中国式现代化融入高校思政课程的路径与价值.docx

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1、中国式现代化融入高校思政课程的路径与价值前言中国式现代化是一个涉及经济、文化、政治、社会等多方面的综合体。在高校思政课教学中，可以借助跨学科的融合，丰富学生的思维方式。例如，将政治学、经济学、社会学等学科的相关理论引入课堂，使学生能够从多维度理解现代化过程中的复杂性与多样性。通过多学科的交叉融合，激发学生的创新思维和批判性思考，帮助其更好地理解中国式现代化的独特性及其全球意义。高校思政教育的核心任务是培养学生具有正确的思想和价值观，帮助学生树立社会主义核心价值观，并通过理论学习使其具备科学的思维方式与人文素养。在这一过程中，思政教育通过马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等为学生提

2、供系统的思想体系，以确保学生的思想成长与社会发展需求相契合。中国式现代化不仅为思政教育提供了现实背景，更为其提供了理论根基，推动教育理念与社会发展方向保持一致。思政课教师应突破传统教学方式的局限，加强对思想政治理论的深度挖掘，注重课堂教学的互动性与启发性。创新教学内容，增强课程的针对性和实用性，以帮助学生更好地理解和把握中国式现代化中的历史逻辑和发展脉络。通过案例分析、专题讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使其在学习中更好地认识到现代化进程中的国家责任与个人担当。中国式现代化的发展需要强有力的政策支持，而高校思政教育的开展也离不开政策和制度的保障。政府在推动中国式现代化的过程中,出台了一系列促进

3、教育发展的政策，特别是在思政教育方面，明确提出了加强思想政治工作的重要性。这些政策为高校思政教育的开展提供了有力的支持与保障，使其能够更加高效、务实地推动学生思想道德建设和个人发展。中国式现代化强调理论与实践的统一，尤其是对于思政教育而言,如何将理论知识与社会实践有效结合，是一个长期探索的课题。思政教育不仅要帮助学生理解现代化理论，还应鼓励学生将这些理论付诸实践，参与到社会实际问题的解决中。通过实践活动，学生可以深入理解中国式现代化的内涵和过程，从而在实际行动中践行社会责任，推动社会进步。本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，仅作为相关课题研究的写作素材及策略分析，不构

4、成相关领域的建议和依据。泓域学术，专注课题申报及期刊发表，高效赋能科研创新。目录一、中国式现代化与高校思政教育的内在关系4二、中国式现代化背景下高校思政课的创新路径7三、高校思政教育对中国式现代化发展的促进作用12四、中国式现代化故事的教育价值与思政课程融合15五、高校思政课程中中国式现代化教育内容的精准定位19六、讲好中国式现代化故事在思政课中的教学策略22七、通过中国式现代化提升学生社会责任感与历史使命感25八、中国式现代化对高校思政课教学方法的影响与提升30九、推动中国式现代化思想在高校思政教育中的实际应用34十、构建适应中国式现代化背景的高校思政课程新体系37、中国式现代化与高校思政教

5、育的内在关系（一）中国式现代化的内涵与特征1、政治制度的创新与发展中国式现代化不仅体现在经济、科技等领域的突破与发展，更深层次的表现为国家政治制度的创新。与西方国家的现代化进程不同，中国式现代化强调中国特色社会主义政治道路的选择，注重在全球化背景下保持独立的政治特色与自主发展路径。这一制度创新不仅推动T国家的经济腾飞，还有效地保证了国家在快速发展的过程中保持政治稳定，从而为高校思想政治教育提供了坚实的政治基础。2、经济发展模式的转型与创新中国式现代化的核心特征之一是经济发展模式的转型，从注重传统工业化的经济体转向注重创新驱动、可持续发展的经济体。这一模式注重科技创新、绿色发展及现代化产业体系的

6、构建，也促使教育体系与社会需求不断对接，特别是在高等教育领域，强化创新型人才的培养和实践能力的提升。这与高校思政教育的目标相契合，培养学生具备全球视野、创新能力及社会责任感，成为符合现代化需求的人才。3、文化自信的推动与价值观重塑中国式现代化的一个重要内容是文化自信的建立。在全球化背景下，现代化不再单纯等同于西方的文化理念，而是要求深刻认识和尊重本土文化的价值，形成中国特色社会主义的文化认同与思想体系。高校思政教育则承担着传承社会主义核心价值观的使命，帮助学生树立文化自信，理解现代化进程中的文化传承和创新的内在逻辑，为学生形成正确的价值观和世界观提供理论指导。（二）高校思政教育的功能与作用1、

7、思想政治教育的理论基础与指导思想高校思政教育的核心任务是培养学生具有正确的思想和价值观，帮助学生树立社会主义核心价值观，并通过理论学习使其具备科学的思维方式与人文素养。在这一过程中，思政教育通过马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等为学生提供系统的思想体系，以确保学生的思想成长与社会发展需求相契合。中国式现代化不仅为思政教育提供了现实背景，更为其提供了理论根基，推动教育理念与社会发展方向保持一致。2、思政教育在培育人才中的作用高校思政教育不仅仅关注学生的知识传授，更重要的是塑造学生的品德和社会责任感。在中国式现代化的大背景下，思政教育在引导学生明确人生目标、提升社会责任感、培养创新

8、精神等方面发挥着重要作用。随着现代化步伐的加快，社会对人才的需求日益多元化，思政教育也需要紧跟时代变化，培养具备全球视野、社会责任感以及创新思维的现代化人才。3、推动社会实践与理论结合中国式现代化强调理论与实践的统一，尤其是对于思政教育而言,如何将理论知识与社会实践有效结合，是一个长期探索的课题。思政教育不仅要帮助学生理解现代化理论，还应鼓励学生将这些理论付诸实践，参与到社会实际问题的解决中。通过实践活动，学生可以深入理解中国式现代化的内涵和过程，从而在实际行动中践行社会责任，推动社会进步。（三）中国式现代化与高校思政教育的互动关系1、推动高校思政教育理念的创新中国式现代化的发展对高校思政教育

9、提出了新的要求与挑战。作为现代化进程中的重要组成部分，高校思政教育需要根据中国式现代化的实际情况，进行教育理念、课程体系与教学方法的创新。这要求教育者不仅要精通理论，还要对社会发展和时代需求有深刻的理解，能够及时调整思政教育的方向，使其更符合新时代的发展需求。2、促进思想政治工作与社会发展的融合中国式现代化的推进离不开全社会的共同努力，而高校思政教育作为培养社会人才的重要阵地，具有独特的作用。思政教育不仅要在理论上帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还要通过各种实践活动，使学生能够在实际工作和生活中发挥出自身的社会价值。在这一过程中，高校思政教育通过与社会发展的互动，推动学生在中国式现代

10、化的实践中发挥积极作用。3、加强思想政治教育的政策支持与制度保障中国式现代化的发展需要强有力的政策支持，而高校思政教育的开展也离不开政策和制度的保障。政府在推动中国式现代化的过程中,出台了一系列促进教育发展的政策，特别是在思政教育方面，明确提出了加强思想政治工作的重要性。这些政策为高校思政教育的开展提供了有力的支持与保障，使其能够更加高效、务实地推动学生思想道德建设和个人发展。中国式现代化为高校思政教育提供了更为宽广的理论背景和实践空间，二者相辅相成，共同推动中国特色社会主义事业的发展。高校思政教育通过引导学生认识到中国式现代化的历史意义与实践价值，培养学生的社会责任感、创新意识与人文素养，进

11、而为国家的现代化建设贡献力量。同时，随着社会发展需求的变化，思政教育也需要不断创新，紧跟时代步伐，确保培养出符合现代化进程需要的高素质人才。二、中国式现代化背景下高校思政课的创新路径（一）理论框架与内容更新1、明确中国式现代化的核心内涵与理论指导在中国式现代化背景下，思政课需要紧密结合中国特色社会主义理论，全面深入地阐释中国式现代化的独特内涵与价值。高校思政课应结合新时代发展要求，传承与创新中国特色社会主义思想，并注重对中国式现代化目标、路径及其历史意义的讲解。课程内容应当涵盖从理论到实践的多个层面，深入讨论如何实现现代化与中华民族复兴的关系，并结合当前社会热点问题进行理论与实践的结合。2、更

12、新教材内容，融入创新思想高校思政课教材需要根据中国式现代化的发展需求，更新和完善教学内容，引导学生树立与时俱进的现代化观念，培养学生全面发展与综合素质的能力。同时，教材应注重哲学、社会学、历史学等学科交叉，探索中国式现代化背景下新的社会发展趋势，帮助学生树立多维度的思考方式，培养批判性与创新性思维。3、提升理论讲解的深度与广度思政课教师应突破传统教学方式的局限，加强对思想政治理论的深度挖掘，注重课堂教学的互动性与启发性。创新教学内容，增强课程的针对性和实用性，以帮助学生更好地理解和把握中国式现代化中的历史逻辑和发展脉络。通过案例分析、专题讨论等方式，激发学生的学习兴趣，使其在学习中更好地认识到

13、现代化进程中的国家责任与个人担当。（二）教学方式的创新与优化1、融合多媒体与信息技术在现代教育背景下，信息技术的应用可以极大地提升课堂教学的效果。在思政课的教学过程中，借助多媒体手段、虚拟仿真技术、互动平台等工具，可以创造更加生动、互动的教学环境。通过图像、视频、音频等多元化形式，将中国式现代化的内涵呈现给学生，使其更易于接受和理解。比如，利用数字化技术呈现国家发展历程或现代化进程中的重大变革，帮助学生更全面地理解社会发展的动力与方向。2、加强讨论与交流的互动式教学思政课教学应从单向知识传递转向互动式、探讨式教学，通过小组讨论、辩论赛等形式，促进学生在思政课程中主动思考与交流。教师可以围绕中国

14、式现代化的主题提出一系列启发性问题，引导学生从不同的角度进行讨论与反思，激发学生对国家发展道路、社会改革以及历史使命等方面的深层次理解。同时，增加课堂参与感与学习的主体性，提高学生的思维水平和实践能力。3、实践教学环节的强化教学环节的创新不仅仅局限于理论授课，也可以通过组织社会实践、调研活动等方式，增强学生对中国式现代化的实践感知与认同。通过参观历史文化遗址、参与社会调研、实地考察国内外发展现状等活动，学生能够更加直观地认识到中国式现代化在实际社会中的体现。这种实践教学方式能有效加深学生对课堂理论的理解，并通过参与式学习，提升其社会责任感与历史使命感。（三）教学理念的转变与更新1、培养学生的历

15、史意识与文化自信中国式现代化不仅仅是经济与技术的进步，更是文化与社会形态的革新。在思政课教学中，应当注重培养学生的历史意识和文化自信，让学生从中华民族几千年的文明中汲取力量，认识到中国特色社会主义理论体系的历史必然性与科学性。通过讲解中国的传统文化、革命历史、现代化进程等内容，增强学生的国家认同感、文化自豪感和民族凝聚力。2、强化核心价值观教育，促进思想政治教育目标的达成高校思政课应当深入剖析中国式现代化的社会价值，强化社会主义核心价值观教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。通过开展形式多样的思想政治教育活动，引导学生形成良好的思想道德基础，并在今后的学习和工作中，努力实现自己的社会责任

16、和历史使命。课程内容要关注当代社会热点问题、国际形势变化与社会挑战，帮助学生在全球化、信息化时代中准确把握自己在国家发展中的角色与责任。3、跨学科融合与思维方式的多元化中国式现代化是一个涉及经济、文化、政治、社会等多方面的综合体。在高校思政课教学中，可以借助跨学科的融合，丰富学生的思维方式。例如，将政治学、经济学、社会学等学科的相关理论引入课堂，使学生能够从多维度理解现代化过程中的复杂性与多样性。同时，通过多学科的交叉融合，激发学生的创新思维和批判性思考，帮助其更好地理解中国式现代化的独特性及其全球意义。（四）评价机制的创新与完善1、推动多元化评价体系的建立高校思政课的评价机制应当摆脱单一的考

17、试评定方式，探索形成多元化的评价体系。除了期末考试，还可以通过课堂参与、项目展示、调研报告等方式进行评价。这种评价方式能够更好地反映学生在思想政治教育过程中的成长与进步，也有助于提高学生的参与感与责任感。通过多元化评价体系，鼓励学生发挥自主性，提升其对中国式现代化进程的理解和认同。2、实施个性化教育，关注学生个体差异高校思政课应当在整体教学大纲框架下，考虑学生的个体差异与需求，提供个性化的学习路径。教师可以根据学生的兴趣、专业背景和学习进度，设计有针对性的教学内容和方法，满足不同学生的学习需求。通过差异化的教学与评价，帮助学生更加充分地理解中国式现代化及其在社会生活中的重要意义。3、加强教学反

18、馈与反思机制为了进一步提升思政课教学的效果，应该建立科学的教学反馈与反思机制。定期进行学生满意度调查，收集学生对课程内容、教学方法、教师表现等方面的反馈，并根据反馈信息及时调整教学策略。通过这种不断的自我反思与优化，使得思政课能够始终紧跟时代步伐，更好地适应中国式现代化背景下的教育需求。三、高校思政教育对中国式现代化发展的促进作用（一）高校思政教育为中国式现代化提供思想引领1、加强中国特色社会主义理论的认知与认同高校思政教育通过对中国特色社会主义理论体系的深入讲解与教学，能够帮助学生全面了解中国式现代化的理论基础。这些理论不仅包括社会主义的基本原理，还涵盖了中国特色社会主义道路、理论、制度及文

19、化等方面的内容。通过思政教育的推动，学生能够更好地认同和理解中国式现代化的思想价值体系，并能够在实践中落实这些理念。高校作为人才培养的关键阵地，对学生思想的引导有着重要的作用。2、强化社会主义核心价值观的教育社会主义核心价值观是中国式现代化的重要文化支撑。高校思政教育通过组织课堂教学、社团活动等多种形式，积极传播社会主义核心价值观，塑造学生正确的价值取向。这些核心价值观包括富强、民主、文明、和谐等，通过思政教育的深度渗透，使学生在日常生活和未来的社会实践中，能够自觉践行这一价值观，推动社会的全面进步。3、培养学生的社会责任感与历史使命感思政教育的核心目标之一就是培养学生的社会责任感与历史使命感

20、在面对中国式现代化的伟大实践时，学生不仅要学会从个人角度看待问题，更要从国家、民族的长远发展角度出发，理解自己的责任与义务。思政教育能够帮助学生树立正确的历史观、民族观和社会观,使其在未来的工作和生活中，能够自觉服务于国家发展大局，为中国式现代化贡献智慧与力量。（二）高校思政教育促进中国式现代化价值理念的实践转化1、将理论与实践结合，推动学生自我成长高校思政教育不仅限于理论的传授，更注重理论与实践的结合。通过各种实践活动，如社会实践、志愿服务、创新创业等，学生可以在真实的社会环境中应用和检验所学的思政理论。这种结合能够帮助学生从更实际的角度理解中国式现代化的路径及其所面临的挑战，从而形成一套

21、具有时代性和创新性的思维方式，有助于将中国式现代化的理论转化为实际行动。2、增强创新意识和创新能力在中国式现代化的进程中，创新是推动社会进步的核心动力之一。高校思政教育通过培养学生的创新思维和创新能力，使学生在面对复杂的社会问题时，能够用创新的方法解决问题，推动社会的改革与发展。思政教育不仅传授传统的知识和理念，也注重培养学生适应新时代发展的能力，特别是在科技创新、文化创新等领域的应用。3、推动社会价值观的进步与传承中国式现代化是一个全方位的社会变革过程，涉及政治、经济、文化等多个层面。在这个过程中，高校思政教育通过系统地传授中国优秀传统文化和革命文化，培养学生传承和弘扬中华文化的责任感和使命

22、感。思政教育能够帮助学生树立正确的社会价值观，促进社会风气的改善和文化自信的增强，为中国式现代化提供强大的文化支撑。（三）高校思政教育为中国式现代化培养高素质人才1、培养具备全球视野的国家栋梁中国式现代化不仅仅是一个国内的进程，更是在全球化背景下推进的过程。高校思政教育通过国际视野的培养，使学生能够认识到中国与世界其他国家的联系与互动，提升学生的国际竞争力。通过思政课程的学习，学生不仅能够认识到自己作为中华儿女的责任，还能具备较为全面的全球化视野和国际化思维，成为国家未来发展的栋梁之材。2、提升学生的综合素质与实践能力现代化的推进离不开一批批高素质的专业人才。高校思政教育的一个重要作用就是提高

23、学生的综合素质，使他们不仅具备扎实的专业知识，还能在实际工作中展现出良好的组织能力、协调能力、创新能力和团队合作精神。通过思政教育的引导，学生能够在个人修养、思想品质、领导力等方面得到全面发展，从而为中国式现代化的长远发展提供人才保障。3、塑造青年学子的理想信念与实践力量高校思政教育致力于培养学生的理想信念，帮助学生树立正确的人生目标和社会理想。在面对未来的复杂局面和挑战时，思政教育为学生提供了强大的思想武器，使其能够在复杂的社会变革中保持清醒的头脑，坚定自己的信念，并为中国式现代化做出应有的贡献。通过引导学生树立明确的社会价值观和人生方向，思政教育不仅培养他们的知识能力，更培养了他们的精神力

24、量和时代责任感。四、中国式现代化故事的教育价值与思政课程融合（一）中国式现代化故事的教育价值1、弘扬社会主义核心价值观中国式现代化故事通过讲述国家发展历程、人民奋斗精神和社会进步的故事，能够有效地传播社会主义核心价值观。这些故事充满了人类共同的情感诉求，能够触动学生的心灵，激发他们的爱国情怀和责任感，从而引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。2、增强文化自信中国式现代化故事通过描绘中国在现代化进程中所取得的成就，不仅展示了中国的独特发展道路，也传递了中国文化的深厚底蕴。通过这些故事的讲述，学生能够加深对中华文化的认同感与自豪感，提升文化自信。将其融入思政课程，能够帮助学生树立民族复兴的信念

25、增强他们对国家未来发展的信心。3、激发社会责任感中国式现代化故事往往强调人民群众在建设现代化中国过程中发挥的主导作用。通过讲述个体与集体共同奋斗的故事，学生能够认识到自身与社会、国家之间的紧密联系，激发他们的社会责任感。这种责任感不仅能够提升学生的集体主义意识，也有助于培养他们在社会中积极参与和贡献的精神。（二）思政课程与中国式现代化故事的结合1、思政课程的教育目标思政课程旨在通过对学生进行思想政治教育，培养他们的政治意识、历史意识和文化认同。在这一过程中，将中国式现代化故事融入课程内容，不仅有助于提升课程的吸引力和感染力，更能够通过具体的故事情节，使学生更深刻地理解中国特色社会主义理论及其

26、实施路径。通过对故事的分析和讨论，学生能够在实践中体会到现代化建设的复杂性与系统性，并更好地掌握相关理论。2、推动理论与实践的融合中国式现代化故事不仅有着深厚的理论基础，而且充满了实际的操作性。将这些故事引入思政课程中，有助于学生将理论与实践相结合。在课堂教学中，教师可以通过具体的故事案例，讲解国家如何在实际操作中推动经济、政治、文化等方面的现代化进程。这种结合能使学生更清楚地理解理论背后的实际应用，并提升他们分析问题的能力。3、提升思政课程的亲和力传统的思政课程可能存在一定的理论性和抽象性，学生在学习过程中可能会感到缺乏亲和力。而通过引入中国式现代化故事，能够使思政课程更接地气、易于理解。这

27、些生动的故事情节不仅让学生能够从情感上产生共鸣，也使他们能够更容易地记住和理解抽象的思政理念，增强课堂教学的趣味性和互动性。()中国式现代化故事与思政课程融合的实践意义1、培养全面发展的人才将中国式现代化故事与思政课程相融合，能够帮助学生全面了解国家的历史、文化与社会发展，培养他们的历史视野和全球视野。通过对这些故事的学习，学生不仅能够了解中国的发展成就，还能够洞察国家未来发展的挑战和机遇。这样一来，思政教育就不再局限于单一的政治理论，能够更加多元化和全面地发展学生的综合素质。2、增强国家认同感在全球化背景下，青少年学生的身份认同常常受到不同文化的冲击。中国式现代化故事能够帮助学生更加清晰地认

28、识到自己作为中国公民的身份，增强他们的国家认同感。通过深入学习这些故事，学生能够明白国家的过去、现在与未来，从而坚定他们的民族自信心和国家认同。3、提升思政教育的实践性中国式现代化故事反映了中国在现代化进程中所经历的艰难险阻以及取得的巨大进展。将这些故事融入思政课程，能够使思政教育更加贴近实际，提升学生对社会、国家以及未来发展趋势的理解。通过讲解具体的历史事件、人物故事和改革进程，学生能够更好地将所学知识与实际社会问题联系起来，增强他们的社会实践能力。中国式现代化故事不仅具有深厚的教育价值，也在思政课程的教学中发挥着不可忽视的作用。通过将这些故事与思政课程融合，可以增强课程的吸引力、亲和力，并

29、帮助学生全面理解中国的发展历程和未来发展方向，从而为培养具有社会责任感、历史使命感和创新意识的新时代青年打下坚实的基础。五、高校思政课程中中国式现代化教育内容的精准定位（一）中国式现代化教育的内涵与特征1、文化自信与中华传统文化的传承中国式现代化教育的一个核心内容是加强文化自信的培养，特别是要深入挖掘和传承中华传统文化。在思政课程中，结合中国的历史文化遗产，提炼出符合现代社会发展需求的核心价值观。中国式现代化不仅仅是经济层面的现代化，更是文化、政治、社会等多个维度的全面现代化。因此，思政课程中需要准确传达中华文化的价值，引导学生树立正确的历史观、文化观和价值观。2、社会主义核心价值观的融入与强

30、化中国式现代化教育也紧密联系着社会主义核心价值观的推动。高校思政课程要将这一价值观贯穿于教学内容中，通过具体的理论阐释、案例分析以及社会实践等方式，帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵和实践路径，尤其是如何在实现现代化的过程中保持社会主义方向，避免受到西方化的干扰。3、创新与包容的结合中国式现代化的另一个重要特征是创新和包容的结合。高校思政课程应关注这一点，引导学生认识到在现代化进程中既要坚持创新驱动，又要具备包容心态，尊重不同文化和思想的多样性。这不仅能够促进学生的思想开放，还能帮助其形成全面的视角，提升其适应社会多变环境的能力。（二）中国式现代化教育内容的具体定位1、理论知识的系统梳理高校

31、思政课程的中国式现代化教育应重点加强对相关理论知识的系统梳理，特别是中国特色社会主义理论体系的深刻理解。这要求课程内容不仅要涉及理论层面的阐述，还要注重与当代实际问题的结合,使学生能够在理论的指导下分析和解决现实问题。通过课堂教学、学术讨论、社会调查等形式，使学生逐步掌握中国式现代化的理论脉络。2、时代背景与实践指导的结合中国式现代化教育不仅仅是理论的传授，更是对学生行动的引导。因此，在思政课程的设计中，必须注重结合当代中国的发展现实和全球化背景，通过实践案例分析等方式，帮助学生理解中国式现代化的实践路径。课程应帮助学生准确把握当前国际国内形势，认识到中国在现代化进程中所面临的机遇与挑战，进而

32、形成有效的应对策略。3、跨学科融合与综合素质培养在思政课程中，中国式现代化的教育内容应突出跨学科的融合和综合素质的培养。现代化不仅是政治、经济、文化等单一领域的更新，更是多维度的进步。因此，课程内容的设计应注重不同学科之间的相互联系，培养学生的综合分析能力和创新思维，使其能够在不同领域和不同层次上推动中国式现代化的进程。（三）中国式现代化教育的目标与价值1、培养具有全球视野的现代化人才中国式现代化教育的最终目标之一是培养具有全球视野的现代化人才。思政课程在传授知识的同时，应当致力于提升学生的国际视野，使其具备跨文化沟通和合作的能力。这种全球视野不仅是对现代化进程的认知，也是对中国在世界舞台上地

33、位的认同。2、强化社会责任感与使命担当中国式现代化教育还应强调培养学生的社会责任感与使命担当。在思政课程中，学生不仅要了解中国式现代化的历史背景和现实意义,还要明确自身在这一进程中的角色和责任。通过各种教学方式，增强学生服务国家、服务社会的意识，激发其投身社会发展的热情和信心。3、推动社会主义事业的长远发展中国式现代化的最终目的是推动社会主义事业的长远发展。在高校思政课程中，教师要引导学生思考如何在中国式现代化的框架下，推动社会主义事业的创新发展。通过理论与实践相结合，思政课程能够帮助学生理解社会发展的长期目标，明确自己的责任，并为社会主义的建设和发展做出贡献。六、讲好中国式现代化故事在思政课

34、中的教学策略（一）强化理论武装，提升思政课教学深度1、注重理论基础的教学设计在讲述中国式现代化的故事时，首先要加强对相关理论的梳理和讲解，确保学生对现代化的核心理论框架有清晰的理解。通过系统化地呈现中国式现代化的基本内涵、发展历程、实践成效及其与传统现代化模式的不同之处，帮助学生在理论的层面上全面掌握这一概念。与此同时，推动思政课教师结合实际案例，强化理论知识与实践经验的结合，以达到教学效果的最大化。2、构建学科内外跨界融合的教学内容思政课程不仅仅是政治理论的单一传授，还应当结合多学科的研究成果，构建跨学科融合的教学内容。通过将历史学、文化学、社会学等学科内容与中国式现代化的故事结合，帮助学生

35、在更广阔的视野下认识和理解中国式现代化。通过跨学科的融会贯通，提升学生思维的综合性和批判性思维能力。（二）突出价值引领，推动思想政治教育的深层次思考1、强化社会主义核心价值观的融入中国式现代化不仅仅是经济、政治、文化等多维度的现代化进程,它的背后深刻体现的是社会主义核心价值观。思政课应当通过讲好中国式现代化的故事，将社会主义核心价值观融入到教学内容之中，使学生在了解现代化进程的同时，能够更加深刻地认识到现代化的价值取向和社会责任。通过具体的教学策略，增强学生的国家认同感和社会责任感，引导学生自觉承担历史赋予的时代使命。2、以中国式现代化为基础的价值评价体系构建在教学过程中，教师应鼓励学生通过多

36、维度、多角度的分析，对中国式现代化进行价值评价。通过这一过程，使学生能够深刻理解中国式现代化在全球化背景下的独特性，正确认识其在国际社会中的地位和作用。同时，学生可以通过这一评价体系，审视自身价值与社会责任的关系，从而提升他们的社会责任感和历史使命感。（三）注重教学方式创新，提升学生的思政课学习兴趣1、加强情感化教学策略思政课程的教学要善于利用情感化的手段，使中国式现代化的故事更加生动、有趣。通过讲述鲜活的故事，生动的历史人物，充分调动学生的情感共鸣，帮助他们更好地理解中国式现代化背后的深层次原因和历史意义。情感化教学能够增强学生对思政课程的亲近感，从而提高他们的参与度和学习效果。2、创新互动

37、式教学方法创新教学方法是提升思政课效果的重要策略之一。通过采用互动式教学方式，如小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，可以引导学生深入探讨中国式现代化的相关问题，并通过团队协作的方式激发学生的思维潜力。互动式教学不仅可以提升学生的主动学习意识，还能够使他们在集体讨论中增强对中国式现代化多维度、全方位的理解。3、利用多媒体与数字化工具丰富教学手段现代化的故事呈现不仅仅依靠传统的讲授形式，更可以通过多媒体和数字化工具增强教学的生动性和互动性。利用图像、视频、音频等多种媒介，能够帮助学生更好地理解中国式现代化的历史进程与现实成果。数字化教学平台的运用，也能使学生在课后自主学习与探索，进一步加强对课程内

38、容的掌握。（四）强化实践教学，促进学生理论与实践相结合1、开设专题讲座和研讨活动为了增强学生对中国式现代化的理解，可以通过组织专题讲座和研讨活动，邀请各领域的专家学者为学生进行深度剖析，提供更广阔的视角和更多元的思想碰撞。通过这种实践性学习方式，学生能够进一步理解中国式现代化的实践意义，提升他们的批判性思维和理论分析能力。2、鼓励学生参与社会实践通过组织学生走出课堂，参与社会实践活动，如参访历史遗址、参与社会调研、走访基层单位等，可以让学生更加直观地感受到中国式现代化的成就和挑战。在实践过程中，学生能够将所学的理论知识与现实情况相结合，从而更好地理解中国式现代化的复杂性与全面性,培养他们的综合

39、素质与社会责任感。3、搭建学生与社会、企业的对接平台通过搭建学生与社会、企业对接的平台，为学生提供实习和实践机会，能够帮助学生更好地理解中国式现代化的现实需求与发展方向。通过企业实习等实践活动，学生不仅能够学到专业知识，还能增强他们的就业竞争力，同时也能更好地了解中国式现代化在实践中的具体体现。七、通过中国式现代化提升学生社会责任感与历史使命感通过中国式现代化的实践，能够有效提升学生的社会责任感与历史使命感。中国式现代化不仅仅是经济、科技等方面的进步，它更深层次地塑造了学生的价值观、思维方式和行动力，使学生在感知国家发展成就的同时，增强了个人责任感与使命感。（一）中国式现代化对学生价值观的塑造

40、1、树立正确的历史观和社会观中国式现代化的发展不仅是科技与经济层面的跨越，更是对国家历史文化的传承与创新。在高校思政课程中，通过对中国式现代化的讲解，学生能够更加深入地理解国家历史的演变过程，认知到现代化建设与民族复兴之间的深刻联系。这种理解能够帮助学生树立正确的历史观，明白自己与国家、社会的关系，进而在内心深处种下责任的种子。2、强化社会责任的内在动机中国式现代化强调的是全面发展，尤其注重社会公平、人民福祉的提升。在此过程中，学生会意识到自己的成长与社会的进步紧密相连。通过深入了解这一理念，学生能够在心灵深处认同社会责任的意义，意识到自己肩负的责任不仅限于个人成功，还包括为社会作出贡献，推动

41、社会向更高层次发展的责任。3、培养使命感与担当精神中国式现代化的进程不仅仅是对经济层面的突破，还要求每一代人都能有使命感，承担起时代赋予的责任。思政课程中通过对中国式现代化的全景展现，能够激发学生的历史使命感，帮助他们明确作为新时代青年在推动国家发展和社会进步中的作用，进而培养出迎难而上的担当精神。（二）中国式现代化在高校思政课程中的实践路径1、通过理论学习提升思想觉悟高校思政课程是思想政治教育的重要阵地。通过系统地讲授中国式现代化的理论框架与发展实践，学生能够全面了解国家发展的总体战略与阶段性成果，强化理论学习和思想深度。在理论层面的提升，不仅能够提高学生的政治觉悟，还能培养他们的历史责任感

42、使他们在思想上认同社会发展的方向。2、注重实践教学与互动交流实践教学是思政课程不可或缺的组成部分。在中国式现代化的背景下，高校应通过实践教学的方式，将学生带到社会的各个层面，亲身感受社会变革带来的影响。通过与社会各界的互动交流，学生不仅能够更直观地认识到现代化进程中的挑战与机遇，还能通过实践活动提升个人的社会责任感和历史使命感。3、构建多维度的思政教育模式中国式现代化的内容涉及面广泛，从国家治理到科技创新，从文化传承到国际交流，每一方面都能成为思政教育的重要内容。高校可以通过跨学科的课程设计，结合科技、文化、历史等领域的知识，打造一个多维度、立体化的思政教育体系。这种综合性教育模式有助于学生

43、从多角度理解中国式现代化，增强自身对国家发展全局的认知，进一步培养历史使命感与社会责任感。（三）中国式现代化对学生个人素质的提升作用1、增强自主创新与社会创新的意识中国式现代化不仅仅强调国家层面的进步，更关注每个个体的创新能力。通过思政课程中的创新教育，学生能够树立起创新精神，不仅在学术领域追求卓越，在社会层面也能积极创新和突破。学生的创新意识的提升，与国家现代化进程的紧密结合，能够让学生在实现自我价值的同时，承担起推动社会进步的责任。2、培养服务社会的责任感在中国式现代化进程中，强调社会发展是为人民服务，注重提升人民的整体福祉。思政课程中，通过对社会责任的全面讲解，能够帮助学生树立服务社会、

44、奉献社会的精神，理解个人发展的最终目的是为了更好地服务他人、服务社会，增强他们投身公益、回馈社会的责任感。3、提升国际视野与全球责任感中国式现代化不仅是在国内发展的进程，它还涉及到国际视野的拓展与全球合作。在全球化背景下，学生通过了解中国式现代化的对外战略与实践，能够认识到自己作为全球公民的责任，培养出全球视野和国际责任感。这种国际视野的培养，不仅让学生在面对全球挑战时更加自信，也促使他们思考如何通过个人努力促进全球和平与发展。（四）中国式现代化对学生综合素质的影响1、全面提升学生的综合能力中国式现代化的发展涵盖了科技、教育、文化等多个领域，这使得学生在接受这一教育过程中，不仅会提高专业知识的

45、水平，还能培养跨学科的综合能力。通过提升学生的创新能力、沟通能力和实践能力，学生能够更好地适应社会需求，增强自身对时代的适应能力，并且为社会发展做出更大的贡献。2、塑造学生的价值观与人生观学生在了解中国式现代化的过程中，不仅能够了解国家的目标和战略，更能够思考个人的人生方向。通过思政课程，学生能够将个人理想与国家发展相结合，树立起正确的人生价值观，在追求个人成功的同时，不忘为社会、为国家做出贡献的责任和使命。3、促进学生的心理素质与社会适应力中国式现代化的进程不断推动着社会的变革和进步，学生在接受这一教育过程中，会更加深入理解国家的社会建设目标和文化自信，从而增强自己的心理素质和社会适应能力。

46、在面对社会挑战时，学生能够更加从容不迫，具备更强的应变能力和社会责任感，成为能够应对时代变革的有为青年。通过中国式现代化的教育，不仅能够有效提升学生的社会责任感和历史使命感，还能够促进学生的全面发展。这一过程不仅是学生个人成长的过程，也是国家现代化建设的重要组成部分，双方共同推进,最终实现中华民族的伟大复兴。八、中国式现代化对高校思政课教学方法的影响与提升（一）教学方法的理论基础与实践需求1、中国式现代化的核心价值观与思政课教学目标的契合中国式现代化不仅是社会经济发展的表征，也是文化、思想和教育的重要驱动力。在此背景下，高校思政课的教学目标需与国家的现代化进程相适应，特别是在弘扬社会主义核心价

47、值观、强化思想政治教育等方面。中国式现代化强调独立自主、自我创新、尊重文化多样性和社会公正等元素，这些核心理念对高校思政课教学方法提出了新的要求，推动教学内容和形式的更新与转型。2、教学内容的适应性与创新需求随着中国式现代化进程的推进，思政课的教学内容也应在与时俱进中进行调整。特别是在理论框架、价值观念及社会实践等方面，需要对当前社会发展趋势作出深入分析与探讨。思政课程的核心内容应涵盖现代化背景下的社会主义思想、国家战略及科技创新等方面，不仅要传授理论知识，还要使学生能够理解这些理论如何融入到实际的国家发展中去。（二）教学方法的创新与多元化1、基于案例分析与互动式教学的提升传统的思政课教学方法

48、往往偏重于理论传授，忽视了学生的参与感与实践性。中国式现代化要求更加灵活和开放的教学方法，注重与学生生活实际、社会变革的紧密联系。互动式教学和案例分析的引入,能够让学生在实践和情境中理解和运用理论。这种教学方法能够有效促进学生的批判性思维和创新能力，增强课堂的活跃度与学生的学习兴趣。2、跨学科综合性学习模式的推行中国式现代化强调社会各个领域的协调发展，这也要求高校思政课在教学方法上采取跨学科的融合模式。通过跨学科的协同教学，不仅能够帮助学生从多个视角了解现代化进程，还能促进其全面思维的形成。例如，结合社会学、经济学、历史学等学科进行思政教学，可以帮助学生全面认识中国式现代化的复杂性，培养其在多元背景下的分析和解决问题的能力。3、信息技术与大数据辅助教学的深度融合随着数字化时代的到来，信息技术已经渗透到教育教学的各个方面。中国式现代化进程中的信息化与智能化发展，要求高校思政课教学与时俱进，利用现代信息技术，特别是大数据、人工智能等工具，来提升教学效果。例如，借助在线教育平台、大数据分