0114咨询心理学.docx

《0114咨询心理学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《0114咨询心理学.docx（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、0114征询心理学单选题1、协商盼望是心理征询（ ）阶段的问题： A：初期阶段 B：中期阶段 C：后期阶段 D：追踪阶段1.2.3.4. 初期阶段2、国内最早的危机干预机构是（ ）：A：北京危机干预服务中心 B：上海危机干预服务中心C：南京危机干预服务中心 D：广州危机干预服务中心1.2. 南京危机干预服务中心3.4.3、（ ）是指征询师和来访者之间环绕变化来访者所体现的心理行为问题或症状而形成的一种特殊关系。A：指引关系 B：咨访关系 C：治疗关系 D：医患关系1. A.2.3.4. 咨访关系4、人数在2035人之间的团队属于（ ）：A：大团队 B：中团队 C：密集性团队 D：常态性团队1.

2、2. 中团队3.4.5、体现技术科分为内容体现和（ ）： A：情感体现 B：内容解释 C：面质 D：情感反映1.2.3.4. 情感体现6、爱德维希将枯竭的典型症状分为（ ）、停滞、失望、淡漠四个阶段：A：倦怠 B：激情 C：热情 D：迷失1.2.3. 热情4.7、如下属于人格测验的是（ ）。 A：WAIS-RC B：SPM C：EPQ D：SAS1. EPQ2.3.4.8、（ ）也称为家庭代际图。 A：家庭图 B：家庭模式图 C：家谱图 D：家庭构建图1. 家谱图2.3.4.9、10月26日，第十一届全国人民代表大会常务委员会通过了（）：A：中华人民共和国精神卫生法 B：中华人民共和国精神鉴定

3、法C：中华人民共和国精神救济法 D：中华人民共和国卫生法1.2. 中华人民共和国精神卫生法3.4.10、交互分析最先由心理学家（ ）提出： A：艾瑞克伯恩 B：米纽琴 C：沃尔特 D：麦克怀特1. 艾瑞克伯恩2.3.4.11、（ ）是美国临床心理学家艾尔伯特.艾利斯在20世界50年代提出的心理治疗措施。 A：现代精神分析 B:叙事疗法 C：合理情绪疗法 D：ABCDE理论1.2.3. 合理情绪疗法4.12、比内与西蒙合伙刊登了比内-西蒙量表是世界上第一种（ ）量表:A:小朋友智力量表 B：成人智力量表 C:人格问卷量表 D:心理评估量表1. 小朋友智力量表2.3.4.13、尊重的前提是（ ）：

4、A：接纳 B：有礼貌 C：共情 D：温暖1.2. 接纳3.4.14、客体关系理论的创始人是（ ）： A：梅兰尼.克莱因 B：奥托.康柏格 C：海因兹.科胡特 D：贝克1.2.3. 梅兰尼.克莱因4.15、根据团队功能可将团队分为（ ）训练性团队和治疗性团队。 A：互助性团队 B：征询性团队 C：交互性团队 D：成长性团队1. F.2. 成长性团队3.4.16、家庭心理征询治疗是为了理解和变化（ ）的内部构造。 A：个体 B：团队 C：家庭 D：关系1.2. 家庭3.4.17、从言语限度上看阻抗可分为（ ）少言寡语和多话：A：沉默 B：言及其她 C：胡言乱语 D：理论交谈1.2.3.4. 沉默1

5、8、发现自我同一性是（ ）时期重要的心理特点： A：小朋友期 B：青春期-青年前期 C：中年期 D：老年期1.2.3. 青春期-青年前期4.19、（ ）是征询师在征询中描述此时此刻发生事情的一种言语反映特点。A：一般化 B：具体化 C：即时化 D：内容反映1.2.3.4. 即时化20、根据成员参与状况可将团队的类型分为开放性团队、封闭式团队和（ ）：A：定期开放性团队 B：同质性团队 C：密集性团队 D：构造性团队1.2. 定期开放性团队3.4.21、体现技术科分为内容体现和（ ）： A：情感体现 B：内容解释 C：面质 D：情感反映1. 情感体现2.3.4.22、移情可分为正移情和（ ）：A

6、反移情 B：负移情 C：无移情 D：共情1.2. 负移情3.4.23、心理危机干预的基本技术涉及（ ）和干预技术。A：阻断技术 B：支持技术 C：鉴别技术 D：应激技术1.2.3. 支持技术4.24、（ ）是指小朋友在学龄初期，同等教育条件下，浮现学校技能的获得与发展障碍。A：注意力缺陷多动障碍 B：学习障碍 C：发展性障碍 D：理解力障碍1. B. 学习障碍2.3.4.25、协助来访者解决问题是（ ）阶段的重要任务。 A：初期阶段 B：中期阶段 C：后期阶段 D：追踪阶段1.2. 中期阶段3.4.26、（ ）又被称为同理心、神入。 A：共情 B：同情 C：移情 D：深情1.2.3.4. 共

7、情27、（ ）是人本主义心理学的核心： A：需要层次理论 B：以人为中心的心理治疗理论 C：无条件关注理论 D：自我实现理论1. E.2.3.4. 自我实现理论28、（ ）是人本主义心理学的核心： A：需要层次理论 B：以人为中心的心理治疗理论 C：无条件关注理论 D：自我实现理论1. D.2.3. 自我实现理论4.29、协助来访者解决问题是（ ）阶段的重要任务。 A：初期阶段 B：中期阶段 C：后期阶段 D：追踪阶段1. 中期阶段2.3.4.30、（ ）提出观测学习的概念：A：华生 B：斯金纳 C：巴甫洛夫 D：班杜拉1.2.3. 班杜拉4.31、客体关系理论将人格发展研究的重心从俄狄浦斯期

8、转移到（ ）的冲突上:A:口欲期 B：俄狄浦斯前期 C:潜伏期 D:两性期1.2.3. 口欲期4.32、（ ）指有机体在面临并企图挣脱某种危险或威胁而又无力抗争时产生的一种情绪体验：A：焦急 B：恐惊 C：愤怒 D：绝望1. 恐惊2.3.4.33、常用的悲观情绪有焦急、恐惊、愤怒和（ ）：A：惊恐 B：哀伤 C：抑郁 D：狂暴1.2.3. 抑郁4.34、（ ）又称群体、小组征询或者辅导。A：团队征询 B：团队辅导 C：团队心理治疗 D：团队分析1.2. 团队征询3.4.35、阿尔兹海默病又称（ ）：A：创伤后应激障碍 B：老年痴呆 C：多动症 D：躯体形式障碍1.2.3. 老年痴呆4.36、（

9、 ）是指征询师和来访者之间环绕变化来访者所体现的心理行为问题或症状而形成的一种特殊关系。A：指引关系 B：咨访关系 C：治疗关系 D：医患关系1.2. 咨访关系3.4.37、（ ）是美国临床心理学家艾尔伯特.艾利斯在20世界50年代提出的心理治疗措施。 A：现代精神分析 B:叙事疗法 C：合理情绪疗法 D：ABCDE理论1. C. 合理情绪疗法2.3.4.多选题38、勒温将领导者的领导模式分为（ ）：A：权威式 B：民主式 C：半民主式 D：放任式1. 放任式2.3. 权威式4. 民主式39、1、 影响征询效果的因素有（ ）：A：征询师方面的因素 B：重要她人的因素C：咨访关系因素 D：来访者

10、方面的因素1. 来访者方面的因素2.3. 征询师方面的因素4. 咨访关系因素40、詹姆斯卢格指出人生有三次大的心理诞生涉及（ ）：A：婴儿的心理诞生 B：青春期的心理诞生 C：青年期的心理诞生 D：老年期的心理诞生1. 青春期的心理诞生2. 老年期的心理诞生3. 婴儿的心理诞生4.41、玛勒描述了婴儿成长的发展阶段为：（ ）。A：自闭阶段 B：共生阶段 C：分离与个体化阶段 D：客体恒久阶段1. 分离与个体化阶段2. 共生阶段3. 自闭阶段4. 客体恒久阶段42、心理征询的基本原则涉及保密原则、助人自助原则、综合性原则和（ ）：A：尊重原则 B：价值观中立原则 C：平等性原则 D：灵活性原则1

11、 价值观中立原则2. 灵活性原则3.4.43、语言限度上的阻抗的重要体现为（ ）A：沉默 B：少言寡语 C：多话 D：理性交谈1. 少言寡语2. 多话3.4. 沉默44、心理危机干预模式涉及（ ）：A：平衡模式 B：认知模式 C：心理社会转变模式 D：社会资源工程模式1. 平衡模式2. 心理社会转变模式3. 社会资源工程模式4. 认知模式45、不同目的的构造、半构造性团队的基本构造涉及热身和（ ）：A：连结 B：环绕本次约会主体和目的的活动 C：分享与小结 D：布置作业与结束1. 布置作业与结束2. 分享与小结3. 连结4. 环绕本次约会主体和目的的活动46、心理评估的目的重要涉及（ ）：A

12、诊断 B：筛查 C：预测 D：干预评估1. 筛查2. 诊断3. 预测4. 干预评估47、婚姻家庭心理问题体现为（ ）：A：婚姻关系失和 B：性爱质量下降C：家庭成员浮现心理问题 D：家庭教育浮现问题1. 家庭成员浮现心理问题2. 家庭教育浮现问题3. 婚姻关系失和4. 性爱质量下降48、心理征询的设立涉及（ ）阶段：A：预约设立 B：场合设立 C：时间设立 D：收费设立1. 场合设立2. 预约设立3. 时间设立4. 收费设立49、心理评估的重要措施涉及（ ）A：观测法 B：试探法 C：会谈法 D：心理测验1. 心理测验2. 会谈法3.4. 观测法50、焦点解决短期心理征询可分为（ ）几种阶段

13、A：建构解决的对话阶段 B：疏导阶段 C：休息阶段 D：正向回馈阶段1.2. 正向回馈阶段3. 建构解决的对话阶段4. 休息阶段51、心理征询的基本原则涉及保密原则、助人自助原则、综合性原则和（ ）：A：尊重原则 B：价值观中立原则 C：平等性原则 D：灵活性原则1. 价值观中立原则2. 灵活性原则3.4.52、征询效果的评价者涉及（ ）：A：来访者自身 B：征询师 C：来访者周边的人 D：第三者1. 征询师2. 来访者自身3. 来访者周边的人4. 第三者53、20世纪初美国（ ）的兴起被觉得是现代心理征询产生的三个直接本源。A：职业指引运动 B：心理测量技术 C：民主解放运动 D：心理卫生

14、运动1. 心理测量技术2. 心理卫生运动3.4. 职业指引运动54、心理危机干预又称为（ ） A：危机干预 B：危机介入 C：危机管理 D：危机调解1. 危机干预2. 危机管理3. 危机介入4. 危机调解55、弗洛伊德描述了三种类型的焦急（ ）：A：现实焦急 B：将来焦急 C：神经性焦急 D：道德性焦急1. 道德性焦急2. 现实焦急3. 神经性焦急4.56、1、 问题过多会带来（ ）悲观作用：A：判断不清 B：责任转移 C：导致依赖 D：触发心理防御机制1. 责任转移2. 触发心理防御机制3. 导致依赖4.57、移情涉及（ ）：A：正移情 B：反移情 C：负移情 D：无移情1.2.3. 负移情

15、4. 正移情主观题58、简述自我体验的意义。参照答案：1.自我体验是征询师必然要经历的过程。2.自我体验可以提高征询师的心理成熟度。3.自我体验是征询师实践心理征询理念的体现。59、正常与异常心理的判断原则。参照答案：1. 考察心理活动与外界环境之间与否具有统一性，与否相应。2.考察多种心理活动之间，特别是认知与情感活动之间与否具有协调一致性。3. 考察人格特性与否保持相对稳定性60、自杀征询中的注意事项有哪些？参照答案：（1）不要对求助者责怪或说教；（2）不要对求助者的选择、行为提出批评；（3）不要与求助者讨论自杀的是非对错；（4）不要被求助者告诉你的危机已通过去的话所误导；（5）不要否认求

16、助者的自杀意念；（6）不要让求助者一种人留下，或者由于周边的人或事而转移目的；（7）在急性危机阶段，不要诊断、分析求助者的行为或对其进行解释；（8）不要让求助者保存自杀危机的秘密；（9）不要把过去或目前的自杀行为说成是光荣的、浪漫的或神秘的；（10）不要忘掉追踪观测。61、团队征询的优势有哪些？参照答案：1. 高效节能、资源丰富2. 团队动力强劲，可推动个体发生深刻变化3、 团队并不是个体的单纯叠加，团队中蕴藏的群体动力深刻影响征询过程，推动团队成员发生变化。4、 效果容易巩固5、 团队是社会的缩影，成员在团队中的言行往往是她们平常生活行为的反映。62、使用提问技术的注意事项。参照答案： 多用

17、开放式提问 合适回应 封闭式提问不可持续使用 开放性的问题要慎用“为什么？” 不要持续提问 要善于运用积极性提问 避免判断性提问63、简述职业枯竭体现。参照答案：发现自己很厌烦，被掏空以及毫无热诚； 感觉到被许多已失去意义的方案筹划拖着走； 感到自己必须提供应别人的，别人不是不想要、就是不接受； 感到不被感谢、不受注重、未受到认同，工作变成机械化的例行公事； 虽然很努力，但往往看不到具体的成果或成效； 常常感到被“制度”或机构中的规定所压制，无法发挥自己的发明性。64、小朋友期的重要心理问题有哪些？参照答案：（一）小朋友行为问题和情绪问题小朋友行为问题重要体现为躯体袭击、言语袭击，破坏行为，不

18、负责任、不服从或恶劣人际关系等一系列的问题。小朋友情绪问题重要体现为恐惊、胆怯、抑郁和害羞（社会性克制）。 （二）注意缺陷多动障碍重要体现为与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。 （三）学习障碍学习障碍是指小朋友在学龄初期，同等教育条件下，浮现学校技能的获得与发展障碍。除学习不良外，学习障碍比较常用的体既有：（1）注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺少时间观念和任务感。社会适应技能缺陷，但凡都要依赖别人。缺少良好彻底学习习惯与学习措施；（2）缺少学习爱好，缺少好奇心，对人对事缺少爱好；或学习爱好肤浅、范畴狭窄、爱好

19、不能稳定持久；（3）缺少学习动机；或学习动机多停留在短暂、浮浅的悲观水平上，具有游移摇晃的特点，缺少强大而稳固的动机支持；（4）学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向。缺少学习热情和自觉性。自制性和坚持性差；（5）活动过度、违纪行为，不易与同窗建立良好人际关系。谋求背面心理补偿，浮现逆反心理及情绪对抗；（6）自我评价差，容易挫折；忧郁、焦急、窒息感、压抑感，易自卑及封闭。65、简述征询师心理保健的方式。参照答案：1一方面要把即将教给来访者的知识用于自己的实践。2照顾好自己的大脑，注意休息，限制自己的工作量。3与同行交流、倾诉、督导。4辨别工作和生活，事业和情感。5不要随意接下个案，恰当的回绝和转介。6不要在双重关系下进行治疗。7不要欠债工作。66、简述反移情的因素？参照答案：（1）征询师把征询当作满足自身某些需要的手段。（2）征询师重要的征询观点和来访者存在严重冲突。（3）征询师的刻板印象或移情投射到来访者身上。（4）征询师自信心局限性。（5）征询过程中浮现了失误。（6）征询师自身的其她问题。