《数字影视后期制作》课程标准.docx

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1、镇江高等职业技术学校江苏联合职业技术学院镇江分院数字影视后期制作课程标准课程代码：建议课时数：64学分：4适用专业：计算机应用技术先修课程：图形图像处理后续课程：CAD工程制图等一、前言1 .课程性质制订本课程标准主要是在课程概述、课程目标、教学内容、教学建议等方面，推动数字影视后期制作的课程建设工作，促进教学观念、人才培养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。信息化社会日益发达的今天，在全球信息网络大规模互联的趋势下，人们的社会与经济活动对计算机多媒体的依赖与日俱增，影视后期制作技术被广泛应用于各类影视广告视频中。作为业界公认的专业化数字化标准，Premi

2、ere+AfterEffect软件广泛应用于电视制作、新闻制作、商业广告、音乐节目以及大部分的影片制作,也将成为学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们以实用为技术基础、以项目为学习单元，通过大量的典型影视视频特效实例，配合必要的实验，结合先进的仿真平台，让学生能熟练地运用并制作出各类视频特效。2 .课程基本理念按照“以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破传统的学科体系教学模式。将课程知识按企业的实际应用进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调影视制作人员自身应

3、该具备的技能，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。学习知识、实验项目的选取基本是依据企业目前正在使用的先进的影视特技技术，设计过程中以企业中当前实践的真实项目为载体，以满足影片制作基本要求为主线，将课程划分为若干个大的项目，大的项目细化成小的、相互联系的任务分配在课堂。同时，课程项目的编排是依据该职业岗位所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系，颠覆了传统的课程知识联系理念。3 .课程改革思路(1)课程内容的改革通过相应的实例，使理论与实践、应用方法与经验技巧有机地结合起来

4、最后通过综合实例训练，使学生能够进一步系统地了解掌握数字合成技术精髓、及其与其他相关技术的综合应用，充分发挥其在影视制作等领域的强大功能，提高应用数字合成技术进行影视创作的实践技能。(2)授课方式的改革以数字影视视频的实际编辑制作为主线，将课程知识贯穿课堂。结合先进的仿真平台，图文并茂介绍软件使用、工作原理的同时，给学生提供动手实践的机会。利用仿真平台强大的后台管理功能，及时了解学生的知识掌握情况。每个项目配合一个拓展实训，为学生提供项目模拟的锻炼机会。(3)课时分配课程内容由理论教学、实训(仿真实训、拓展实训)两大部分组成，建议课程总学时为64学时，其中理论教学20学时，实训44学时，理论

5、和实践教学的比例约为1:2.注：另建议在教学中安排1周左右的综合实训。二、课程目标根据五年制数字媒体应用技术专业人才培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标。课程目标职业能力、素养目标知识目标1、掌握影视制作中数字合成的基本概念、基本原理。2、掌握利用数字合成技术进行影视后期特效制作的基本技能3、掌握利用数字合成及其他相关技术进行影视片头、影视特效、影视动画的制作技能1、熟练地运用数字合成及其他相关技术进行影视后期特技效果制作。技能目标2、养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运用Premiere+AfterEffect制作影视后期特技效果。3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。4、

6、培养学生的自学能力。素养目标1、加强对学生创造性思维的培养。2、注重提高学生的审美意识和艺术品位。3、注重树立学生正确的设计思想培养。三、教学内容课程模块结构及学时分配模块序号模块名称子模块名称教学内容实训要点岗位职业能力指向学时安排讲解实训Premiere视频编辑1-1Premiere基础1 .Premiere运行环境2 .Premiere的工作界面及功能和使用Premiere运行环境了解及常用工作环境配置Premiere运行环境了解及常用工作环境配置111-2Premiere工作流程演练Premiere工作流程演练使用Premiere软件创建新项目查看及管理素材简单编辑项目创建及素材管理熟

7、悉项目制作流程111-3Premiere创建新元素1 .彩条信号的创建2 .通用倒计时的创建Premiere中彩条信号的创建Premiere中通用倒计时的创建Premiere中彩条信号的创建Premiere中通用倒计时的创建111-4美丽的洪泽湖短片转场特效Premiere中转场特效的应用Premiere中转场特效的应用1-5动态色彩背景动态色彩背景彩色蒙版创建四色渐变特效动态色彩背景的创建1-6镜头光晕镜头光晕镜头光晕特效影片中的镜头光晕制作1-7制作闪电制作闪电RGB曲线特效闪电特效模拟自然界中的闪电效果模块序号模块名称子模块名称教学内容实训要点岗位职业能力指向学时安排讲解实训1-8抠像效

8、果抠像键控特效键控技术1-9单色保留单色保留ColorPass单色保留1-10马赛克效果马赛克效果马赛克特效裁剪特效马赛克效果111-11模糊效果模糊效果通道模糊特效模糊特效111-12多画面电视墙效果棋盘特效、复制特效、亮度与对比度特效棋盘特效、复制特效、亮度与对比度特效综合运用特效的叠加使用12Premiere字幕图形制作2-1简单字幕简单字幕创建简单字幕创建简单字幕创建112-2滚动字幕滚动字幕创建滚动字幕创建滚动字幕创建112-3Premiere文字雨竖排文字制作、重影特效、辉光特效特效叠加序列嵌套特效叠加序列嵌套112-4遮罩字效果遮罩效果轨道遮罩键特效遮罩效果112-5动态饼图图形

9、绘制RadialWiPe特效图形绘制RadialWiPe特效图形绘制RadialWipe特效112-6批量生成字幕批量生成字幕批量生成字幕批量生成字幕11Premiere音频编辑3-1为视频插入背景音乐为视频插入背景音乐为视频插入背景音乐为视频插入背景音乐113-2声音的淡入淡出声音的淡入淡出声音的淡入淡出声音的淡入淡出12模块序号模块名称子模块名称教学内容实训要点岗位职业能力指向学时安排讲解实训3-3为音频添加特效为音频添加特效为音频添加特效为音频添加特效123-4使用调音台功能使用调音台功能使用调音台功能使用调音台功能12四AfterEffectsCS5视频合成4-1AfterEffect

10、sCS5工作流程演练AfterEffectsCS5工作流程演练熟悉AfterEffectsCS5工作流程熟悉AfterEffectsCS5工作流程演124-2混合模式应用-疤痕效果混合模式应用-疤痕效果图层混合模式应用图层混合模式应用124-3心电图效果AE中对Mask应用Vegas特效的方法AE中对Mask应用Vegas特效的方法光线扫描效果模仿124-4手写字效果1 .ColorKey特效的使用2 .Mask（遮罩）中MaskPath关键帧的设置ColorKey特效的使用Mask（遮罩）中MaskPath关键帧的设置抠像应用124-5放射光线背景FractalNoise特效使用PolarC

11、oordinates特效使用FractalNoise特效使用PolarCoordinates特效使用模拟放射光线背景124-6跟踪及稳定对视频运用跟踪技术，实现平稳化处理对视频运用跟踪技术，实现平稳化处理AE跟踪技术运用12五综合实例5-1破碎文字特效245-2科技极光24四、实施建议1、课程考核由于本课程主要在于实际应用，因此建议考试以考核学生的基本理论与实践技能的综合应用能力为主。以项目驱动、分模块考试、由过程考核、理论考核、项目实践三部分组成。理论考试主要考察理论基础知识，实践考核主要考察实践技能、熟练程度及综合应用能力，过程考核主要考察学习态度和职业道德。引入认证考试等社会化客观评价标

12、准，从而使学生课程成绩全面反映学习效果。灵活多变的考核方式可以全面考核学生的学习效果，考核方式分为过程考核和综合考核两种，采用笔试、仿真测试、设计报告、演讲答辩等多样考核评价方式，注重过程考核，将形成性评价与中介行评价相结合、引入社会化考核、多主题、多方式进行综合评价。2、教材编写建议教材编写要体现项目课程的特色与设计思想、教材内容应体现现有企事业单位的要求，充分体现学有所用，教材呈现方式应要图文并茂，文字表述规范、正确等。3、实训设备配置建议本课程既然是理实一体化的学习，就应该具有相应的实验环境，建议建立专业的数字媒体实训室。4、教材的选用教材选取的原则上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。

13、设计的概念讲解深入浅出，并配有大量实例，以帮助学生对知识的理解。该课程应配合相应大作业，让学生自己动手完成视频短片的设计及制作。推荐教材数字影视后期制作校本教材数字影视后期制作实战陈蔚王斌主编高等教育出版社数字影视后期制作实训指导书校本教材5、教学组织设计这是一门操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。理论教学应该注重讲、练结合，利用多媒体教学方式可以将基础知识讲解、实例演示有机结合、提高授课效率。实训过程中充分利用好仿真实训平台，并能很好的结合数字媒体实训室搭建对学生提升技能有帮助的实验环境。为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必再课堂上讲授所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们以组为单位完成预习、实践、甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教师给予全面总结。本课程重点在于培养学生的数字影视后期制作的基本知识,后续课程、实习、课程设计、毕业设计中应继续培养和提高学生的视频编辑能力以达到教学计划对学生计算机多媒体编辑的水平要求。