2019年新人教版小学二年级下册数学导学案全册.doc
《2019年新人教版小学二年级下册数学导学案全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年新人教版小学二年级下册数学导学案全册.doc(51页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2019年新人教版小学二年级下册数学导学案全册 第一学期二 年 级 数 学导学案第一单元解决问题单元教学内容第一单元解决问题 课本P1P12单元教材分析本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法或减法两步计算解决问题本单元教材在编写上有以下几个特点1结合生活情境发现数学问题并解决问题2例题的呈现形式具有开放性单元教学要求1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学生用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用2培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力
2、单元教学重难点1小括号的使用2综合算式的应用单元课时安排约4课时第1课时加减混合的两步计算解决问题主备人温馨杂草屋 审定人 温馨杂草屋 执教者温馨杂草屋导学内容教科书第4页例1练习一第1题导学目标1能从具体的生活情境中发现问题并会用不同的方法解决问题2培养学生多角度观察发现问题提出问题并掌握解决问题的能力3在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题从而提高学习的积极性导学重点理解解决问题的不同方法导学难点将分步列式合成综合算式导学方法 自主探究合作研讨导学准备 多媒体课件 导学过程导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备情景导入提出问题1观察主题图课件出示情境图师同学们我们刚刚度过了
3、愉快的春节公园里组织一次游园活动你们想参加吗 看我们已经来到了游园地点你们看小朋友们都在做什么你想知道什么2教师肯定并鼓励学生所发现所提出的问题3 引入课题师游园活动中有许多数学问题要我们去解决我们一起来解决这些问题好吗 教师板书课题解决问题一口答老师提出的问题学生自主交流情景引入激发学生学习兴趣通过观察主题图让生提出问题培养学生观察发现问题的能力通过学生的汇报提出问题明确本课要达成的目标朝着目标去学习自主学习探析问题1观察例1主题图发现信息并提出问题师我们先来看看木偶剧1让学生认真观察图用自己话说一说画面的内容2根据学生的回答整理成一道完整的应用题原来有22人在看戏不一会儿有6个同学先走了后
4、来又来了13人现在看戏的有多少人3多让几个学生完整地描述图意2提问题目的已知条件和问题分别是什么这一道题有几个已知条件根据这两个已知条件能不能一步求出现在看戏的有多少人呢3合作探究一解决问题的方法1提出合作要求2小组汇报教师与学生一起梳理并板书算式方法一2213 35人 35-6 29人 综合算式2213-6 29人方法二22-6 16人 1613 29人 综合算式22-613 29人方法三136 7 人 227 29人若有同学发现第三种方法老师给予肯定不作深入研究3引导一起回顾解题思路思路求现在看戏的有多少人用了几种方法可以是用原有的人数加上进来的人数再减去走了的人数也可以用原有的人数先减去
5、走了的人数再加上进来的人数4合作探究二请学生观察比较两种方法的联系并列出综合算式1提出合作要求2小组汇报并互评3把分步解答的两个算式合成一个算式应该怎么办观察例1主题图说图中的信息提出数学问题并能完整地描述整个图意学生独立思考并回答老师所提问题小组内互相说一说自己的计算方法组长整理后汇报小组内交流后全班汇报培养学生观察并分析数据的能力培养学生并能完整地描述图意的能力让学生通过分析比较更能全面地思考问题在小组活动中充分发挥学生的个性培养合作交流的意识及发散思维培养归纳能力形成解决问题的方法的能力优化梳理解决问题1总结解决两步应用题的方法师通过刚才的学习我们一起来回忆一下我们是怎样解答两步应用题的
6、呢总结1首先仔细观察图意弄清题里有几个已知条件问题是什么2要分析一下题里的条件能不能一步就算出现在看戏的有多少人 3根据问题列出准确的算式可以是分步也可以是综合算式4写也答案再检查一下做得有没有错误2和同排好友再说一说解决问题的方法边回忆边说出解决问题的步骤形成解决问题的知识体系提高学生学习的兴趣互动作业生成问题1让学完成教材练习一第1题观察学生的列式情况指名汇报汇报时要说明思考方法2将两个分步算式合成一个综合算式5020 70 7015 558626 60 6013 73先独立完成作业然后小组内互相帮助小组展示作业情况并互相评价谁的作业最漂亮检测学生学习情况反馈目标达成效果总结提升拓展问题今
7、天我们一起学习了什么 你收获了什么自我回顾自我总结互相帮助总结归纳激励评价建构知识体系板书设计 解 决 问 题问题现在看戏的有几人方法一 方法二2213 35人 22-6 16人35-6 29人 1613 29人2213-6 29人 22-613 29人教学反思解决问题一导学案学习目标通过观察情景图提出问题并解决问题掌握解决问题的方法合作探究一学习例1解决问题的方法选择一种填上并汇报1原来有 人走了 人就先减去 人算式是 后来又来了 人就再加上 人算式是 2原来有 人来了 人就先加上 人算式是 后来又走了 人就再减去 人算式是 合作探究二将分步算式合成综合算式我观察到2213 35人35-6
8、29人这两个分步算式与2213-6 29人相同的数有 不同的数有 所以列出的综合算式是 当堂检测1 完成教材练习一第1题 2将下面每组中两个分步算式合成综合算式 5020 70 7015 55 8626 60 6013 73综合算式是 综合算式是 3 1 男生有22人女生有27人有16人参加接力赛有多少人没参加接力赛 2 公共汽车上原来有52人到站后下车18人又上来14人车上现有多少人4扩展提高生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答请你口头编一道加减混合的解决问题并解答出来总结反思在本节课中我学到了什么自我评价 第2课时加减混合的两步计算-解决问题主备人 审定人 执教者导学内容第5页例
9、2练习一的第2题导学目标1认识小括号的作用2能具体的生活情境问题知道可以用不同的方法解决问题4通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感板书设计 解 决 问 题二问题还剩下多少个第一种方法 第二种方法54-8 46 个 4622 24个 822 30个5430 24个 综合算式54-8-22 24个 综合算式54822 24个解决问题二导学案学习目标 通过观察情景图提出问题并解决问题掌握解决问题的方法例1合作探究一解决问题的方法1面包房共有54个面包先买走 个再买走了 个所以算式是 2因为先买走 个后又买走 个一共就买走了 面包房的师傅一共做了54个面包那么就剩下 当堂检测1
10、完成教材练习一第2题口述解题思路 2将下面每组中两个分步算式合成综合算式 4520 65 6529 36 综合算式是 9514 81 8150 31 综合算式是 6730 37 3718 19 综合算式是 总结反思在本节课中我学到了什么自我评价 第3课时加减混合的两步计算-解决问题主备人 审定人 执教者导学内容教科书第8页例3导学目标1知道可以用不同的方法解决问题体会解决问题策略的多样性提高解决问题的能力2培养学生搜集整理信息的能力导学重点知道可以用不同的方法解决问题体会解决问题策略的多样性提高解决问题的能力导学难点从不同角度发现问题提出问题并用不同的方法解决问题导学方法自主探究合作研讨导学准
11、备多媒体课件 导学过程导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备创设情景引入新课1谈话大家爱玩跷跷板吗 今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗2投影出示跷跷板情景图师看图中的小朋友在做什么学生仔细观察图学生自由发言情景引入激发学生学习兴趣合作交流探索新知1引导学生观察主题图看到这个画面你想知道什么 教师选择性地板书跷跷板了园一共有多少人呢2问题提出来了大家能解决吗分组讨论算法3汇报交流并板书 方法一 43 12人 127 19人 综合算式437 19人 方法二 26 12 人 127 19人综合算式 267 19人1观察例3主题图猜想图中的数学问题2跟老师一起归纳问题3在小组内互相说一说自己的想法4组
12、长汇报培养学生分析数据发现问题的能力 围绕问题展开讨论通过自己的努力解决问题养成自主探究的习惯优化梳理解决问题1引导学生观察比较两种方法的异同 总结明确两种方法都是求跷跷板乐园一共有多少人只不过在解决问题的思路上略有不同2让生再说一说自己的想法先独立完成导学案然后小组内交流全班汇报培养归纳能力形成解决问题的方法的能力互动作业生成问题1练习二第1题请几名学生说一说解决问题的方法给有困难的学生以启发2练习二第1题请几名学生说一说解决问题的方法给有困难的学生以启发先独立完成作业然后小组内互相帮助自评作业检测学生学习情况反馈目标达成效果进行尊老爱幼的教育总结提升拓展问题今天我们一起学习了什么 你收获了
13、什么自我回顾自我总结互相帮助总结归纳激励评价建构知识体系板书设计 解 决 问 题三问题跷跷板乐园一共有多少人第一种方法 第二种方法43 12人127 19人 26 12 人 127 19人综合算式 267 19人 综合算式 437 19人解决问题二导学案学习目标 通过观察情景图提出问题并解决问题掌握解决问题的方法例1合作探究一解决问题的方法1有3个组每组有4人一共有多少人算式 2因为先买走 个后又买走 个一共就买走了多少个算式是 面包房的师傅一共做了54个面包那么就剩下 个当堂检测1 完成教材练习一第2题口述解题思路 2将下面每组中两个分步算式合成综合算式 4520 65 6529 36 综合
14、算式是 9514 81 8150 31 综合算式是 6730 37 3718 19 综合算式是 总结反思在本节课中我学到了什么自我评价 第4课时解决问题练习课主备人 审定人 执教者导学内容练习一第35题练习二第25题导学目标1学生从具体的生活情境中出发学会思考生活中的数学问题进一步巩固解决问题的步骤和方法2培养认真观察独立思考等良好学习习惯初步培养在实际生活中提出问题并解决问题的能力导学重点 查漏补缺反馈出现的问题提高学生解决问题的准确性和多样性导学方法 质疑比较合作探究导学准备 相关情景图 导学过程导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备情景导入提出问题1回忆收获并提出问题师通过前几节课的学
15、习大家都有哪些收获你还有哪些不明白的地方小组内交流一下2指名汇报认真听学生总结肯定或补充引入新课今天我们继续来解决问题通过这节课的学习相信大家会有更多的收获小组交流自由汇报前几节课的收获回顾前几节课的收获激发学习兴趣自主学习探析问题1引导完成教材第7页第4题1引导学生看图提取信息全班交流2相机给学生介绍有关足球比赛的知识3提示题上都只告诉了我们一个信息该怎么算4小组内交流5汇报2引导完成教材第7页第5题1说情景图的图意理解图中每句话的含义2独立思考后小组内交流爸爸从35岁到50岁一共长了多少年那么小明也会长多少年3汇报并列出正确的算式3引导完成教材练习二第3题1说出图意明白儿童票与成从票的单价
16、分别是多少2思考小明的一家有几个成人几个儿童3带着刚才的思考列出算式4汇报并说出算式的含义并判断够不够1仔细观察图看自己了解到了哪些信息说给同桌听一听2思考并小组内交流想法3独立完成作业并互相评价反思成功从而寻找新的问题培养了学生估算意识增强学生的数感通过练习加强巩固用两步计算的方法解决问题能根据实际情况灵活选择相关信息解决问题培养学生思维的灵活性深理解优化梳理解决问题整理解决问题的方法师通过今天的学习你对于解决问题你有什么想说的小组内交流一下小结1 一定要仔细读题明白图意2根据实际问题灵活选择数据有时一道题有多种算法但最后的结果一定是相同的突破难点总结归纳建构知识体系互动作业生成问题1引导完
17、成教材第7页练习一第3题1仔细观察你从图中了解到了哪些信息说给同桌听一听2你是怎样计算的2完成练习二的第4题3完成练习二第5题1小组内观察与书上一样的实物并一起数一数一共有多少个方木块2先独立思考后交流算法3全班交流算法体会到解决问题的多样性1看图理解题意同桌互相交流汇报全班交流计算方法2独立完成板演笔算过程说明方法先独立完成作业然后小组内互相帮助巩固知识加深对两步应用题的理解体会解决问题策略的多样性提高解决问题能力培养思考的灵活性与开放性总结提升拓展问题今天我们一起学习了什么 你收获了什么你还有哪些问题呢自我回顾自我总结 自我评价自我反思板书设计解决问题练习课练习一 练习二第7页4题 第11
18、页3题中国757 19分 825 21元阿联酋434 11分 20元小于21元乌兹别克斯坦9-89 10分 不够卡塔尔6-36 9分阿曼22 2 6分第7页5题 第11页5题50-358 23岁 93-2 25个作业设计1完成练习一和练习二中的习题同步练习1大熊有30元钱他想在妇女节分别给妈妈和奶奶买一件礼物他可以买哪两件礼物算一算买了两件礼物后他还剩多少钱木梳 痒痒挠 暖手炉 热水袋 围裙 花瓶5元 6元 15元 11元 12元 10元2算一算把光明小学体育室各种球的个数填写完整1羽毛球的个数比足球的3倍少10只2篮球的个数是排球和足球个数的2倍排球 别 篮球 足球 羽毛球28个 个 35个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 新人 小学 年级 下册 数学 导学案全册
