《陶瓷制作工艺》教案1 第一章中国陶瓷艺术发展简史.docx
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1、陶瓷制作工艺教案专业工艺美术设计班级213工艺美术设计1班教室B204授课时间18周授课人郑秋章(节)/模块项目一中国陶瓷艺术发展简史内容第一章中国陶瓷艺术发展简史时数4教学目的与要求要求学生正确理解并掌握陶瓷发展的基本脉络;了解陶瓷设计与制作的历史;了解陶瓷设计与制作工艺的历史传承及演变历程和发展情况;了解陶瓷设计与制作工艺的历史传承;教学重点、难点重点:瓷器的产生时期和特点。难点:瓷器在中国古代起到了怎么样重要的作用。教学方法讲授法结合案例分析法、渗透教学法、实操练习法教学手段媒体教学、课堂板书、实操指导教学内容及其过程教学环节教学程序导入新课提问:为什么环境艺术设计专业的人需要掌握一定的
2、陶艺知识及技能?导言:环境艺术设计体系中,陶瓷制品如何呈现装饰价值。引出课题:陶瓷艺术与工艺学习新课(包括教学内容、时间分配、教学方法提要、案例、教具、提问、课堂讨论与练习、作业、思考题、学习参考资料等设计)教学内容:第一章中国陶瓷艺术发展简史一、中国原始瓷器的出现新的人造物质青铜器出现后,陶器仍继续行进在历史大道上,在注重使用功能的同时,向着艺术趣味的审美化、观赏化迈进。中国的奴隶制社会,无釉的陶发展成为有釉的原始瓷。原始瓷是在制陶技术进步的基础上发展起来的,人们为了易于清洁洗涤,在商、周时期烧制成功的。商代以前的陶器极大多数的烧成温度在100O度以下,胎质松散,吸水性高。原始瓷用瓷土作原料
3、烧成温度高达1200度左右,胎壁烧结坚硬而不渗水。长期的制陶经验,使人们不断摸索如何使器壁光洁,如何使之经久耐用,如何使器表处理满足人的审美和日用需求。在刻划、捏塑、彩绘、打磨、光洁等技术发展过程中,对改进制作技术、原料、釉料、烧成等不断有了新的认教学内容及其过程识。原始流胎表面常柏印或刻划纹饰,施薄釉透明有光泽,为瓷器的发明奠定了基础。原始竟自商周到战国时期的一千多年始终都在不断向前发展。此阶段金属冶铸技术有了明显进步,大量的青铜器具在造型和工艺技术上都十分精湛,青铜器造型和装饰影响着当时陶器和原始瓷制作标准。原始流形式美感讲求青铜器的艺术效果,出现过青铜器样式、印纹的器皿。战国早、中期的
4、原始流胎质细腻,外施青釉,已经接近了瓷器的特点。但原始激发展到战国后期,主产地越国一带由于楚灭越的兼并战争曾被迫停产,突然消失,有一段短暂的中断期。在历史上,战国时期越国曾灭吴国,楚国灭越,以后秦统一六国,都曾对被征服地区进行残酷的统治。孟子在离娄篇中说:“率地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”。从这段对话中,就让人能够理解原始竟被破坏的原因。二、原始瓷器与成熟瓷器的发展原始瓷和成熟瓷器的出现是人类陶瓷制造技术的一大飞跃,是中国人对人类物质文明的一项重大贡献。但陶制品始终都延续在人们的生活之中,没有退出历史的舞台。陶盆、瓦罐、砂壶、粗碗等都是民众生活中不可缺少的用品,陶塑雕刻一部分具有冥器的
5、功用,一部分成为相对独立的审美摆设。建筑物中的筒瓦、瓦当、大小砖块随着城域的扩大而大量生产并具备着美感。千丈之域,万家之邑,人口的增多使制陶长足发展进步尤为显著。战国时,陶制品的刻划、磨光以及装饰彩绘在各地都得到过推广,制陶业分工开始细致,从出土遗物上已能找到某个产品的专业化制作者的签名。战国时期陶制品出土的遗物种类繁多,包括日用器皿,建筑用陶、陶塑和陶冥器等。作炊具的生活用品为了利于受热,原料组成中常可发现夹砂粒来提高陶质坚硬度的情况。陶器的成型为轮制方法,大件的瓮和异形器物采用手制盘捏或横制技术。作品的风格反映当时社会时代的审美共识。印纹硬陶装饰纹常见的有米字纹、回纹、格纹等等,器物的颈肩
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