《骑鹅旅行记（节选）》学习重点、难点与练习.docx

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1、骑鹅旅行记(节选)学习重点、难点与练习-S学习重点(一)生字词掌握1重点字词读音：如“牛棚(p6ng)”“刨(pao)开”“无济(j)于事”挣扎(zhengZh白)”“漫(man)步”等，要能准确认读。2.字词含义理解：头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花，形容被事情弄得不知所措。例如：他在旋转木马上转了好多圈，下来后头晕目眩。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。如：这伙人就是一群乌合之众，毫无战斗力。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。像运动员们在起跑线前跃跃欲试，准备冲刺。无济于事：对于事情没有什么帮助，对于解决问题没有什么作用。如他的努力在强大的困难面前无济于事。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情

2、考试没考好，他垂头丧气地回了家。(二)文章内容理解1情节梳理：尼尔斯被小狐仙变成小人后，先在家里遭遇了鸡、鹅、猫等动物的嘲笑与攻击。他想从猫那里得知小狐仙的住处，起初对猫亲切，被拒绝后态度粗暴，结果被猫教训I。接着他溜进牛棚，三头牛也因他往日的恶劣行为而对他不客气，他意识到自己的错误但牛们依旧愤怒。最后他看到家鹅要跟随大雁飞走，为了不让父母伤心，他扑上雄鹅，雄鹅载着他飞向高空，开启了旅行。1.人物形象分析：从尼尔斯和动物们的对话以及他过往的行为，可以看出尼尔斯之前是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。他扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，还把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚

3、故意绊倒母亲等。但在经历这一系列事情后，他开始有了转变，如看到雄鹅有危险时会去帮忙，这体现出他内心善良的一面开始觉醒。(三)写作特色体会1 .拟人手法：作者赋予动物们人的语言、情感和性格。比如公鸡会幸灾乐祸地说“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”，猫在教训尼尔斯时展现出愤怒的情绪，牛们对尼尔斯的指责也充满了情感，使动物形象鲜活生动，让读者更容易产生共鸣。2 .想象丰富：人变成拇指大小、能听懂动物的话、跟着雄鹅飞上天空等情节充满奇幻色彩，极大地激发了读者的阅读兴趣和想象力，带领读者进入一个奇妙的童话世界。二、学习难点(一)深入理解人物内心转变尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子到开始有了责任感和善良的举

4、动，这个转变过程较为复杂。学生需要通过细致分析他在不同场景下的语言、动作和心理活动，如他看到雄鹅要飞走时，想到父母会伤心而决定阻止，来体会他内心深处的变化原因，理解成长的含义。(二)体会童话背后的寓意这篇童话不仅仅是讲述一个奇幻的冒险故事，还蕴含着对人性、善良、尊重动物等方面的思考。学生要思考尼尔斯为什么会受到动物们的排斥，他的转变对他自身以及与动物的关系产生了怎样的影响，从而明白要善待他人、尊重生命，不能肆意妄为，培养良好品德的道理。三、练习题(一)基础知识1.给下列加点字选择正确的读音，打勺”。牛棚(pengpen)刨开(paobao)无济于事CMD挣扎(zhengzheng)漫步(man

5、mang)1.根据意思写词语。头脑发昏，眼睛发花，形容被事情弄得不知所措。()指无组织无纪律的一群人。()形容心里急切地想试试。()对于事情没有什么帮助，对于解决问题没有什么作用。()形容情绪低落、失望懊丧的神情。O1.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：障碍()精心()平滑()反义词：聪明()弱小()混乱()1.多音字组词。更gg()geg()济ji()PO挣zheng()zheng()包pao()bao()1.根据课文内容，选择正确的词语填空。尼尔斯看到雄鹅要飞走，心里非常着急，()地爬到雄鹅背上。(A.跃跃欲试B.小心翼翼)雄鹅在空中()，尼尔斯紧紧抓住它的羽毛，生怕自己掉下去。(A.

6、漫游B.摇晃)尼尔斯的行为让牛们非常生气，它们觉得他(),根本不值得同情。(A.罪有应得B.无济于事)1.按要求写句子。尼尔斯看到雄鹅飞向天空，心里既害怕又兴奋，他紧紧抓住雄鹅的羽毛，生怕自己掉下去。(用既又”写一句话)雄鹅带着尼尔斯飞向天空，他看到了从未见过的美丽景色。(改为反问句)尼尔斯变成小人后，他能听懂动物们的话，也感受到了它们的愤怒和不满。(用关联词语将句子补充完整，使意思更丰富)(二)阅读理解课内阅读阅读课文选段，回答问题。尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，他心里非常着急。他忘记了自己是多么弱小，忘记了自己还在空中，一下子从鹅背上跳了下去。他站在狐狸面前，用双手抱住它的脖子，大

7、声喊道：“放开，你这坏蛋！”狐狸看到尼尔斯，非常惊讶，它想：“这个小家伙怎么敢来管我的事？”它把野鹅放下，转过头来，想看看这个小家伙到底是谁。尼尔斯看到狐狸放下了野鹅，心里很高兴，他以为狐狸害怕了他。其实，狐狸只是想先看看这个小家伙到底是谁，然后再决定怎么对付他。尼尔斯看到狐狸转过头来，心里有些害怕，但他还是鼓起勇气，对狐狸说：“快放开野鹅，不然我就咬你！狐狸看到尼尔斯这么小，觉得很好笑，它想：“这个小家伙真是不知天高地厚，我只要一扑，就能把他吃了。”于是，狐狸假装害怕，对尼尔斯说：“好吧，我放开它，你快走吧。”尼尔斯看到狐狸放开了野鹅，心里很高兴，他以为狐狸真的害怕了他。他松开手，对狐狸说：

8、你这个坏蛋，以后再也不许欺负野鹅了！”狐狸看到尼尔斯松开了手，心里暗暗高兴，它想：“这个小家伙真是太傻了，我只要一扑，就能把他吃了。”1 .尼尔斯为什么从鹅背上跳下去？2 .尼尔斯看到狐狸放开了野鹅，心里很高兴，他以为狐狸了他。其实，狐狸只是想然后再决定怎么对付他。3 .如果你是尼尔斯，你会用什么方法来对付狐狸？课外阅读阅读下面故事，回答相应问题。小明像往常一样醒来。他揉了揉眼睛，却发现周围的一切都变得巨大无比。他的床变成了一个巨大的岛屿，地板上的瓷砖仿佛变成了广袤的平原。小明惊讶地发现自己变得像拇指一样小。“这到底是怎么回事？”小明心里充满了疑惑。他小心翼翼地从床上爬下来，发现自己竟然能听

9、懂院子里动物们的对话。“嘿，小家伙，你终于能听懂我们说话了！”一只老猫懒洋洋地躺在阳光下，用一种温和的语气说道。小明惊讶地发现，他真的能听懂动物的语言了！他兴奋极了，觉得自己仿佛拥有了魔法。就在这时，院子里的雄鹅突然扇动翅膀，准备起飞。小明想起爸爸曾经说过，雄鹅每年春天都会飞往北方的神秘森林。那里有无尽的宝藏和奇幻的生物，是所有动物向往的地方。“我也要去！，小明大声喊道。他毫不犹豫地跳上雄鹅的背，紧紧抓住鹅毛，生怕自己掉下去。雄鹅似乎也感受到了他的勇气，扇动翅膀，带着他飞向蓝天。他们飞过田野，飞过村庄，飞过高山和河流。小明第一次从空中俯瞰大地，他看到了从未见过的美丽景色。他的心情无比激动，仿佛

10、整个世界都在他的脚下。“小明，你准备好了吗？”小明回答道，眼中闪烁着冒险的光芒。就这样，小明的奇幻之旅正式开始了。他不知道前方等待他的会是什么，但他知道，这将是一场改变他一生的冒险。1小明在故事中经历了哪些变化？这些变化对他产生了什么影响？2.文中“小明小心翼翼地从床上爬下来，发现自己竟然能听懂动物们的对话”这句话中，“小，匚、翼翼”一词有什么作用？3小明是一个怎样的孩子？4.如果你是小明，你会选择踏上这场冒险之旅吗？请结合你的生活实际，谈谈你的想法。(三)拓展延伸学校图书馆正在举办一场以骑鹅旅行记为主题的读书分享活动。你的任务是为这次活动设计一张宣传语，吸引更多同学参与。宣传语中要包含书中的

11、关键元素(如尼尔斯、雄鹅、冒险等)，字数不超过30字。四、答案(一)基础知识牛棚(pengpen)刨开(paobao)无济于事(jij)挣扎(zhengzheng)漫步(manmang)头晕目眩乌合之众跃跃欲试无济于事垂头丧气近义词：障碍(阻碍)精心(用心)平滑(光滑)反义词：聪明（愚蠢）弱小（强大）混乱（有序）更geng（更换）geng（更加）济ji（济南）j（救济）挣Zhong（挣扎）zheng（挣脱）刨pao（刨地）bao（刨床）BBA示例：当第一次参加演讲比赛时，我心里既紧张又期待，紧紧握住话筒，生怕自己出错。雄鹅带着尼尔斯飞向天空，他怎能看不到从未见过的美丽景色呢？尼尔斯变成小人后，

12、他不但能听懂动物们的话，还感受到了它们的愤怒和不满。（二）阅读理解课内阅读1 .他想救下被狐狸咬住的野鹅。2 .害怕；先看看这个小家伙到底是谁3 .示例：我会先大声呼喊，吸引其他动物的注意来帮忙，或者寻找身边可以当作武器的东西，比如树枝、石头，来威慑狐狸。课外阅读1 .变化：小明变得像拇指一样小，并且能听懂动物的语言。影响：这些变化让他感到惊讶和兴奋，使他有了勇气跟随雄鹅踏上冒险之旅。2 .“小心翼翼”一词生动地描绘出小明在发现自己变小后，对周围巨大环境的谨慎态度，突出他面对未知变化时的紧张与不安，同时为后文他勇敢踏上冒险之旅做铺垫。3 .小明是一个勇敢、好奇且富有冒险精神的孩子。4 .示例：如果我是小明，我会选择踏上这场冒险之旅。在生活中，我也总是对未知充满好奇，就像我很期待去探索一个陌生的地方，看看那里有什么新奇的事物。这场冒险充满挑战，但也一定会带来很多惊喜，就像我尝试学习新技能一样，虽然过程可能困难，但学会后会有很大的成就感，所以我愿意像小明一样勇敢尝试。（三）拓展延伸示例：与尼尔斯同乘雄鹅，开启奇妙冒险读书之旅。