《电工技能与实训》教案——项目八：电工安全操作与应急处理.docx

《《电工技能与实训》教案——项目八：电工安全操作与应急处理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电工技能与实训》教案——项目八：电工安全操作与应急处理.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、电工安全操作规程标识牌的制作对应章节项目八任务一授课班级课时6教学目标识标知目1 .懂得触电事故发生原因和对人身安全的危害；2 .熟悉电工安全操作规程和电工岗位责任制。能力目标1 .会说出电工安全操作规程及电工岗位责任制有关内容；2 .能描述触电事故对人体产生的危害性。情感目标1 .培养学生树立正确的科学观念与科学态度，规范操作习惯；2 .增强学生珍惜生命、安全用电的意识。教学重点触电事故发生原因和对人身安全的危害教学难点电工安全操作规程和电工岗位责任制的内容教学方法项目教学法、情境教学法教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，

2、强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务制作一个电工安全操作规程标识牌。要求表达全面、准确，内容符合生产实际。课前准备：1 .收集电工安全操作规程的有关条文；2 .用一张硬纸板制作一张电工安全操作规程标识牌。创设情境:请各组分别为电工实训室制作新的制度牌和标识牌。布置任务，讲述任务要求。听取任务。培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析（新课讲授）（一）触电对人体的危害1 .电伤2 .电击（二）影响触电危险程度的因素1 .电流的大小2 .电流种类3 .电流作用时间4 .人体电阻5 .通过人体电流路径6 .人体状况（三）常见的触电防护措施1 .绝缘2 .屏敝3 .使用漏

3、电保护4 .保护接地与保护接零5 .实用安全操作电压（四）电工安全操作规程（五）电工岗位责任制1 .教师讲解触电事故发生原因和对人身安全的危害；2 .教师讲解电工实训室安全操作规程和制度。1 .学生认真听取新课，讲新知识整理记录；2 .学生认真观看视频，可以小组为单位讨论自己或身边朋友在生活中使用的防触电措施；3 .学生了解自己所在的岗位对安全方面的职责要求。1.视频教学发更直观形象，激发学生的学习兴趣；2.以小组为单位讨论自己的学习居住环境的防触电措施提高学生的学习兴趣。四、任务实施（一）观看视频（微课）介绍电工安全操作规程的应用与要求。（二）发面任务书，学生分组进行分工协作。1 .教师为学

4、生播放常见的触电防护措施的视频；2 .强调任务步骤，及安全文明操作事项；3 .引导学生进行小组合；鼓励学生上网搜集资料；4 .循环指导。1 .学生收集资料，结合本实训室的实际布置，制定安全制度；2 .根据不同用电场合的需要，制作简易的标识牌。1.学会小组合作；2.在活动中培规范操作习惯，增强学生珍惜生命、安全用电的意识，达到情感目标。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表；2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。学生根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能

5、力，提高学生的自信心。六、小结触电的危害及预防措施，电工安全操作规程、电工岗位责任制。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。学生听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。触电事故的断电操作训练对应章节项目八任务二授课班级课时6教学目标识标知目1 .知道触电断电发生的特点；2 .知道触电事故的断电措施。能力目标会进行触电事故的断电操作情感目标L培养学生树立正确的科学观念与科学态度，规范操作习惯；2.增强学生珍惜生命、安全用电的意识。教学重点利用所学知识正确地进行触电事故的断电操作教学难点利用所学知识正确地进行触电事故的断电操作教学方法任务驱动法，情境教学法教学内容教师活动学生

6、活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务1 .独立完成触电事故断电操作；2 .说出电气火灾产生的原因和预防措施。布置任务，讲述任务要求。听取任务。培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析（新课讲授）（一）对于低压触电事故采取的断电措施“拉，”切，”挑，“拽，“垫”（二）对于高压触电事故采取的断电措施1.如触电事故发生在高压设备上，应1.教师讲解触电事故的断电的特点；1.学生认真听取新课，讲新知识整理记录；1.视频教学发更直观形象，激发学生的学习兴趣；立即通知供电部门停电。2.以小组2

7、戴上绝缘手套，穿上绝缘鞋，并用2.教师为学生播放为单位的相应电压等级的绝缘工具拉掉开关。触电事故的断电措2.学生认真讨论，提高3.若不能迅速切断电源开关，可采用施的视频。观看视频，讨论断电措施的可行性环境。学生自我抛挂截面足够大、长度适当的金属裸线短路方法，使电源开关跳闸。表达能力，活跃课堂气氛。四、任务实施L运用理（一）在老师现场指导下，模拟练习论知识指低压触电事故采取的断电措施。导实践，培L为了安全，在停电的情况下由一位同学模拟触电事故；2.由其他同学迅速采取各种断电措施；1.强调任务步骤，及安全文明操作事项；1.学生分组讨论触电事故采取的断电措施有哪养学生解决实际问题的职业技能；3.操

8、作结束后，讨论采取的断电措施是否恰当，并由指导老师做出评价。2.引导学生进行小组合；些，并操作练习；2.学会小组合作；（二）填写实习报告：3.循环指导。2.填写实习将触电事故各种断电措施的操作要领报告。3.创设工和适用场合填入下发的表格中。作情境，让学生学会发现问题，解决问题。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表；2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。学生根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。六、小结1 .触电断电发生的特点；2

9、 .触电事故的断电措施。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。学生听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。电气火灾应急处理训练对应章节项目八任务三授课班级课时6教学目标识标知目1 .知道电气火灾产生的原因；2 .知道电气火灾的预防措施。能力目标能进行电气火灾的消防操作情感目标L培养学生树立正确的科学观念与科学态度，规范操作习惯；2.增强学生珍惜生命、安全用电的意识。教学重点学生独立完成触电事故断电操作；教学难点注意安全，防范安全事故的发生教学方法项目教学法、情境教学法教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，

10、强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务1 .小组内独立完成触电事故断电操作；2 .掌握电气火灾产生的原因和预防措施。布置任务，讲述任务要求。听取任务。培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析（新课讲授）（一）引起电气火灾的主要原因1 .电路短路；2 .负荷过载；3 .接触不良；4 .使用时间过长。（二）电气火灾的预防措施L选择火灾的导线和电器；5 .选择合适的保护装置；6 .选择绝缘性能好的导线；7 .避免接头打火和短路。（三）电气消防知识L发现电子装置、电气设备、电线电缆等冒烟起火时，应尽快切断电源；2.使用沙土或专用灭火器进行灭火；3.灭火时应避免身体或灭火工具

11、触及导线或电气设备；8 .若不能及时灭火，应立即拨打119报警。1 .教师讲解电气火灾的相关知识和应急处理办法；2 .教师为学生播放电气火灾应急处理的视频。1 .学生认真听取新课，讲新知识整理记录；2 .学生认真观看视频，加深印象，并结合自己所居住和学习的环境，分析哪些原因可能引起电气火灾，并提出自己的预警方案。1.视频教学发更直观形象，激发学生的学习兴趣；2.以小组为单位为自己的学习居住环境（如教学楼、宿舍楼或家属楼）拟定电气火灾预警方案，达到学以致用的目的。四、任务实施（一）在老师现场指导下，模拟练习电气火灾采取的应急措施。并注意以下几点：L为了安全，在停电的情况下模拟电气火灾现场；2 .

12、由其他同学迅速采取消防措施；3 .操作结束后，讨论采取的消防措施是否恰当，并由指导老师做出评价。（二）填写实验报告1 .强调任务步骤，及安全文明操作事项；2 .引导学生进行小组合；3 .循环指导。学生根据设定的不同情境进行操作。1.运用理论知识指导实践，培养学生解决实际问题的职业技能；2.学会小组合作；3.创设工作情境，让学生学会发现问题，解决问题。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表；2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。学生根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养

13、学生的口头表达能力，提高学生的自信心。六、小结1.电气火灾产生的原因和预防措施；2电气火灾的消防操作方法。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。学生听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。课后教学反思触电急救的现场操作训练对应章节项目八任务四授课班级课时6教学目标识标知目1 .知道触电者的现场特征及伤情的诊断处理方法；2 .学会人工呼吸和胸外心脏挤压的操作手法。能力目标能进行触电急救现场的人工呼吸和心肺复苏抢救方法情感目标L培养学生树立正确的科学观念与科学态度，规范操作习惯；2.增强学生珍惜生命、安全用电的意识。教学重点人工呼吸和心肺复苏抢救操作方法教学难点人工呼吸和心肺

14、复苏抢救操作方法教学方法项目教学法、情境教学法教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务1 .人工呼吸和心肺复苏抢救操作方法；2 .模拟触电现场，学生独立完成人工呼吸和心肺复苏抢救操作。布置任务，讲述任务要求。听取任务。培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析（新课讲授）（一）触电者未失去知觉的救护措施如果触电者所受的伤害不太严重，神志尚清醒，只是心悸、头晕、出冷汗、恶心、呕吐、四肢发麻、全身乏力，甚至一度昏迷，但未失去知觉，则应让触电者在通风暖和的处所静卧休息，并

15、派人严密观察，同时请医生前来或送往医院诊治。（二）触电者已失去知觉（心肺正常）的抢救措施如果触电者已失去知觉，但呼吸和心跳尚正常，则应使其舒适地平卧着，解开衣服以利呼吸，四周不要围人，保持空气流通，冷天应注意保暖，同时立即请医生前来或送往医院诊察。若发现触电者呼吸困难或心跳失常，应立即施行人工呼吸或胸外心脏挤压。（三）对“假死”者的急救措施即通畅气道；口对口（鼻）人工呼吸；胸外按压（人工循环）。1 .教师讲解根据不同的触电程度，采取不同的应对方法，重点辨析如何观察触电者的表现，确定方案；2 .教师为学生播放演示急救措施的视频或动画。1 .学生认真听取新课，讲新知识整理记录；2 .学生认真观看视

16、频，加深印象，并可以在自己身上先尝试某些动作。视频教学发更直观形象，激发学生的学习兴趣。四、任务实施（一）播放视频演示操作方法（二）模拟情境：假设王某同学触电，你应怎么办？各小组分别进行急救演ZjO抢救触电者的经验原则：迅速、就地、准确、坚持。步骤1：用干燥木棒或竹竿将触电人同接触电器（电线）部位分离开，然后抬到平整场地实施救护。步骤2：将触电者面朝上放平，在脖子下面垫上衣物使伤者头向后仰，必要时清理口内异物。步骤3：用口对口方法向伤员口内吹气，1 .强调任务步骤，及安全文明操作事项；2 .引导学生进行小组合；3 .循环指导。学生根据设定的不同伤情进行急救，并填写任务书。1.运用理论知识指导实

17、践，培养学生解决实际问题的职业技能；2.学会小组合作。3、创设工作情境，让学生学会同时捏住鼻孔，使气恢复呼吸。步骤4：用胸外心脏挤压法，按压伤员胸部，恢复血液循环，直至救活。（三）填写实验报告发现问题，解决问题。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表；2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。学生根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。六、小结1 .如何快速诊断触电者的伤情；2 .相应的急救措施应该注意的事项。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。学生听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。课后教学反思