《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》学习心得体会3篇.docx

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1、关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知学习心得体会第一篇近期，教育部印发的关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知（以下简称通知），犹如一阵春风，为新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向。作为一名奋战在一线的中小学体育教师，认真学习并深入领会通知精神后，我深感责任重大，同时也深受鼓舞。这份通知不仅让我对自身职业发展有了更清晰的认识，更让我明确了在未来的工作中，如何为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。以下是我结合教育工作实际，学习通知后的心得体会。一、坚守师德师风，筑牢教育之魂（一）强化师德认知，树立正确价值观。师德师风是教师的立身之本，是教育事

2、业发展的基石。通过参与学校组织的师德专题讲座、师德师风主题教育活动，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，学习教师职业道德规范和相关法律法规，我深刻认识到作为一名体育教师，不仅要传授体育知识和技能，更要以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在日常教学中，我时刻牢记自己的职责，以培养学生的身心健康为己任，用自己的言行影响和感染学生。我积极投身于教育事业，努力为学生营造一个积极向上、充满正能量的学习环境。（二）规范师德行为，营造良好育人环境。在教学过程中，我始终严格要求自己，做到言行举止文明礼貌，穿着整洁、大方，展现良好的职业形象。在课堂上，我确立明确的

3、教学目标，激发学生的学习动力；关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能体验到成功的喜悦；运用幽默风趣的教学语言，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围。同时，我严格遵守课堂纪律，要求学生做到的，自己首先做到，为学生树立榜样。在与学生的互动中，我注重礼仪规范与言传身教，尊重学生的个性和想法，倾听学生的意见和建议,及时调整教学策略，提高教学质量。（三）弘扬师德精神，发挥榜样引领作用。我深知榜样的力量是无穷的。在工作中，我积极向身边的师德典型学习，学习他们的敬业精神、关爱学生的情怀和创新进取的精神。同时，我也努力在自己的工作岗位上发挥榜样的示范引领作用，用自己的实际行动影响和带动身边的同事。我积极

4、参与学校和社会公益活动，传递正能量和良好风尚，为推动学校形成良好的教育氛围贡献自己的力量。我希望通过自己的努力，让更多的学生感受到体育的魅力，培养他们对体育的热爱和终身锻炼的意识。、提升专业能力，夯实教学之基（一）优化教学方法，提高课堂教学质量。为了提高课堂教学质量，我不断探索和尝试新的教学方法和手段。我将游戏化教学、情境教学等融入到体育课堂中，激发学生的学习兴趣。例如，在篮球教学中，我设计了“篮球闯关游戏”，让学生在游戏中学习篮球技能，提高了学生的参与度和学习积极性。同时，我合理利用现代化教学设备，如多媒体、教学软件等，丰富教学内容，提高教学效果。我还注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神

5、让学生在互动中学会学习、学会合作。通过这些教学方法的创新，我发现学生对体育课的兴趣明显提高，课堂氛围更加活跃，教学质量也得到了有效提升。（二）加强专业学习，提升自身综合素质。随着教育的不断发展和改革，对体育教师的专业素质要求也越来越高。为了适应时代的发展，我积极参加各类培训和学习活动，不断更新自己的教育教学理念和知识结构。我关注体育教育领域的最新研究成果和发展动态，学习先进的教学经验和方法,并将其应用到自己的教学实践中。我还利用业余时间学习体育教学理论和技能，提高自己的专业素养。例如，我参加了“国培计划”体育教师培训项目，通过系统的学习和培训，我在专项运动技能、体育教学方法、学生体质健康监测

6、与评价等方面都有了很大的提升。（三）开展教学研究，促进教学创新发展。教学研究是提高教学质量的重要途径。在工作中，我积极开展教学研究工作，结合教学实践，探索创新体育教学方法和手段。我关注学生在体育学习中遇到的问题和困难，通过教学研究寻找解决问题的方法和策略。我还积极参与学校组织的集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，与同事们共同探讨体育教育的发展和创新，分享教学经验和心得。通过教学研究，我不仅提高了自己的教学水平和科研能力，也为推动学校体育教学的创新发展贡献了自己的智慧和力量。三、优化资源配置，拓宽师资之路（一）关注师资配备，确保教学需求满足。通知明确提出，各地各校要按照不高于班师比小学5：1、初

7、中6：1、高中8：1的标准配备体育专任教师，确保体育教师数量充足。作为学校的一员，我关注学校体育教师的配备情况，积极向学校领导反映体育教学工作中存在的问题和困难，为学校合理配备体育教师提供参考意见。我认为，只有确保体育教师数量充足，才能更好地开展体育教学工作，满足学生的体育学习需求。同时，我也希望教育行政部门能够加强对学校体育教师配备情况的监督检查，对未达到配备标准的学校，督促其限期整改。（二）推动岗位转任，促进师资多元发展。落实教练员岗位制度，促进体育教师与教练员相互转任，是拓宽体育教师职业发展通道的重要举措。我认为，这一政策的实施，有利于充分发挥体育教师和教练员的专业优势，提高学校体育教学

8、和训练水平。作为体育教师，我积极关注教练员岗位的相关政策和要求，努力提升自己的专业能力和综合素质，为今后的岗位转任做好准备。同时，我也希望学校能够加强对教练员的培训和管理，提高教练员的专业水平和教学能力，为学校体育事业的发展提供有力支持。（三）拓宽师资渠道，充实体育教师队伍。打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道，是拓宽体育师资补充渠道的重要途径。我认为，优秀退役运动员和优秀退役军人具有丰富的运动经验和专业技能，他们的加入能够为学校体育教学带来新的活力和思路。学校可以制定优惠政策,吸引优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学担任体育教师。同时，学校还可以加强对他们的教育培训，帮助他们取得

9、教师资格证书，提高他们的教育教学能力。此外，学校还可以通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需要。四、完善评价激励，激发工作热情（一）建立科学评价，实现公平公正考核。建立健全科学合理的体育教师考核评价机制，是客观、公正评价体育教师工作业绩和专业水平的重要保障。我认为，考核评价内容应涵盖体育教师的师德师风、教学工作、科研工作、学生体质健康状况、课外活动组织与指导等方面，注重过程性评价和发展性评价。同时，应完善体育教师考核评价方式，采取教师自评、学生评价、同行评价、领导评价等多种评价方式相结合，确保考核评价结果真实可靠。

10、通过科学的评价机制,能够让体育教师清楚地了解自己的工作表现和不足之处，为今后的发展提供方向和动力。（二）体现工作价值，激发教师工作动力。将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，并在绩效工资分配时给予倾斜，充分体现了体育教师的工作价值。这一政策的实施，能够让体育教师感受到自己的工作得到了认可和尊重，从而激发他们的工作积极性和创造性。在今后的工作中，我将更加积极地参与课后训练、课外活动、指导参赛等工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。同时，我也希望学校能够建立健全体育教师奖励机制，对在体育教学、训练、竞赛等方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，进一步激发体育教师的工作热情。

11、三）助力职业发展，提供广阔成长空间。加强对体育教师职业发展规划的指导，帮助体育教师制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和路径，是促进体育教师专业成长的重要举措。学校可以建立健全体育教师专业技术职务晋升制度，拓宽体育教师专业技术职务晋升渠道，为体育教师提供广阔的职业发展空间。同时，学校还应加强对体育教师的培训和培养，提高体育教师的专业素质和能力水平，为体育教师的职业发展提供有力支持。作为体育教师，我将积极制定个人职业发展规划，明确自己的发展目标和方向，不断努力提升自己的专业素养和能力水平，为实现自己的职业理想而奋斗。加强新时代中小学体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教育工作

12、者的共同努力。作为一名中小学体育教师，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实通知精神，坚守师德师风，提升专业能力，优化资源配置，完善评价激励，努力成为一名高素质专业化的体育教师。我相信，在我们的共同努力下，中小学体育教育事业必将迎来更加美好的明天，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。笛一笆强国必先强教，强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源，体育教师作为中小学教师队伍的重要组成部分，是推进学校体育工作、增强学生体质健康、促进学生全面发展的关键力量。近期，教育部研制印发了关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知（以下简称通知），这是首个专

13、门针对体育教师队伍建设的文件，为我们加强新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向、提供了遵循。今天，我们通过这次专题党课，深入学习贯彻通知精神，结合教育工作实际，共同探讨如何将文件要求落到实处，推动中小学体育教育事业高质量发展。一、提高政治站位，深刻认识加强中小学体育教师队伍建设的重大意义（一）加强中小学体育教师队伍建设是贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神的具体行动。习近平总书记高度重视体育教育工作，对加强中小学体育教师队伍建设，提升体育教学质量作出重要指示批示。2023年5月，习近平总书记在考察北京育英学校时明确提出，体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，“小胖墩”“小眼镜”就少一些，学校要把

14、体育老师配齐配好，家庭、学校、社会等各方面都要为少年儿童增强体魄创造条件。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话强调，要培养造就新时代高水平教师队伍。我们要深刻领会习近平总书记重要指示批示精神，充分认识到加强中小学体育教师队伍建设是我们义不容辞的政治责任，以实际行动推动中小学体育教育事业不断发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。（二）加强中小学体育教师队伍建设是建设教育强国、体育强国的必然要求。教育强国、体育强国建设是实现中华民族伟大复兴的基础工程。体育教育是教育事业的重要组成部分，也是提高国民身体素质、培养全面发展人才的重要途径。加强中小学体育教师队

15、伍建设，提高体育教师的专业素质和教学水平，能够更好地推动学校体育工作的开展，提升学生的身体素质和综合素养，为教育强国、体育强国建设奠定坚实基础。只有拥有一支高素质专业化的中小学体育教师队伍，才能培养出更多具有健康体魄、顽强意志和创新精神的优秀人才，为实现教育强国、体育强国的目标提供有力支撑。（三）加强中小学体育教师队伍建设是促进学生身心健康全面发展的现实需要。青少年是国家的未来和民族的希望,他们的身心健康关系到国家和民族的前途命运。当前，随着社会经济的快速发展和生活方式的改变，中小学生的体质健康状况面临着诸多挑战，“小胖墩”“小眼镜”现象日益突出。加强中小学体育教师队伍建设，提高体育教学质量，

16、能够引导学生积极参与体育锻炼，培养学生的运动兴趣和习惯,增强学生的体质健康，促进学生的身心健康全面发展。同时，体育教育还能够培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，为学生的未来发展奠定良好的基础。二、坚守师德师风，塑造新时代中小学体育教师良好形象（一）加强师德教育，增强体育教师的职业道德意识。师德师风是教师队伍建设的第一标准。要将师德教育纳入体育教师培养培训的全过程，通过开展师德专题讲座、师德师风主题教育活动等形式，组织体育教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，学习教师职业道德规范和相关法律法规，引导体育教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，

17、增强体育教师的职业道德意识和责任感。（二）建立健全师德师风考核评价机制，强化师德师风监督管理。要建立健全科学合理的师德师风考核评价机制，将师德表现作为体育教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实行师德师风“一票否决制”。加强对体育教师师德师风的日常监督管理，通过设立师德师风举报电话、举报邮箱等方式，畅通师德师风监督渠道，及时发现和处理体育教师师德失范行为。对违反师德师风的体育教师，要依法依规严肃处理，绝不姑息迁就，维护教师队伍的良好形象。（三）树立师德典型，发挥榜样的示范引领作用。要注重发现和挖掘体育教师队伍中的师德典型，通过宣传报道、表彰奖励等方式，广泛宣传师德典型的先进事迹，发挥榜样的示

18、范引领作用，激励广大体育教师见贤思齐，自觉践行师德规范，弘扬高尚师德。同时，要组织开展师德师风先进个人评选活动，对师德高尚、业绩突出的体育教师进行表彰奖励，营造尊师重教、崇尚师德的良好氛围。三、加大培养力度，提升中小学体育教师专业素质能力（一）提高体育教师培养源头质量，优化体育教师培养体系。要加强体育教育专业建设，优化体育教育专业课程设置，强化体育教师专业知识和技能培养，提高体育教师培养源头质量。鼓励高校与中小学建立协同育人机制，共同制定体育教师培养方案，开展教育实践活动，提高体育教师的教育教学能力和实践能力。同时，要加强对体育教育专业学生的思想政治教育和师德教育，培养具有坚定理想信念、高尚师

19、德师风和扎实专业素养的优秀体育教师后备人才。（二）强化体育教师职后培训，实施精准化培训项目。要根据体育教师的专业发展需求和实际工作情况，对全体在职体育教师实施按能力分层、按学段分阶的精准培训。优化“国培计划”体育教师培训项目，丰富培训内容，创新培训方式，提高培训质量。加强对体育教师专项运动技能、体育教学方法、学生体质健康监测与评价等方面的培训，着力提升中小学体育教师的学科素养和教学能力。同时，要鼓励体育教师参加各类学术交流活动和培训研修班，拓宽体育教师的专业视野，促进体育教师的专业成长。（三）加强体育教师教学研究，提升体育教师教学科研水平。要支持体育教师开展教学研究工作，鼓励体育教师结合教学实

20、践，探索创新体育教学方法和手段，提高体育教学质量。建立健全体育教师教学研究激励机制，对在教学研究方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励。加强体育教师教学研究团队建设，组织体育教师开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，促进体育教师之间的交流与合作，共同提高体育教师的教学科研水平。四、优化补充机制，加强中小学体育教师队伍资源配置（一）严格按照标准配备体育专任教师，确保师资充足。各地各校要按照不高于班师比小学5：1、初中6：1、高中8：1的标准配备体育专任教师，确保体育教师数量充足。教育行政部门要加强对学校体育教师配备情况的监督检查，对未达到配备标准的学校，要督促其限期整改。同时，要根据学龄人口变

21、化和学校体育工作实际需求，动态调整体育教师配备计划，确保体育教师队伍能够满足学校体育教学和活动的需要。（二）落实教练员岗位制度，促进体育教师与教练员相互转任。要落实教练员岗位制度，明确学校教练员的岗位职责和任职条件。学校教练员、体育教师可在符合条件的前提下按规定互相转任，拓宽体育教师的职业发展通道。加强对学校教练员的培训和管理，提高教练员的专业水平和教学能力。鼓励学校聘请优秀退役运动员、优秀退役军人担任兼职教练员，充实学校体育师资力量。（三）打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道，拓宽师资补充渠道。要积极探索优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教的有效途径和方法，打通他们到中小学任

22、教的通道。制定优惠政策，吸引优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学担任体育教师。加强对优秀退役运动员、优秀退役军人的教育培训，帮助他们取得教师资格证书，提高他们的教育教学能力。同时，要鼓励有条件的地区通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需要。五、完善评价激励，激发中小学体育教师工作积极性和创造性（一）完善体育教师考核评价机制，实现公平公正评价。要建立健全科学合理的体育教师考核评价机制，全面、客观、公正地评价体育教师的工作业绩和专业水平。考核评价内容要涵盖体育教师的师德师风、教学工作、科研工作、学生体质健康状况、课外活

23、动组织与指导等方面，注重过程性评价和发展性评价。完善体育教师考核评价方式，采取教师自评、学生评价、同行评价、领导评价等多种评价方式相结合，确保考核评价结果真实可靠。（二）将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，体现体育教师工作价值。要充分认识到体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等工作的重要性，将这些工作计入体育教师的教学工作量。根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资分配时给予体育教师倾斜,充分体现体育教师的工作价值。同时，要建立健全体育教师奖励机制，对在体育教学、训练、竞赛等方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，激发体育教师的工作积极性和创造性。（三）加强体育教

24、师职业发展规划指导，为体育教师提供广阔发展空间。要加强对体育教师职业发展规划的指导，帮助体育教师制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和路径。建立健全体育教师专业技术职务晋升制度，拓宽体育教师专业技术职务晋升渠道，为体育教师提供广阔的职业发展空间。同时，要加强对体育教师的培训和培养，提高体育教师的专业素质和能力水平，为体育教师的职业发展提供有力支持。同志们，加强新时代中小学体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教育工作者的共同努力。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实通知精神，提高政治站位，坚守师德师风，加大培养力度，优化补充机制，完善评价激励，为建设一支

25、高素质专业化的中小学体育教师队伍而努力奋斗，为推动教育强国、体育强国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献！笛=笆体育教师作为中小学教师队伍的重要组成部分，是推进学校体育工作、增强学生体质健康、促进学生全面发展的关键力量。近期，教育部研制印发的关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知，为我们加强新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向、提供了遵循。作为教育工作者，深入学习并贯彻落实通知精神，是我们义不容辞的责任与使命。通过对通知的深入研读，结合教育工作实际，我对加强中小学体育教师队伍建设有了更为深刻的认识与体会，现从以下四个方面进行阐述。一、坚守师德底线，

26、塑造体育教师高尚形象（一）强化师德教育，筑牢思想根基。师德师风是教师队伍建设的第一标准，体育教师也不例外。我们要将师德教育纳入体育教师培养培训的全过程，通过组织专题讲座、主题教育活动等形式，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，让体育教师深刻领会教育的初心与使命，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。例如，定期邀请师德楷模、优秀体育教师开展经验分享会，用身边的榜样激励广大体育教师坚守职业道德，增强责任感和使命感。同时，将师德教育与体育教学实践相结合,引导体育教师在日常教学中，不仅要传授体育知识和技能，更要注重培养学生的品德和人格，做到教书与育人相统一。（二）完善考

27、核机制，强化监督管理。建立健全科学合理的师德师风考核评价机制，是加强体育教师师德师风建设的重要保障。我们要将师德表现作为体育教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实行师德师风”一票否决制”。明确师德考核的标准和细则，通过教师自评、学生评价、同行评价、家长评价等多元化的评价方式，全面、客观、公正地评价体育教师的师德表现。加强对体育教师师德师风的日常监督管理，设立师德师风举报电话、举报邮箱等，畅通监督渠道，及时发现和处理体育教师师德失范行为。对于违反师德师风的体育教师，要依法依规严肃处理，绝不姑息迁就，维护教师队伍的良好形象。（三）树立师德典型，发挥引领作用。榜样的力量是无穷的。我们要注重发现和

28、挖掘体育教师队伍中的师德典型，通过宣传报道、表彰奖励等方式，广泛宣传师德典型的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。在评选表彰过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，让真正师德高尚、业绩突出的体育教师脱颖而出，成为广大体育教师学习的榜样。同时，组织开展师德师风先进个人评选活动，对评选出的先进个人进行表彰奖励，给予他们更多的荣誉和发展机会，营造尊师重教、崇尚师德的良好氛围，激励广大体育教师见贤思齐，自觉践行师德规范，弘扬高尚师德。、提升专业能力，打造高素质体育教师队伍（一）优化培养体系，提高源头质量。加强体育教育专业建设，是提高体育教师培养源头质量的关键。高校要优化体育教育专业课程设置，强化体育教师专

29、业知识和技能培养,注重培养学生的创新能力和实践能力。例如，增加体育教学方法、运动训练学、运动生理学等专业课程的比重，开设一些与体育教育前沿领域相关的选修课程，拓宽学生的知识面和视野。鼓励高校与中小学建立协同育人机制，共同制定体育教师培养方案，开展教育实践活动。高校教师和中小学体育教师共同指导学生实习，让学生在实践中积累教学经验，提高教育教学能力和实践能力。同时，加强对体育教育专业学生的思想政治教育和师德教育，培养具有坚定理想信念、高尚师德师风和扎实专业素养的优秀体育教师后备人才。（二）精准开展培训，促进专业成长。根据体育教师的专业发展需求和实际工作情况，对全体在职体育教师实施按能力分层、按学段

30、分阶的精准培训，是提升体育教师专业素质的重要途径。优化“国培计划”体育教师培训项目，丰富培训内容，创新培训方式，提高培训质量。培训内容不仅要涵盖专项运动技能、体育教学方法、学生体质健康监测与评价等方面，还要关注体育教育的新理念、新技术、新方法，如信息化教学手段在体育教学中的应用、体育与健康课程标准的解读等。培训方式可以采用线上线下相结合的方式，灵活安排培训时间和地点，方便体育教师参加培训。同时，鼓励体育教师参加各类学术交流活动和培训研修班，拓宽体育教师的专业视野，促进体育教师的专业成长。（三）加强教学研究，提升科研水平。支持体育教师开展教学研究工作，是提高体育教学质量的重要举措。建立健全体育教

31、师教学研究激励机制，对在教学研究方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，激发体育教师的教学研究热情。鼓励体育教师结合教学实践，探索创新体育教学方法和手段，解决体育教学中存在的实际问题。例如，开展体育教学模式创新研究、体育课程资源开发研究、学生体育兴趣培养研究等。加强体育教师教学研究团队建设，组织体育教师开展集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，促进体育教师之间的交流与合作，共同提高体育教师的教学科研水平。同时，加强与高校、科研机构的合作，邀请专家学者为体育教师开展教学研究指导，提高体育教师的科研能力和水平。三、优化补充机制，保障体育教师队伍资源充足（一）严格标准配备，确保师资充足。各地各校要严格

32、按照不高于班师比小学5：1、初中6：1、高中8：1的标准配备体育专任教师，确保体育教师数量充足。教育行政部门要加强对学校体育教师配备情况的监督检查，建立定期通报制度，对未达到配备标准的学校，要督促其限期整改。同时，根据学龄人口变化和学校体育工作实际需求，动态调整体育教师配备计划，确保体育教师队伍能够满足学校体育教学和活动的需要。例如，在新建学校或学校规模扩大时，要提前规划体育教师的配备，确保学校开学时体育教师能够至U位。对于体育教师短缺的学校，可以通过公开招聘、人才引进等方式，及时补充体育教师。（二）落实岗位制度，促进转任交流。落实教练员岗位制度，明确学校教练员的岗位职责和任职条件，是加强体育

33、教师队伍建设的重要举措。学校教练员、体育教师可在符合条件的前提下按规定互相转任，拓宽体育教师的职业发展通道。加强对学校教练员的培训和管理，提高教练员的专业水平和教学能力。例如，定期组织教练员参加专业培训和考核,鼓励教练员参加各类教练员培训认证，提高教练员的专业素养。同时，建立教练员与体育教师的交流机制，促进教练员与体育教师之间的相互学习和借鉴，共同提高体育教学和训练水平。（三）拓宽补充渠道，充实师资力量。积极探索优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教的有效途径和方法，打通他们到中小学任教的通道，是优化体育教师队伍结构的重要途径。制定优惠政策，吸引优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学担任体育教

34、师。例如，在教师招聘中，对优秀退役运动员、优秀退役军人给予一定的政策倾斜，如降低学历要求、放宽年龄限制等。加强对优秀退役运动员、优秀退役军人的教育培训，帮助他们取得教师资格证书，提高他们的教育教学能力。同时，鼓励有条件的地区通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需要。四、健全评价体系，激发体育教师工作积极性（一）完善考核机制，实现公平评价。建立健全科学合理的体育教师考核评价机制，是激发体育教师工作积极性的重要保障。考核评价内容要涵盖体育教师的师德师风、教学工作、科研工作、学生体质健康状况、课外活动组织与指导等方面，注

35、重过程性评价和发展性评价。完善体育教师考核评价方式，采取教师自评、学生评价、同行评价、领导评价等多种评价方式相结合，确保考核评价结果真实可靠。同时,建立考核结果反馈机制，及时将考核结果反馈给体育教师,让体育教师了解自己的优点和不足，明确努力方向。（二）合理计算工作量，体现工作价值。充分认识到体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等工作的重要性,将这些工作计入体育教师的教学工作量。根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资分配时给予体育教师倾斜，充分体现体育教师的工作价值。例如，制定合理的课后训练、课外活动、指导参赛等工作的工作量计算标准，确保体育教师的劳动得到合理的回报。同时，建立健全体育教

36、师奖励机制，对在体育教学、训练、竞赛等方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，激发体育教师的工作积极性和创造性。（三）加强职业规划指导，提供发展空间。加强对体育教师职业发展规划的指导，帮助体育教师制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和路径，是促进体育教师职业发展的重要举措。建立健全体育教师专业技术职务晋升制度，拓宽体育教师专业技术职务晋升渠道，为体育教师提供广阔的职业发展空间。例如，在职称评审中，充分考虑体育教师的工作特点和实际贡献，制定合理的职称评审标准和条件。同时，加强对体育教师的培训和培养，提高体育教师的专业素质和能力水平，为体育教师的职业发展提供有力支持。加强新时代中小学体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教育工作者的共同努力。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实通知精神，提高政治站位，坚守师德师风，加大培养力度，优化补充机制，完善评价激励，为建设一支高素质专业化的中小学体育教师队伍而努力奋斗，为推动教育强国、体育强国建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。在今后的工作中，我将带领教育系统全体人员，将通知精神落实到每一个工作环节，不断探索创新，努力开创中小学体育教育工作的新局面。