔！我百感心慰。 记得闻名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。” 我既然选择了教师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下往。我将继续为学生奉献自我，愿我的心血浇灌出一朵朵希瞧之花，盛开在祖国肥沃的土地上！ 我坚信：成绩永远属于过往，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。 19 / 19