下棋活动方案共4篇.docx

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1、下棋活动方案（共4篇） 第1篇：下棋下棋教案一、教学目标：1感知课文内容，理解作者对人生境界的品味和反思。2揣摩本文生动诙谐而生动的语言。3学_对弈者的表情和举止的描写。4学_叙述、描写、议论、相结合的写作手法。二、教学重点、难点重点：理解作者对人生境界的品味和反思，体会作者对弈者的表情和举止的描写。难点：品味本文生动诙谐而生动的语言。学_叙述、描写、议论、相结合的写作手法。三、教法、学法设想：谈话法、点拨，自主、合作、探究四、教学准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除文字障碍。2、阅读注释，查阅资料，了解作者梁实秋。3、了解中国象棋。五、课时安排：一课时六、教学过程1导入新课同学们

2、我们班有没有会下棋的？会的同学请举手。这么多同学会，那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事？（生讲）原来下棋这么有意思。这节课，我们就来研读一下梁实秋老 先生的这盘棋。板书：下棋。2简介作者（学生交流）梁实秋（19031987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，以字行，浙江行县（今余杭）人，生于_。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、_大学等校，主编时事新报副刊青光、中央日报副刊平明等。一度主编新月月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长

3、主要著作尚有散文集雅舍小品（续集），文学评论集浪漫的与古典的文学的纪律秘室杂文，译著莎士比亚全集等，主编远东英汉大词典。3整体感知（1）、学生朗读课文，利用工具书解决生字、词。（2）、读课文，小组合作完成下列问题：a、本文围绕什么字展开的？写了哪些棋人棋事？课文读完了吧？以前我们班的课堂上是男同学表现出色还是女同学表现出色？（都自夸）看来大家都是自我欣赏，要不，这节课男女同学来比个高低如何？（好！）字词有困难的同学请举手？你说。谁帮忙？老师这里也有几个字词需要大家帮忙解决。（课件）给加点的字注音：博弈 诮骂 鹌鹑 排闼 涵养 噎嗝解词：索然寡味 自怨自艾 嗤之以鼻剑拔弩张解题思路：找一个同学

4、读，读错的，集体纠正，学生识记字音、字型。看来同学们识字解词的能力很强，下面我们解决第二个问题。解题思路：此题先由学生个人完成，解决不了的，再由小组合作解决。教师适当点拨即可。最后得出正确答案：本文围绕“下棋”展开。列举了有涵养的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。4探究赏析1 （1）本文以“下棋”为线索，举凡弈者百态，或谈身边的人，或论古时事。请同学们再读一下课文，试着归纳一下各段的内容。解题思路：同学们先自己归纳，然后小组交流、讨论。教师要点拨、指正。最后师生归纳出本文的结构内容：第一段：写下棋时输棋赢棋的不同心态。第二段：写下

5、棋之人的几种比较突出的特点。第三段：写观棋人的情态。第四段：写作者对下棋的总的认识和体会。（2）从本文中那些语句中，你能领悟出作者怎样的人生态度？你又悟出了怎样的生活这哲理？解题思路：学生先小组讨论，教师要引导、点拨。最后师生得出答案：作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。此题为开放题，学生可以结合作者的观点，从情感、态度、价值观、人生观等角度去谈自己的认识。（3）本文在写法上有什么特点？解题思路：此题要先放给小组解决，教师引导即可。最后师生归纳出答案

6、a，本文多使用叙述与描写相结合的表达方式，间或穿插议论。b，使用比喻的修辞方法，既生动传神又起到画龙点睛的功效，一语中的，令读者豁然开朗，真是妙趣横生。c，语言平实如谈话，娓娓到来，悦耳动听，神妙至极。（4）同学们初读课文读的不错！本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出你认为最精彩的部分，并说明理由。（课件）同学们可能找出的句子有：（1）杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。（作者的描写很细腻，语言也有趣。）（2）当你给对方一个威胁的时候-或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。（这组句子用了排比、

7、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐）（3）有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇同归于尽者。（这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人。）（4）我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一个比喻句，它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态，令文章诙谐，妙趣横生。）（5）所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼：“要抽车！要抽车！”（观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。他的动作、语言更是精练、传神、幽默。）这节课，我们由小小的棋盘引发了诸多

8、的讨论，现在大家想一想，本节课你都有哪些收获？（鼓励同学们畅所欲言）同学们的收获都很多，老师很高兴。最后，老师要告诉大家一句话：既然人生如棋，那么作为棋手的我们何不为避免出现悔棋而朝朝谨慎呢？5积累迁移学生有感情地朗读自己认为优美的语句，并把它们整理在自己的笔记本里 。解题思路：学生找出自己认为其它优美的句子，小组内交流，教师参与个别组讨论，指导。最后摘抄在自己的笔记本里。 6布置作业写一则关于下棋的有趣片段，字数在400字左右。七、板书设计下棋梁实秋下棋的愉快观棋的无奈棋中的道理 （窘态） （痛苦） （发泄、争逐） 2 下棋教案一、教材解读下棋是现代文艺理论家、散文家、文学翻译家梁实秋先生雅

9、舍系列小品文较有代表性的一篇。作者从传统的东方棋艺中，给我们铺展开一幅妙趣横生的棋人百相图，并在一尺见方的小小营垒中，在看似简单的消遣娱乐中，浓缩出婀娜多姿的人性表演，在对众生棋相的诙谐描摹中，流露出平正通达的人生态度，为人处世的理想风范。二、教学目标（一）知识和能力目标1、认读、理解、积累基本生字词。（预_、课堂朗读、随文赏析共同完成）。2、赏析细致入微，妙趣横生的棋人趣相图。3、品味诙谐生动的语言。（二）过程和方法目标初读感知再读欣赏探究。（三）情感态度和价值观目标通过棋人棋趣，领悟作者寓于其中的争而有度、平正通达的人生态度。三、教学重点：棋人趣相的精彩描写；诙谐生动的语言。教学难点：争而

10、有度，平正通达的人生态度。四、课时：一课时五、教学过程（一）预_指导：1、粗知围棋及中国象棋运动。2、借助工具书，扫除字词障碍，初知文章大意。3、依据注释，查阅资料，了解梁实秋。（二）激趣导入，创设下棋情境，了解抽车、手谈等棋艺术语。1、多媒体展示围棋、中国象棋、一象棋残局。学生认识两种棋类运动，师生合作进行残局游戏（教师居主，执红先走，学生居客，推选代表执黑应战，其他同学观战）。教师引导了解抽车、当门炮、跳马等棋艺术语。2、板书下棋，提一生板书作者。（三）读书、批注、讨论、汇报，师生合作，赏析棋人趣相，完成教学重点。1、师生合作初读，扫除字词障碍，整体感知课文。 （1）荐读1、2、3段，范读

11、4段。（听读要求：圈点勾划，读不准的字、不太明白意思的词用？标出，有趣的地方用标出，观点态度不明白的地方用标出。（2）读后学生提问字词，扫除字词障碍。2、自读、批注棋人趣相。引导：听读时，我发现很多同学不时露出惬意的微笑，能概括说一下为什么吗？（生：趣）那就请同学们拣你认为有趣的地方评赏一下，好吗？将评赏要点批注在文旁空白处。顺便说一下，批注是一种很好的阅读方法，清人金圣叹批注水浒，今人刘心武批注红楼梦，都是一批成名的典范。我以为，本文知识密度大，可圈可点多，批注法尤其适用，大家不妨用用。选一两处批注即可，批完后找个合作伙伴交流你们的看法，探讨你们的疑问。3、分组交流批注结果。4、分组推荐代表

12、汇报批注及交流成果；教师适时适当点拨，师生共同完成棋人趣相的赏析。预设赏析点如：首段用了8个或字句，排比穷举受窘者面临威胁、苦闷难耐时的各种表现、各色趣态，多姿多彩，穷形尽相；写神态，写动作，写声音，有形有声有色，惟妙惟肖；用词精当诙谐：例如，写额上汗滴用陈列，而不用冒、排列、摆放等，写出受威胁者心急如焚而强作镇定，急于摆脱窘境而又百思不得其招的有趣情态；排比、比喻等修辞手法的运用，丰富细腻，生动幽默。再如2段，下棋者争出棋盘，拳脚相加，扭作一团，跳到桌上，作者用动作、神态等典型细节进行漫画式勾勒，细致入微，形神毕现；顶真、类比、比喻等手法的运用，诮皮生动，机智风趣。再如3段，观棋者宁挨打骂

13、不愿不语，4段宁舍性命，不愿弃棋等，亦是痴态可鞠，妙趣横生。适时板书。弈趣 观5、趣相仿写，深入赏析。（引导：我对2段中作者对情态各异的下棋有争者进行描摹的7个有字句特别感兴趣，课前我不光赏了，还仿了，各位有没有兴趣听我用与同学们不同的方式把我的赏析展示出来？朗读仿句：有你死我活斗志斗勇者，有尔虞我诈不择手段者；有运筹帷幄演兵布阵者，有破釜沉舟越甲吞者；有驾轻就熟运斤如风者，有磕磕绊绊走走停停者；有雄韬伟略惊心动魄者，有瞻前顾后步步为营者；有宠辱不惊神态自若者，有物喜己悲患得患失者；有威加海内衣锦还乡者，有四面楚歌自刎乌江者；有一枰既毕情欢意悦者，有胸怀块垒懊恼不已者；有戚戚于失，汲汲于得者

14、有得失胜负平常事，尽欢尽兴而已者。光学不用可能会印象不深，流于浅薄，同学们若觉得老师这种赏析方法可取，课后可以用这种方式写一写吃相，喝相，哭相，笑相，握手相，排队相，理发相，谦让相，男人相，女人相，炸活鱼相等等，这些芸芸众生相，梁秋实都曾细细地描写过，我们不妨也来写写。作为一项课外作业吧。）（四）再读探究，领悟棋趣描写中流露出的作者的争而有度、平正通达的人生态度。4 （引导：咱批注还有一个原则，那就是要善于发现问题，提出问题，并努力解决它。我在准备这堂课时，有一个问题一直困扰着我，百思不得其解，我努力思考并查阅大量资料，有了一些想法，但不敢确定是否正确，所以借这个机会提出来，跟大家探讨。有句

15、话叫人生如棋，反过来，很多人也会用下棋来喻比人生。梁实秋先生给我们描绘了一幅幅妙趣横生的棋人趣相图，作者自然也乐在其中，但我不知道，作者自己的棋趣跟他笔下的很多人有没有不同，如果有，那么不同在哪，作者下棋的情趣到底是什么？放眼人生，这下棋的琐事中寓含着什么人生道理，人生态度了吗？）预设思考要点：下棋要争，但要有度。作者开头说，他不喜欢和太有涵养的人下棋，原因应该是太有则过，控制情绪固然好，但胜败喜怒不形于色，对于消遣而言，则未免让人觉得寡味，所以下棋要争，而且要争得有声有色。2段，自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比饱食终日无所用心略胜一筹而已句表明，找点事做下棋消遣、消磨时光而已，不必

16、那么认真，所以作者说，慢性人有如乌龟，与兔子赛跑，胜则胜矣，但慢得让人着急，至使对方不战而认败，也就失去了下棋消遣的意义。自然，性急草草者，仍然是饱食终日，无所用心的一贯作风，跟这种人下棋连消遣都谈不上，自然也无趣得很。下棋不能无争，争的范围有大有小，那种斤斤计较者，赶尽杀绝者，一面消骂者，最不幸的是，争的范围超出棋盘而拳足交加者，扭作一团 者，跳到桌上者，还有挨打被骂还非多嘴不已者，更有甚者，嗜棋舍命，警报作，炸弹落，还非让人陪他接着下不可，其认真之态，痴迷之相，趣则趣矣，但拳脚相加，忍辱含愤，乃至舍生忘死，嗜棋舍命，则大失水准，实在不必。下棋只是为了消遣，如此种种，未免过分。适时板书：争而

17、有度、平正通达。（五）补充资料，了解作者，深入领悟文中寓含的人生态度。我们在下棋中领悟到的争而有度、平出通达的人生态度到底准不准确，全不全面，深不深刻，我也说不太清楚。我说这话，不是谦虚，而是诚实。尽管发现问题和解决问题是我们课堂学_的一项重要任务，但我们仍然很难期望在短短的一堂课时间内能解决所有问题。说实话，这篇文章我读了很多遍了，但仍然有许多问题在困扰着我。我不懂，是因为我对作者这个人缺乏了解。我不了解，是因为一直以来，我们我指的是我们大陆文学界、文学文艺评论界、出版家、编辑，当然还包括政治家们将这位事实上在现代文学领域独树一臶的、非常有影响的文学人物边缘化了。我对这个人物的认识也是在上中

18、学的时候，不过，不是作为学_的榜样，而是作为批判的对象。主要有两次，一次是鲁迅先生在他的一篇文章中，批判他是丧家的资本家的走狗。那是在上个世纪二十年代末，在那个非常年代里，他主张人性论，反对阶级论。一次是上世纪三十年代末，在全国抗战如火如荼的时期，左翼文艺界批判他宣扬与抗战无关论。是的，在英雄主义如火如荼，风靡一时之际，梁实秋始终把平和中正作为自己的人生准则，并把普通人性作为自己抒写对象，穷形尽相地刻画着大千世界，人生百态，5 形成雅舍系列小品文，放射着生活的异彩，透露出智慧的光茫。有些事实我得告诉大家，新文化运动时期，梁实秋是新月派首席评论家，一位文艺批评大家。一直以来，他都勤耕不辍，写成雅

19、舍系列散文6集，机智闪烁，谐趣迭生，至今已经发行五十余版，创中国现代散文印行最高记录，成了二十世纪华语世界散文天地一代宗师。雅舍小品文与他的那间雅舍一样，成了二十世纪中国文坛的一个传奇。他还给世界留下近_万字沉甸甸的英译著作，其中莎士比亚戏剧400万字。垂暮之年仍笔耕不辍。有一位评论家说，历史人物留给后代人的形象与其本然面目之间，有时竟会出现令人难以臵信的差异。如果仅凭常识（往往是不正确的常识）去臧否人物，往往会弄得面目全非，一塌糊涂。有些事情其实是小得不能再小的琐事一桩，简直微乎其微，不值一提，而后人却又主要据此来推断他漫长生涯的全部，看上去就像那一时期人们全部都没睁开眼睛，连最清楚不过的基

20、本事实都看不到，从而使人们蒙受屈辱。历史事实到底如何，梁实秋到底是何等样人，本文可以做一把钥匙，通过它，请同学们去开启梁实秋这把大锁，从而走进这个人物，走进他的作品吧。下课。下棋梁实秋板书。弈趣理争而有度 平正通达致.深刻.生动.诙谐梁实秋先生下棋赏析小时侯读了鲁迅先生的杂文，只知道梁实秋是“丧家的资本家的乏走狗”，后来读到他的散文集，才知道“上海的教授”之头衔并不是靠资本家的恩赐得来的。梁实秋先生对社会观察之细致，对生活体验之深刻，语言之流畅、之生动、之诙谐，令人叹服。其文学成就和地位虽不能与鲁迅先生相提并论，但也堪称散文高高手也！下棋是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致

21、入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。下棋的最大乐趣在于自己局势有利时，静静地欣赏对方痛苦不堪的种种窘态。梁实秋先生一口气用了七个“或”字，把对方的窘态绘声绘色、惟妙惟肖地列举出来，使人如临其景，如闻其声。而“太有涵养的人”偏偏在重创面前装出一副满不在乎的样子，使人不禁“索然寡味”。无奈之中，只得在被对方所窘时以牙还牙，“努力做出不介意状”，“消极地减少对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。人说“观棋不语真君子”，而事实上大多数人难于做到，梁实秋先生也不能免俗。然而脱俗的是，他居然用一句近似格言的警句写出这种感受：“观棋不语是一种痛苦。”为什么？两难呀！不出声是万万做不到的“喉间硬是痒

22、的出奇，思一吐为快”；出声也难说得中肯，一个人骂你“多嘴驴”，另一个人也不感激你，“难道我还不晓得这样走？”说得不中肯，下棋的两个人会一起嗤之以鼻，同样挨骂。梁实秋先生能写出这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受，启示我们要写出好的散文，就必须从深入观察和体验生活入手。下棋的另一个显著特点是语言流畅、生动、诙谐、风趣。细细体会，可以发现散文主要运用了以下几种手法：一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼要抽车，要抽车！”实在令人忍俊不禁。又例如写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们“在门后角里扭做一团，一

23、个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”，寥寥几笔，形神毕现，趣妙横生。二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等6 修辞手法。对七种下棋时窘态的描写，以棋观人时列举的种种类型的人等等，运用了排比的手法；说下棋时欣赏对方的窘态，与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似，这是类比；说对方受窘时“红头涨脸如关公”，这是比喻；说两个人下棋时先是神情潇洒，“如神仙中人”，后棋势吃紧，便剑拔弩张，“如斗鹌鹑”，这是对比兼比喻；说悔棋之争时“被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜”

24、这是顶真。以上种种手法的灵活运用，平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。 雅舍之雅梁实秋雅舍赏析雅舍，在一般人看来，并不雅。雅舍之雅，缘于其在梁实秋先生笔下，缘于梁实秋先生的心境之雅。雅舍是梁实秋先生的一篇行文雅洁，潇洒幽默的散文。文章描写了作者所居住的“雅舍”的地理位置、环境、特点以及作者对其陈设的看法，体现了作者豁然超脱的心境。雅舍既为舍，自然具有舍的一切特点，只是这舍实在简陋：“孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨磷磷，单薄得可怜，但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰”，如此简陋之舍，却又不能说不是座房子，如此简陋之舍，何以称“雅”？更何况并不能蔽风雨。

25、然而，作者却称之为“雅舍”，认为“雅舍还是自有它的个性，有个性就可爱。”这一切皆因作者对生活，对雅舍有着处之泰然，从容平和的心态。于是，雅舍之不雅亦变为雅的了，雅舍之不足亦变为有个性的了。雅舍之不足共有以下几处：（一）位置在半山腰，客人探望不便；（二）篦墙不固，门窗不严岑寂被破；（三）鼠子瞰灯，难以安枕；（四）聚蚊成雷，难以居住。但是，作者在叙述这一切时，心境始终是清雅恬淡的，态度始终是不愠不怒的，字里行间丝毫没有流露出对雅舍的不满来。雅舍虽处在半山腰，然亦常有客到，可见朋友情谊之深，“我”每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出，是下坡，亦不觉大不便处。可见，作者并没有将之视为不足。雅舍门窗不

26、严，“我”与邻人彼此可互通声息，作者并不为之烦恼。对于鼠子，作者虽是无可奈何，却是一番自嘲：“洋鬼子住到雅舍里，不也是没有法子？”；“在别处早已肃清的蚊子，在雅舍则格外猖厥”，“我仍安之”。面对雅舍的种种，作者无不显示出一种豁达超然，乐观开朗的态度。雅舍之不足如此之多，似乎更能体现出雅舍之雅的珍贵。雅舍之雅在于其“最宜月夜”，在于其简朴。雅舍曾因地势较高给友人探望带来不便，却又因此得月较先；因其简朴，又可随意布置。于是，观月，陈设便给作者带来无限的乐趣。即使是“细雨蒙蒙之际”，也能使身居雅舍的作者能体会到其中的趣味。个中乐趣，非心境旷达明净之人能领受。这篇文章语言骈散相间，巧妙地运用排比、对偶

27、句式，文白相济，行文活泼，描写生动，优雅清丽，引典如信手拈来，幽默风趣，富于情韵，是雅舍之雅得以体现的重要原因。如文章对各种声音的描述，鼠子的各种动作的描述，运用了排比手法，显得姿态横生。作者的诙谐风趣也可在字里行间得到体现：“洋鬼子住到雅舍里，不也是没有法子”；对雅舍赏月的描写更是情韵悠长：“清光从树间筛洒下来，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝”。文章用典较多，如“聚雷成蚊”，“客里似家家似寄”等，体现了作者熔性情，学识，修养于一炉的创作手法。雅舍之雅，与作者的人生态度和心境是分不开的。作者对所居住的雅舍并没有过高的要求，表现出来的是一种自由洒脱的人生襟怀，恬淡自然的心境和随遇而安的生命意识。因此

28、在文章中，作者多次表现他的这种心境。如：“我久则安之”，“但是我仍安之”，“我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望”，“我亦不复他求”等都是作者雅的心境的体现。再如大雨滂沱，屋顶灰泥突然崩裂时，本是一件凄凉的事情，作者却把它写成“如奇葩初放”；对陈设的布置更能体现作者的自由洒脱。在文章的结尾处，作者由雅舍而抒发出对人生的感慨：“人生本来如寄”。人如同寄游于天地的蜉蝣，哪里都可为家，却又是哪里都不为家。或许正是由于这种感慨，使作者能躬受亲尝雅舍之酸甜苦辣吧.本文与刘禹锡“陋室铭”一文有何神似之处？答：陋（第一段）；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”（第二段）；“斯是陋室，惟吾德馨”（第六段）。第2篇：作

29、文 下棋下棋今天下午，叔叔来到我家，和我来象棋。我们摆好棋子，便开始来了。我先“跳马”，叔叔见了，连忙移兵。下了一会儿，叔叔说：“象棋大有长进啊！”我笑了笑，没有出声。“战斗”进了白热化，叔叔摸了摸头，说：“这局输了。”哈哈，我心里乐开了花！以前，我连叔叔五个子都吃不掉；慢慢地，我能稍微吃叔叔大约五六个；再到现在，我已经能赢叔叔了。这应该归功叔叔，和我的自信心。相信我，只要坚持不懈，就能成功。第3篇：下棋读后感下棋是梁实秋散文中的名篇之一，全文语言流畅、生动、诙谐、风趣。细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。写出了那种“人人心中有、个个笔下无”的极为细腻的棋人众生相。下面是为大家

30、收集整理的下棋读后感，希望能够帮助到大家！下棋读后感一近日读到了梁实秋先生的下棋，我想不会下棋的人，读了这样精彩的文章，也真的要跃跃欲试了。是人，便有七情六欲，便有喜怒哀乐，于下棋人来说，归于小小棋盘之上，喜怒哀乐也趋于简单，只在输赢二字，且看输者：头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公；再看赢者：点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征；也有旁观不吐不快的，挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车！”；也有慢性人，想了半个钟头迟迟不决，急

31、得对方只好拱手认输；也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，更有把生死置之度外的人，警报声听而不闻，到炸弹爆炸了，弹片乱飞，一人起身要走，另一个却扯着不放，“你走！那就算是你输了。”读文章至此，实在让人忍俊不住了。一群群生动活泼的形象，真实逼真的从梁先生的笔下走来，走到读者的心里去，真是字字到位，入木三分，让人觉得痛快淋漓，心领神会，真佩服梁先生眼到心到，笔到神到。下棋读后感二梁实秋认为下棋只是为了消遣，但是有人为此之不知疲倦，是由于人的争斗好胜。下棋是一种“斗智不斗立”的游戏。无处不可下。下棋在于一个“争”字，争胜了仿佛天下都是你的，反之则似千古恨。其实我们的人生又何不像一盘棋呢？人生

32、如棋，有时候也是“一步错，满盘皆输”，所以每走一步，请深思熟虑！冲动的代价往往是无法估计的，好好面对自己的每一次抉择，因为那是老天给你的机会，也许其中的一个选择会让你战胜命运，从此摆脱过去开始你不一样的人生。人生如棋，重的也是棋品。“举手无悔大丈夫”！人生路上，你再怎么小心也会有走错的时候，你会后悔，可你却不能说“我可以悔棋吗？”因为命运它不会同意，它只会趁你在追悔的时候加紧向你进攻，让你越来越陷入困境。所以不要再在那边叹息了，后悔是没用的，做错了，改过来。跌倒了，爬起来。无法改变的记住了，那是经验。人生如棋，在棋局中要的是努力。不要轻易的说放弃，因为每个人才那么一局而已。你也许累了，你也许倦

33、了，你也许认为没希望了，这时候我希望你还记得“天无绝人之路”，“柳暗花明又一村”。下棋读后感三大人们总是对孩子说，要多读书，但很少有人告诉孩子读什么书。现在网络快餐文学盛行，充斥着各种庸俗小说，好多孩子沉迷其中，天天抱着手机不离手，美其名曰在读书。当老师跟家长说让孩子多看书，有的家长还得意地说，我家孩子天天看书，在手机上看，废寝忘食！这种书不读也罢，毒害心灵，浪费时间。从今天开始，点点鸭会定期推荐名家好文，希望有更多的大人孩子能读到这些精美的文章，提高自己的文化素养，这次推荐的是梁实秋的下棋：有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不

34、生气，好像是无关痛痒，使得你觉得索然寡味。君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗的在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串的噎膈打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足，这时节你“行有余力”便可以点起一枝烟，或啜一碗茶，静静的欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人困逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既不能积极的给对方以烦恼，只好消极的减少对方的乐趣。自古博奕并

35、称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。不过奕虽小术，亦可以观人，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，这仍就是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争，争的范围有大有小，有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接作生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者，有一面下棋一面诮骂者，但最不幸的是争的

36、范围超出了棋盘，而拳足交加。有下象棋者，久而无声响，排闼视之阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人。俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到棹上去了！笠翁闲情偶寄说奕棋不如观棋，因观者无得失心，观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般，但是观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事，如果说得中肯，

37、其中一个人要厌恨你，暗暗的骂一声“多嘴驴！”另一个人也不感激你，心想“难道我还不晓得这样走！”如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！”如果根本不说，蹩在心里，受病。所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车！”下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合于人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一枰相对，消此永昼；闹市茶寮之中，常有有闲阶级的人士下棋消遣，“不为无益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里翻过身最后退隐东山的大人先生们，髀肉复生，而英雄无用武之地，也只好闲来对奕，了此残生，下棋全是“剩馀精

38、力”的发泄。人总是要斗的，总是要钩心斗角的和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上多占几个官，与其招摇撞骗，还不如在棋盘上抽上一车。宋人笔记曾载有一段故事：“李讷仆射，性卞急，酷好奕棋，每下子安详，极于宽缓，往往躁怒作，家人辈则密以奕具陈于前，讷赌，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其恚矣。”（南部新书）下棋，有没有这样陶冶性情之功，我不敢说，不过有人下起棋来确实是把性命都可置诸度外。我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中一位棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住，“你走！那就算是你输了”。此公深得棋中之趣。第4篇：下棋读后感下棋读后感高棋读后感（一）昨

39、天，尔读了长先队员面的一篇文章，标题问题是高棋。那篇文章次要讲“尔”战小刘一同高棋，开端因为“尔”的沉敌，成果尔输了第一场；第两局“尔”汲取学训，宽阵以待，一开端便杀他一个措脚没有及，成果“尔”赢了。从而“尔”大白了一个叙理：自卑、沉敌，是人熟的暗礁。看了那篇文章，尔忍不住念起前段工夫的期外测验。虽然此次期外测验尔获得了第一位，但尔其实不快乐。果为尔借分明天忘失教师这地对尔说的话：“您虽然正在期外测验又获得了第一位，但期终测验您是否获得第一位，便要看您的细口战仔细了！”其时，尔听了教师的话，脸一会儿红了：是啊，上个教期的期外测验，尔异样取得了第一位，但正在期终测验便连前十名也出有了。妈妈给尔查

40、抄考卷的时分，说是果为尔的自豪、沉敌、粗枝大叶形成的前因。尔如今追念一高，妈妈说失对。果为每一次测试，若是尔瞥见标题问题比力简略的话，尔便漫不经心，作标题问题只讲供速率，没有注重谜底的精确性。口面老是念：必然要1文章来源网，仅供分享学_参考快点把考试试卷实现，尔的谜底必定是邪确的。兴许便果为尔的那种口态，以是每一次测验考试试卷高去，一看考试试卷，便觉察讹夺百没，没有是计错数便是审错标题问题或写错字，有时甚至连问数也遗忘了。以是每一到期终测验，试_题比力粗浅，考的便是细口、仔细。而尔往往便会果为粗枝大叶、沉敌而栽倒了。看了高棋那篇文章，尔深深天领会到：无论是高棋借是教_，或是面临人熟的每一一件事

41、皆不克不及自豪、沉敌。果为前人云：“客气万事能成，自谦十事九空。”尔必然要汲取以前的学训，正在当前测验、考试外仔细看待，细口慎重，勤奋考个第一位。高棋读后感（两）昨天，尔读了一篇名为人熟以下棋的文章，使尔从外遭到了许多启发，也大白了棋如人熟，便算粗彩也会有遗憾。那篇文章是那样的：一名年夜教熟归野度假，取女亲高棋，百战百胜，女亲让他找没起因，他却只找没了主要的起因，出找没重要的起因，女亲对他说：“高棋最根本的本则是失、得，有失必有得，有得才有失。每一走一步，您口面皆要十分明晰：为了博得甚么，您乐意落空甚么，那样才否能赢。惋惜，年夜局部人文章来源网，仅供分享学_参考2皆像您那样，开端没有思考失得

42、比及厥后得的多了，又过于思考失得，以是才屡高屡败。并不仅是高棋，人熟也是云云呀。”是啊！高棋最根本的本则是失、得，有失必有得，有得才有失。不论走正在甚么路线上，口面要分明、大白，每一一步为了失到甚么，乐意落空甚么。咱们正在人熟的路线上也会逢到那样的选择，咱们念要失到的异时，必需先要教会落空。要念胜利不只要有支付，并且要有所与舍。只要坚决本人的目的，敢于背前，为了胜利而教会舍弃，胜利才有否能属于本人。一场棋局便像是一场人熟，谁皆没有知叙终局是甚么，每一一步皆要不寒而栗，只有走错一步便会堕入惊险之外。只要稳扎稳打，胆小如鼠，能力挨赢那场败仗。那是对高棋的心得，也是对人熟的心得。邪如文章最初一句所

43、说：人熟以下棋，不论如许粗彩的棋，此中总有遗憾。以是咱们要珍惜工夫，用欠久的工夫作有意思的事，让咱们人熟的遗憾长一些。高棋读后感（三）那是一篇欠小而有意思的漫笔。读完它，胜读十年书模板，使尔大白了人熟的真理。文章来源网，仅供分享学_参考3故事是由女亲取儿子高棋开端的。第一次，儿子出过几分钟便输失落了不少棋子，果为一开端出孬孬珍惜。前面的频频比赛外，儿子又因为太甚珍惜棋子，借是输了。女亲通知儿子高棋的根本本则“有失必有得，有得必有失”。那不单是高棋的根本本则，也是人熟的根本本则。人熟没有便以下棋吗？有时太甚于珍惜XXXX种物资，而落空另外一种更重要的工具；有时对XXXX种工具不敷珍惜，便会落空。

44、人熟以下棋，时入时退，或攻或守，兴许输赢只正在一想之差。是呀，人熟的每一一步，皆应该思考分明：为了博得甚么，又乐意落空甚么。人熟又非高棋，输失落一盘棋，咱们能够重阵棋泄，重头再去，人熟却没有容再去，咱们要孬孬珍惜人熟，不克不及华侈一分一秒。单戚日的时分，尔有时会看看书模板，戴戴孬词孬句。尔将戚息的工夫落空了，却失到了更多丰盛的常识，那有失必有，怎么失得其实不重要，重要的是您的失于得要有价值。人熟便像一场巧妙的梦，从点点滴滴外来心得人熟，领会人熟，这么您将会收获颇丰。附件附件附件文章来源网，仅供分享学_参考4文章来源网，仅供分享学_参考 5跳棋活动方案棋牌赛活动方案棋牌室活动方案跳棋比赛活动方案棋牌乐活动方案（共14篇）