4月26日辍学就在高考前.doc

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1、4月26日辍学就在高考前 黄女士的儿子小立眼看着再有一个多月就要参加高考了，不过前几天，她去学校打听儿子情况的时候，老师却告诉她，小立已经好几天没来上课了。这话把黄女士吓了一跳，她赶紧跑回家，问儿子究竟怎么回事，儿子说他不想继续学了，也不想参加高考。他已经找好了一个电脑班，正准备跟家里要钱去上。 主持人：大家好这里是心理访谈演播室，我是张小琴，今天我们请到的心理学专家是李子勋老师，李老师你好。 李子勋：你好。 主持人：小立不想再上学，你跟他爸爸是什么态度？ 黄女士：我们就是坚持让他把高中上完，坚持参加高考，自己尽最大的努力去做，只要你尽力了，就能够，没有说你要太高的要求。 小 立：但是如果我要

2、是不爱学的话，就不会认真的雪，所以我是不爱雪那种。 黄女士：我认为他自己的思想有问题，他就是以为他不学也有别的出路，我认为最起码你得把高中上完，他也准备参加高考，说我不上了，他自己请了长假，不过在家里他一点也不学，我们也不同意他请长假，然后他自己还是请了长假。 主持人：妈妈好像还一直觉得他高考也能行？ 黄女士：我认为他不是说的尽百分之百的努力，80%他都能考三四百分，他只要学了，然后他不学，不知道他这思想有什么问题，他的想法。 主持人：小立你自己觉得，如果从现在开始你根本就不学去参加高考，是不是也能拿一个什么还能够得逞及？ 小 立：不是。我觉得就是自己一直在变化。 主持人：你的变化是怎么样的过

3、程？ 小 立：从好到坏吧。 主持人：什么好坏？ 小 立：从成绩很好，一直到成绩堕落下来，我能够接受这个幅度这个过程，而就是父母一直他没有就是说去接受这个过程，他们我在他们心目中还是以前那个我。 小立说他从小学到初中学习一直不错，后来在外地上高中，因为听不懂老师的口音，成绩受到一些影响，到高二以后，他有了明显进步，成绩从班级40多名提升到20名，只要继续努力，考大学应该还有希望，但就是因为母亲一个没有兑现的承诺，让他失去了学习的兴趣。 小 立：能够说我那一段学习确实是因为就是母亲跟我承诺，说要给我买电脑，我确实因为有这个劲，然后去真的也用心了去学一下。 主持人：成绩一下子上去了？ 小 立：成绩的

4、确上来了，上来我去领结果的时候，母亲就说了，我就是在骗你，但是我也是为了你学习啊，就说这些，我觉得就算是让我提升成绩，确实是件好事，但是我觉得让我提升成绩的方法有很多，不一定利用这种途径。 李子勋：如果你妈妈在高二的时候的确给你买了电脑，是不是现在就不一样，还是那个时候你依然是不学习开始玩电脑了，会是哪种结果？ 小 立：我觉得应该能学下去。 李子勋：应该能够参考高考？ 小 立：应该能够参加高考，毕竟母亲给我的承诺达到了。 李子勋：你们会继续努力？ 小 立：嗯。 主持人：我们是不是能够把你今天不参加高考对父母的报复？ 小 立：这个倒不是，因为那时候给了一点信心，我还会坚持下去。 主持人：给了什么

5、信心？ 小 立：比如说电脑搬回家了，我那种喜悦的心情能够让我坚持继续学一段时间。 黄女士：我认为不是这样的，我那时候确实答应他了，00：18：53，我说以后肯定给你买，你高三就得回家上去了，户口没有在这边，回家上去我说就给你买，后来上了高三这阵儿，又给他买了，我还是答应给他买了。 李子勋：买了已经？ 黄女士：已经给他买了，买了以后他刚开始那几天还行，后来现在他坚持就是，我现在最担心的是第一就是身体，原先不到120斤，现在瘦的100零几斤了，整天扒着电脑上，完了后半夜也是在整整电脑，整整游戏。 主持人：妈妈这些解释能说服你吗？ 小 立：不能，我认为家里面父母每件事情都是有理由的。 主持人：他们讲

6、借口？ 小 立：而且每件事情从父母的嘴里说出来，都是十分充足的理由。 主持人：好像没有办法反驳是吧？ 小 立：我从来不反驳。 主持人：当时他们说这个电脑我们等到回到什么什么地方去再买的时候，你是怎么样的表现，你有没有争辩？ 小 立：那个我已经不相信了，因为我妈已经说了，她说没有一个准确的时间，就是说我说好好我也学习，以后再学。 李子勋：但后来妈妈又怎么给你买了，你做了什么妈妈给你买了？ 小 立：后来是因为回来上了，上了高三了。 主持人：妈妈这时候不是兑现承诺了吗？ 小 立：那时候她没有说啊，高二的时候，她说那时候她说不给我买，我说为什么，她说，我就是在骗你，我就是不会给你买。 主持人：妈妈会说

7、我就是骗你？ 黄女士：这话没说。 小 立：那就算了。 主持人：他又不争辩，你认为对的你也不争辩啊？ 小立：从小到大吧，家里面说的话都是对的，这种概念就是说在我心里打的很深，因为家里面一共就三口，爸爸是跟妈妈一起的，然后我是独立的，如果他们都认为对了，就算我再怎么认为也没有意思。 小立说因为母亲没有兑现承诺，所以他就对学习失去了信心。他把对母亲的不满都憋在心里，因为一直以来他对父母都是敢怒不敢言，表面上看全家在一起时一团和气，其实感觉并不亲密，这些事情和小立现在辍学的决定是否有关系呢，在现场，专家让母子二人用打分的形式，评价了小立成长过程中，彼此关系的变化。 主持人：两个都是下降的啊，但是从小立

8、这边看好像很早就下降了，你一开始小时候评价也不高。 李子勋：我们来看妈妈的。 主持人：妈妈是从14岁开始。 李子勋：在14岁以前妈妈认为跟孩子是非常沟通的是吧。 黄女士：对，他不用管。 主持人：不用管这差距还挺大的，妈妈从14岁直线下降以后，到现在出现了两个陡然下降，基本上下降了。 黄女士：现在他就不听我们的建议吧，不听。 李子勋：你知道妈妈能够理解吗，为什么儿子没有打那么高？ 黄女士：不理解。我认为可能是我哪块做错了，我也不知道，我也想请专家指点吧。 主持人：小立你说一下，为什么妈妈前面这么高，你在前面起点就不高，而且后面好像很早就开始下降了？ 小立：因为父母就是只是拿学习来评价我。 主持人

9、你觉得他们这个线画的高是学习好的时候？ 小立：正好是学习我的成绩线。 主持人：这个线跟你的成绩线是吻合的？ 小立：对。其实初中的时候我就对学习不是很感兴趣，但是因为那时候还小，都得听父母的嘛。 李子勋：从什么时候开始不听了？ 小立：被逼无奈就一直在学，然后上了高中，因为我是离开家里了，住在学校，所以我觉得稍微就是。 主持人：自由一点了？ 小立：自由一点了，所以学习成绩下来了，下来了时间长了就是说落的越来越多，对学习就没有兴趣了。 主持人：难道你的自由就是不学习的自由吗？ 小立：我觉得家里面对我就除了学习没有别的。就是说你必须学习，然后没有别的可谈，你如果不学习的话，咱们就没有任何东西可谈，所

10、以我认为就这样。 李子勋：就说妈妈当初认为在14岁以前，对吧，跟孩子的交流是毫无问题的，没有障碍，而且关系也是非常好的，但是我们看看小礼的评价是偏低的，那么这里面低很多，说明什么呢？妈妈？黄女士？ 黄女士：沟通少。 李子勋：说明就说，说达成的沟通就通过你跟孩子牺牲他的观点来达成的。 主持人：是妈妈满意孩子不满意。 李子勋：是孩子闭嘴，就是他不狡辩，刚才小立是说我不争辩，再一个家庭里面交流总是通过一方来达成，总是一个单向来交流，总是爸爸妈妈对孩子所谓的发出信息，孩子只是接受信息，但是孩子返过来的信息，爸爸妈妈视而不见，完全无法达成交流，这个交流实际上是一个未交流，这种交流是应该是一个低水平的交流

11、理解吗。 主持人：妈妈可以这样说吗，14岁之前没有给他表达的空间？ 黄女士：他也不太愿意说吧。 主持人：他不愿意说是一个结果还是一个原因？ 黄女士：就是说反正就是他挺听话。 小立：反正我说的对不对，都不对，他们说的对不对，都是对。 主持人：我说的对不对都是错？ 小立：对。 李子勋：孩子只能说是，只能同意，而没有任何权利去反对，对不对，那么他挤占了大量的东西在哪去了呢，他交流的语言那呢，就堆积在他的内心，就是慢慢的他的一种反叛或者是不满，或者是否定父母的观点的这样的力量，从小他因为没有真正达成教程就没有释放，所以他的关系是未关系，妈妈会觉得很甜蜜，孩子很听话，孩子学习很好，他以为是一个关系好，但

12、是在我们看来这个关系是不牢靠的，是通过一方去服从一方来达成的。 主持人：那小立那个时候你是不是也有一些相反的意见还是完全没有，真的就觉得父母说的都对？ 小立：那个时候没有这个能力，就说你说了也改变不了事实。 主持人：其实你心里面的不满意，或者是想反对的意见还是有， 李子勋：特别是10岁到14岁这段时间？ 小立：那段时间小嘛，小孩儿当然都喜欢玩，在我的家庭里我是不可以像平时同龄人那么玩的。 主持人：你想玩的愿望是怎么了，是藏起来了，还是压抑了，还是表达过？ 小立：没有太表达吧。 李子勋：他应该是比如说他想要什么东西，但是妈妈非得说买这个更好，比如说他想要一个什么，哪怕小时候有个玩具，比如说孩子非

13、要一个枪的玩具，但妈妈说这不行，小孩子玩枪会玩的很坏，会给他买了一个洋娃娃，这都是代表没有达成交流，而不是交流。 主持人：有这种情况吗？ 小立：一般就是如果我想出去玩，家里面说你学完习才可以玩，学不完习才不可以玩，我就会去学习，写作业，写完作业了，家里面或者给你放出去，让你玩一会儿，我觉得这种生活特别拘束吧，小时候是没有办法去，因为小嘛，家里面说的都对。 李子勋：因为他只学习了要么就同意，要么就闭嘴，因为从小立来看，小时候，或者他青春期青春前期都是这样，要么他同意，要么就是闭嘴，他不同意的意见他是无法达成交流的。 从小立想的话，到了青春期以后，他这个时候他的内心主导力量是对抗，是说不，说不的意

14、愿大过了一切，在这样的现象里面，其实小立会忽视他的利益，他的主要的导向是跟爸爸妈妈较劲，而不是什么时候对他好了，这个时候小立对他。 主持人：把较劲当成第一任务，而不是把自己的发展当成第一任务，小立你是不是能理解这一点，现在体是不是把较劲当成第一任务？ 李子勋：当然不是你有意的，无意识这样干了，就觉得爸爸妈妈说什么都不行，我都不听了。 小立：差不多吧 通过心理学专家的分析我们得知，小立其实和父母之间一直没有建立良好的互动关系，在青春期以前，他用压抑自己的方法换取了父母的欢心，但父母并没察觉到他的感受，反而以为他们之间关系很好。而到了青春期后，小立积压多年的情绪也一直没有爆发，但是在高考邻近的时候

15、父母的态度却激发了他的反抗心理，所以如果父母不能改变以前的交流方式，小立是无法回心转意的，为了帮助小立母子消除沟通障碍，在现场，专家让他们就高考的问题，再进行一次讨论。 黄女士：你看你现在高考也报完名了，你这一块怎么办呢。 小立：高考我觉得。 黄女士：也得要参加高考。 小立：高考只是一个过渡，就算以我这种成绩来说，高考只是一个拿到毕业证，然后就是没有了。 黄女士：你这十几年的学不都白上了吗？ 小立：成绩在那摆着呢 黄女士：你上专科啊。 李子勋：平等的交流不谈过去发生什么，妈妈的意思是不是说，如果小立去参加高考，证明小立的的确确是一个可造之才，哪怕他考零分，我可以不看这个成绩，对吧，可以不管他

16、考多少，但是这个行为就证明，也就是以这个成绩作为前提，我们资助你未来的生活，不然的话你都是半途而废，马上有两个月你都不坚持，我怎么知道你未来读一个职高或者读一个职大，你会最后你放弃呢，妈妈这个钱不就白花了吗，要这种方式。 黄女士：我就是这个意思。 小立：我说我是同意去考大学的。 主持人：很好。 小立：我一直都在同意。 黄女士：他是同意了，你也有点行动吧。 主持人：妈妈提更高要求了。 李子勋：这个妈妈就错了，现在我们要达成新的交流方式，如果孩子同意他努力去高考，至于他学什么，他怎么学，就不是你的权利了，就得有孩子，因为孩子19岁了，他应该有他的抉择权。 主持人：我们假设如果这两个月，妈妈根本就不

17、在家，就你一个人，两个月马上高考就开始了，这两个月你怎么度过？ 小立：一半学习，一半玩。 主持人：如果父母不管你，你是一半学习一半玩，如果父母天天顶着你你会怎么办？ 小立：光玩不学。 李子勋：妈妈听见了吗，其实你那么执著，孩子也那么执著，你拼命的咬住一个什么不放，孩子咬住一个东西不放，理解吗，你现在的行为就在教导你儿子，坚持他所谓被你认为是错误的方向，但是你在坚持，他也在坚持，你们两个就是相似的，如果你不松下来改变，你儿子又怎么会学习还可以变化呢。 黄女士：就说的，嘴上别给孩子的一些压力。 主持人：那是怎么施加呢的影响呢？ 黄女士：就是默默的，让他自己去做。 李子勋：你就是闭嘴，你不要说，你可

18、以有表情，你甚至可以悄悄流泪，让儿子感觉到，但是不批评他，孩子为什么跟你对抗，不以为着孩子不爱你们，是孩子长期的压抑在这样的环境里面，他现在正处在另外的一个状态，就是说不的时候，这个时候爸爸妈妈必须通过闭嘴的方式，来通过情感方面的影响让孩子慢慢又回到一个平和状态。 主持人：小立如果父母把成长的权利完全交给你自己，你会有一个很好的规划，有一个很好的人生道路吗 小立：我想我有。 主持人：很坚定的吗？ 李子勋：好。 小立：我觉得有一个自在的空间。 主持人：其实我们做父母的愿望都是好的，就是希望孩子很快的成长，希望他不要走歪路，但是我们再去拽他，也不如把一种他自己内心的一种力量给他空间让他自己去长，-，那希望小立能够真的当父母给你空间的时候，你真的能够自己把你成长的力量焕发出来，毕竟未来的人生道路还是自己去负责任的，好的谢谢你们到这里来讲自己的事情，也谢谢李老师的指导，观众朋友感谢您收看我们的节目，再见。