幼儿园中班案例-体验电工工作认识电路.docx

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1、体验电工工作，认识电路一、案例背景幼儿园中班的孩子好奇心旺盛，对周围世界充满探索欲望。在日常生活中，孩子们经常会接触到各种电器，对电的作用和电路的连接有着浓厚的兴趣。为了满足孩子们的好奇心，帮助他们初步认识电路，培养科学探究能力和动手操作能力，我们设计了“体验电工工作，认识电路”的主题活动，让孩子们通过角色扮演和实际操作，在趣味中学习电路知识。二、活动目标1 .弓I导幼儿初步认识电路的基本组成部分，了解电池、电线、灯泡等元件在电路中的作用。2 .让幼儿通过动手操作，尝试连接简单的电路，使灯泡发光，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。3 .激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和安全

2、用电意识。三、活动准备1 .物质准备：安全的电池盒、小电珠、导线若干；电工服装、安全帽、工具包（内含塑料柄小螺丝刀、绝缘胶带等仿真工具）;电路连接示意图卡片;多媒体课件（包含电路原理动画、安全用电小知识等）。2 .经验准备：幼儿在日常生活中对电器有一定的接触和了解；已开展过简单的科学小实验活动，具备初步的动手操作能力。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣老师穿着电工服装，戴着安全帽，背着工具包，以“电工师傅”的身份走进教室，大声说道：“小朋友们好！我是电工师傅，今天我发现幼儿园里有一些小电器出了问题，需要小电工们来帮忙修理，你们愿意和我一起当小电工吗？”孩子们兴奋地欢呼起来，纷纷表示愿意。接着

3、老师通过多媒体课件展示一些常见的电器，如手电筒、小台灯等，弓I导幼儿观察这些电器的工作状态，提问：“这些电器为什么能亮起来呢？它们里面藏着什么秘密呢？弓I发幼儿的思考和讨论，从而弓I出本次活动的主题一一认识电路。（二）认识电路元件，了解工作原理1老师拿出电池盒、小电珠、导线等电路元件，向幼儿逐一介绍：“小朋友们，这是电池盒，里面可以装上电池，电池就像小电器的能量小房子，能为它们提供能量；这是小电珠，就像小电器的眼睛，有了能量它就能发光;这些是导线，它们是连接电池和小电珠的小马路，能量会通过这些小马路传递给小电珠。”2.为了让幼儿更直观地理解电路的工作原理，老师播放电路原理动画，生动形象地展示

4、电流从电池出发，通过导线流向小电珠，使小电珠发光的过程。同时，老师用通俗易懂的语言进行讲解：“小朋友们看，电流就像一群小火车，从电池这个火车站出发，沿着导线这条铁轨，一直开到小电珠这个小站台，小电珠就会亮起来啦！”在讲解过程中，老师不断与幼儿互动，提问：“小火车是从哪里出发的呀？”“小火车要沿着什么轨道才能到达小站台呢？”帮助幼儿加深对电路工作原理的理解。()动手操作，连接电路L分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放一套电路元件和电路连接示意图卡片。老师先进行示范操作，按照示意图将电池装入电池盒，用导线将电池盒的正负极与小电珠连接起来，当小电珠亮起时，孩子们发出惊叹声。老师强调操作的注意事项：

5、小朋友们在操作的时候，一定要注意安全，不能用手直接触碰电池的正负极，也不能把导线的金属部分露在外面，要确保连接牢固哦！”2 .幼儿操作：幼儿们迫不及待地开始动手尝试连接电路。在操作过程中，有的幼儿很快就成功让小电珠亮了起来，兴奋地向同伴和老师展示；有的幼儿则遇到了问题，小电珠怎么也不亮。老师巡回观察幼儿的操作情况，对遇到困难的幼儿进行个别指导，弓I导他们检查导线的连接是否正确、电池的正负极是否装反等。例如，老师发现一名幼儿的小电珠不亮，便蹲下来和他一起检查：“宝贝，我们来看看，是不是这条小马路没有接好呀？你再试试看把导线拧紧一点。”在老师的帮助下，这名幼儿成功地让小电珠亮了起来，脸上露出了开

6、心的笑容。3 .交流分享：操作结束后，老师请每个小组派代表上台展示自己连接的电路，并分享成功或失败的经验。一名幼儿说：“我们小组是按照示意图连接的，把电池放好，然后把导线都接得紧紧的，小电珠就亮啦！”另一名幼儿则说：“我们一开始没成功，后来发现是电池装反了，换过来之后小电珠就亮了。”通过交流分享，幼儿们进一步加深了对电路连接方法的理解。(四)安全用电教育1老师通过多媒体课件展示一些不安全用电的图片和视频，如用湿手触摸电器、在电线上晾晒衣服等，弓I导幼儿观察并讨论：“小朋友们，这些做法对不对呀？为什么呢？”幼儿们纷纷发表自己的看法，有的说：“用湿手摸电器会触电的，很危险！”有的说：“在电线上晾衣

7、服，电线会断掉的。”2老师总结幼儿的发言，向幼儿讲解安全用电的重要性和基本常识：“小朋友们说得都很对！电虽然能给我们带来很多方便，但如果使用不当，也会很危险。我们不能用湿手触摸电器，不能在电线上晾晒衣服，不能随便拆卸电器。如果发现电器有问题，要告诉爸爸妈妈或者老师，让专业的电工师傅来修理。”3.为了巩固幼儿对安全用电知识的记忆，老师和幼儿一起学习安全用电儿歌：“小电线，真危险，不能玩，不能缠,湿小手，不能摸，电器插座要远离；用电安全要牢记，平平安安笑嘻嘻。”幼儿们一边念儿歌，一边做动作，在轻松愉快的氛围中掌握了安全用电知识。（五）活动总结与延伸L老师对本次活动进行总结：“今天，小朋友们都很棒，

8、都变成了能干的小电工！我们认识了电路的组成部分，学会了连接简单的电路，还知道了很多安全用电的知识。希望小朋友们在以后的生活中，继续保持这种探索的精神，发现更多有趣的科学奥秘！”2.活动延伸：在科学区投放更多的电路元件和材料，如不同规格的电池、小风扇、小喇叭等，让幼儿继续探索不同电路的连接方法和电器的工作原理；鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找家里的电器，观察它们的电路连接方式，并向爸爸妈妈分享自己在幼儿园学到的安全用电知识。五、活动反思在本次“体验电工工作，认识电路”的活动中，通过创设生动有趣的电工工作情境，激发了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望。幼儿们在动手操作连接电路的过程中，积极参与，主动思考，不仅初步认识了电路的基本组成部分和工作原理，还提高了动手能力和思维能力。在安全用电教育环节，通过图片、视频、儿歌等多种形式，让幼儿深刻认识到了安全用电的重要性，掌握了基本的安全用电常识。然而，活动中也存在一些不足之处。在幼儿操作环节，由于个别幼儿动手能力较弱，操作速度较慢，导致小组内的合作不够顺畅，部分幼儿等待时间较长。在今后的活动中，应更加注重对个别幼儿的指导，提前对动手能力较弱的幼儿进行简单的辅导，同时优化小组分组方式，确保每个小组的幼儿能力相对均衡，提高小组合作的效率。此外，在活动延伸部分，可以进一步丰富活动形式，如组织幼儿开展电路创意搭建比赛等，进一步激发幼儿的创新思维和探索精神。