科技学校绩效工资分配方案.docx

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1、科技学校绩效工资分配方案根据县人社局、县财政局关于其他事业单位绩效工资实施办法（寿政办【2012】28号）的精神，本着充分体现多劳多酬，优绩优酬，引入激励机制，充分调动广大教职工积极性，有利于学校管理，有利于促进教师成长，有利于提高教育教学质量的原则，真正做到“四个不一样（干与不干不一样、干多与干少不一样、干好与干坏不一样、效果不同不一样）”，结合学校实际，特制订科技学校奖励性绩效工资分配方案。一、指导思想坚持以和*系列重要讲话为指导，贯彻党的群众路线,坚持多劳多得，优绩优酬，效率优先，合理公平原则，充分体现工作量与实际贡献紧密结合，逐步建立符合我校实情的教职工收入分配制度，进一步激发广大教职

2、工的工作积极性和创造性，提升教育教学质量和办学内涵，增强学校的生机和活力，促进学校科学和谐，稳定有序的发展，为办好人民满意的学校提供制度和机制上的保证。二、实施范围全体在编在职教职工。三、绩效工资考评组组长：*副组长：*成员：*下设办公室：*（兼主任）考评组负责我校奖励性绩效工资方案的制定实施、劳动绩效仲裁等相关事项。四、具体实施方法（一）基础性绩效工资按照县人社局、财政局有关规定执行，按月打卡发放。（二）奖励性绩效工资1.发放范围（1）全体在编在岗在职教职工。（2）无岗人员只享受月出勤奖，不享受其他奖励性绩效工资。（3）长期病假、事假人员（指连续病事假一个月以上），在病事假期间不享受奖励性绩

3、效工资。（4）年度师德师风考评、年度考评不合格者，不享受奖励性绩效工资。如已发放的，应从其本人工资或下年度绩效工资中扣回。2.分配形式（1）岗位保底性绩效工资：按核定个人奖励性绩效工资的50%发放,但必须在完成岗位工作任务且出勤率达到80%及以上才能享受。出勤率=实际出勤天数/（工作日天数-病事假天数），请假人员不享受满勤奖。（2）岗位性绩效工资：按核定个人奖励性绩效工资的50%发放，根据个人的出勤率、岗位工作量和工作实效核定数额。3 .考勤津贴按科技学校教职工考勤管理制度执行。4 .岗位工作量课时津贴（1）行管、教辅、工勤及行政岗位工作量（课时数）：本办法确定的岗位工作量为计算绩效工资岗位工

4、作量。工勤人员：公物管理员（保管室）1人，周课时2节；卫生管理员2人（实训楼和砺志楼各1人），实训楼周课时2节，砺志楼周课时3节；男女生寝室管理员（指正式职工）各1人，周课时5节；电工1人、主办会计1人、报账员1人，周课时同中层领导；食堂饭卡管理员1人，周课时3节，记账员1人，周课时3节，饭卡管理员及记账员不能及时到位的，学生每反映一次，经核实扣1课时。教辅人员：教学资料统计员1人，周课时2节；体育器材室保管员1人，周课时4节；计算机室管理员，2课时/机房周（学生上机时需交上机记录，否则扣1课时/周）；数控实训中心管理员1人，5课时/周（开展实训时，需提交实训记录，否则扣1课时/周）；形体训练

5、房1人，3课时/周；电钢琴室1人，2课时/周；航空实训室、语音室管理员1名，2课时/周；电商实训室、机械陈列室、单片机室和电工电子室管理员1名，周课时2节；计算机房、校园网络、监控、校园广播及流媒体维护人员1人，周课时3节；油印室1人，周课时2节；教材管理及发放1人，周课时1节。行管人员：办公室工作人员1人,周课时同中层领导；考勤管理员1人，周课时5节；总务处工作人员1名，周课时同中层领导;招生办公室日常工作人员1人,周课时4节；学籍、资助管理员1人，周课时4节；计划生育专干1人,每季度课时3节；女生辅导员1人，周课时1节。行政领导组：校长、副校长和其他成员周课时分别为教师平均工作量的1.3、

6、1.2、1.1倍。（2）班主任岗位津贴：继续执行班主任三到位津贴制（早操0.5课时/次，早自习0.5课时/次，晚自习0.7课时/次）和科技学校班主任管理办法规定的奖惩制（浮动津贴）。班主任要圆满完成科技学校班主任管理办法规定的项目和各处室交给的任务，并由政教处牵头负责对班主任期末考评。考评优秀的，班主任奖励150元/学期，优秀比例为学期班级数的20%,考评不合格的，班主任不享受浮动津贴。（3）教研组（专业组）由校领导组负责划分，教务处具体操作办理。教研组（专业组）长每周1课时。教研组（专业组）长要圆满完成教学、教研、校本培训、教师培养、资料收整等各项工作任务。每次教研活动、实习实训等资料需报教

7、务处备案，否则不计课时。教研组（专业组）长由分管校长牵头，教务处负责成立考评组，分学期按工作进行量化考核评估。经考评对未完成的工作任务每缺1项扣除1课时津贴。教研组（专业组）长每进行一次集体备课或教学研讨或教学诊断等，计1课时津贴（必须按教务处统一安排和要求进行，同时需整理上交相关材料，由分管校长和教务处验收,确认质量合格后予以登记），参与集体教研活动的老师计0.5课时，无故缺勤的教师扣0.5课时。不按教务处要求开展教研活动或教研组（专业组）长无故未组织教研活动的，扣教研组（专业组）长1课时。（4）全体教职工因工作紧急需要，在双休日、法定节假日、寒暑假期间，而从事确属本职工作以外的阶段性工作或

8、专项工作增加的工作量，应事先向相关处室申报，经分管领导和校长批准同意后，方视为加班。由分管校长牵头成立考评组，考评后折合一定的工作量（课时）发给一定量的奖励性绩效工资。否则不视为加班。（5）升学班工作量补贴：升学班教师以教学工作量为基数，对口高考考试科目按每课时0.2系数增补。（6）行政值班实行值周制，不另计课时。（7）其它工作量津贴：学校安排的出卷（含月考）每人每卷15元；阅卷（期中、期末及月考）每次阅卷及有试卷分析，补助15元。没有按时按质按量完成任务工作的，加倍扣除其相关补助。(8)晚自习课时津贴，按0.5标准课时计算。(9)跨课头课时：每跨1个，补助1课时/周(同级同科不计)。(10)

9、加班课时量计算：提前开学和升学班双休日有工作任务的，视为力口班,工作量(课时数)执行课表和本办法规定的标准。加班工作量(课时)津贴为2倍标准课时。5 .常规教育教学奖励性津贴(1)备课教师必须按课程标准要求认真备课，每节课前须认真撰写规范、合理、详实的教案。每周备课节数不低于课表实际规定的课时数(平行班同一科目除外)。由教务处组织检查，符合科技学校教学常规管理细则规定者，每节备课奖励2元津贴。每月评选15%以内优秀教案，每次奖励20元津贴。对不交送教学月查资料的，每次扣4课时津贴，其它按科技学校教学常规管理细则执行。(2)作业按科技学校教学常规管理细则的规定执行。(3)计划、总结每学期开学，授

10、课教师必须认真制定本学期教学计划，班主任须制定班主任计划，教研组应制定教研组计划，各类计划要求规范、合理、切实可行，学期初按时送检，每项计划奖励10元。学期结束后，教师要认真写好相关总结，按时交送，每项奖励10元。若不交计划和总结的，每缺一项扣除10元。(4)教师在每学期教学常规检查或抽查有两次不合格的，扣除其该学期8课时津贴；两次以上的扣20课时津贴；因教学实绩差，学生严重不满意，不能胜任教学的，取消其工作岗位。6 .教育教研活动津贴(1)每学期每位课任教师要承担至少一节校内公开课，每次奖励授课者1课时津贴；学校安排的校内公开课，个人不承担的教师，从奖励性绩效工资中扣除2课时津贴；承担学校认

11、可的校际公开课，每次奖励4课时津贴。在开展的校内公开课或校际公开课中，无故不参加听评课者(听课者要调好课，否则按旷课处理)每次扣1课时津贴。(2)校长每周听评课不少于1节；分管教学副校长和教务主任每学期听课不少于30节；教研组长每学期听评课不少于15节；教师每学期听评课不少于10节。由教务处负责检查听课记录，完不成规定听评节次的，每缺一节次扣除1课时津贴执行。(3)指导学生参加各类技能竞赛获奖者，按获奖级别与等次发给指导教师一定奖金。具体如下表：级别奖次一等奖二等奖三等奖国家级5000元4000元3000元省级1000元800元600元县级200元100元50元(4)教师在教育行政部门、教学业

12、务管理部门等举办的竞赛、评选活动中获奖者(教育教学论文除外)，学校将给予一定的奖励。具体如下表：级别奖次一等奖二等奖三等奖国家级3000元2000元1000元省级1000元600元400元市级300元200元100元县级100元60元40元(5)承担学科课题研究、结题，通过专家组验收合格的，学校将给予一定的奖励。省级及其以上课题奖课题组2000元，市级奖课题组100O元，县级奖课题组300元。(6)面向本校师生(100人以上)开设的学术报告、讲座、讲演，须在一周前将文字材料提纲或教案报分管校长审批,同意后由学校统一发布海报，举行一次奖励100元津贴。(7)学校组织安排的课外活动兴趣小组，在活动

13、之前到相关处室登记，由相关处室督查记录，根据活动记录给予适当补贴。(8)教育教学论文奖：在CN刊物上发表的，每篇奖500元；在各级教育主管部门举办的论文比赛中获奖的，国家级每篇奖励600元，省级一等奖奖励400元，省级二等奖奖励300元；省级三等奖奖励200元。同篇论文获奖，取最高奖项，不累计计算。本奖项仅限于第一作者。(9)教育工作成绩突出获得先进荣誉称号的先进个人、先进班集体给予一定的奖励：国家级1200元，省级600元，市级300元，县级150元。该奖项以最高奖计算，不累计计算。7 .高考成果奖(1)奖励办法及对象奖励对象：毕业班全体教师、班主任。突出贡献奖：对高考成绩十分突出的班主任、

14、授课教师由校长办公会研究发给一定量奖金(从学校公用费用中开支)。精神奖励对象：对于有突出贡献的毕业班班主任及授课教师，在年终考核、评优评先、工资晋级、职称晋升等方面，学校给予优先考虑。（2）高考成果奖：每录取一名本科生，奖3000元。（三）其它1 .绩效工资不作为计发离退休费的基数，离退休人员的补贴由县人社局、财政局按规定的标准发放。2 .经组织批准，挂职锻炼、派出学习、培训、支教、援外等人员，绩效工资由校支委会研究确定。3 .高三毕业班教师高考后和就业班学生上岗后，导致教师无课（或课时减少的），不视为无岗，在无课（或课时减少的）期间，服从学校工作安排，且签到率达80%以上，才能享受学校每周两

15、个课标准课时的补贴。因班级合并而导致教师无课的，不视为无岗，也不享受课时补贴。五、督导员绩效工资标准享受全体教职工奖励性绩效工资的平均数。六、教职工奖励性绩效工资计算办法出勤奖+岗位或课时工作量津贴+常规教育教学津贴+教育教研活动津贴+加班等津贴+其他奖励性津贴一以上各项工作扣除的津贴=个人所得绩效工资。七、相关问题的处理1 .执行本绩效工资方案后，根据上级文件精神确定绩效工资总额。2 .学校原定的各种制度、方法、细则及本方案内容，与上级有关文件精神相悖的，则以上级文件规定为准。3 .学校以前相关的制度、方法、细则中的内容与本方案条款相悖的以本方案为准。科技学校专业技术人员职务晋升办法根据省、

16、市、县岗位设置管理有关文精神，结合我校实际，现制定科技学校专业技术人员竞岗办法如下：一、按取得现任岗位时间（以聘书为准）的先后顺序依次进位。二、在受聘时间相同情况下：按取得职称资格时间的先后顺序依次进位。三、在上述两项相同的情况下：按实际参加工作时间（具体到年月）的先后顺序依次进位。四、在上述三项相同的情况下：按以下量化评分标准进行量化测评（见附件），得分高者优先进位。五、从上年9月1日至本次组织竞聘时间内，有下列情形之一者，不参加此次竞聘。1 .长期病假达3个月，目前，仍请病假者。2 .借调在外单位工作者。3 .累计病事假达3个月（不含局批长期病假）。4 .累计出勤率不达40%。5 .至少有

17、一学期不接受学校提供工作岗位者。附件：科技学校专业技术人员竞岗量化评分标准1 .固有因素(1)教龄：每年1分，以档案为准。(2)学历：中专2分；专科4分；本科5分；硕士6分；博士7分。(3)任现职年限：每年1分，从被聘现职计算。(4) “双师型”教师：2分。2 .教育活动(近三年，且该项不重复计算)(1)班主任：每学期1分。（2）教研组长：每学期0.5分。（3）学校领导组成员：每学期0.5分。3 .工作绩效（1）近三年，年度考核县级优秀的，每次1分。（2）任现职内，受国家、省、市、县级政府表彰的，每次分别加5分、4分、3分、1分；受国家、省、市、县级部门表彰的，每次分别加4分、3分、2分、0.

18、5分（该项只计1次，以最高分计）。（3）任现职内，被评为教坛新星、学科带头人、骨干教师、教学能手者，国家级8分、省级6分、市级2分、县级1分（该项不重复计分）。（4）教研成果任现职内，独立在CN刊物发表文章，每篇2分（限最高为两篇）。任现职内，参加教育主管部门组织的教育教学论文评比并获奖，省级3分、市级2分、县级1分（同一篇论文多次获奖，按最高分计算；限最高为两篇）。任现职内，从事经学校认可的课题研究并结题，国家级8分、省级4分、市级2分、县级1分。（5）任现职内，指导经学校认可的学生竞赛获奖，国家级8分、省级4分、市级2分、县级1分。（6）任现职内，参加经学校认可的赛课并获奖，国家级8分、省

19、级6分、市级2分、县级1分。科技学校教师评优、评先条件和管理办法第一条为了激励广大教职工的工作积极性和创造性,营造一个崇尚先进、学习先进、创新争优、团结奋进的良好氛围，以提高教育教学质量及管理服务水平，特制定本办法。第二条优秀班主任、先进工作者学科带头人、师德标兵的推荐和评选必须坚持实事求是，走群众路线，充分发扬民主，做到公平、公开、公正，必须确保评选表彰的先进性和典型性，真正树立全校教职员工学习的榜样。第三条评选基本条件（一）坚持党的基本路线，认真贯彻党和国家教育方针,自觉遵纪守法，忠诚于党和人民的教育事业。（二）严于律己，清正廉洁，恪尽职守，无私奉献，团结协作，为人师表，道德高尚。（三）努

20、力学习并掌握现代科学文化知识和先进的教育理念，勤于思考，勇于开拓创新，具有强烈的事业心和较高的业务水平。（四）爱岗敬业，勤奋工作，圆满完成学校各项工作任务，在教学、科研、管理服务等工作中发挥积极骨干作用，取得显著成绩，为学校的建设与发展做出积极贡献。（五）关心学校的建设和发展，积极参与学校各项改革活动，自觉维护学校声誉和师生利益。主动承担临时性工作，积极参加公益活动，事事处处起到表率作用。（六）学期考核结果为合格以上等次，且教学检测成绩位列前茅，同级部同学科教学效果成绩末位者取消该学期评优资格（优秀班主任评选除外）。（七）自觉遵守学校工作纪律，没有迟到、早退、旷工等现象，一经查实将取消当学期评

21、优资格。第四条评选程序及办法学校原则上每学期评选一次优秀班主任、先进工作者、学科带头人和师德标兵，具体安排在学期末组织。（一）学校成立由校长任组长、校委会成员和教师代表为组员的评优工作小组。根据学校工作实际，分别确定各项目评选表彰人数。（二）优秀班主任根据本学期班级管理工作考核成绩自动产生。（三）先进工作者评选，由学校支委会研究通过各学科推荐名额，各学科按照学校分配名额推荐候选人，候选人应考虑老中青年龄段及各学科，再由全体教职工民主投票产生,已经被确认为优秀班主任的，不再参加先进工作者的评选。（四）学科带头人的表彰按照学科教学效果成绩进行推选，表彰学科为语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学

22、七科，由学校支部会研究确定具体表彰名额。（五）师德标兵的评选，由全体教师民主投票产生。（违犯教师考核方案中三、考核内容及方式中第七条的十三项内容中任何一项的一票否决）（六）学校办公室负责及时公示评选表彰结果，接受群众监督。（七）被评为学校优秀班主任、先进工作者、学科带头人、师德标兵的，同等条件下，优先推荐参加上级先进称号的评选，具体推荐办法由学校支部根据上级文件精神研究后实施。第五条本着精神奖励为主、物质奖励为辅的原则，学校授予当选者“优秀班主任”“先进工作者”“学科带头人”“师德标兵”等称号，颁发荣誉证书，并根据学校实际由校长办公会确定，给予适当物质奖励。第六条学校在校园网、宣传栏上广泛宣传

23、优秀班主任、先进工作者、学科带头人以及师德标兵的模范事迹，号召广大教职工向他们学习，为学校的建设与发展贡献力量。第七条本办法由学校办公会负责解释。科技学校教师职称评审办法第一章总则第一条为推动我校教师专业技术职务资格评价工作制度化、规范化、科学化，造就一支高素质专业化的教师队伍，促进学校科学发展，结合我校实际，制定本办法。第二条我校教师职称设助理讲师（初级）、讲师（中级）、高级讲师、正高级讲师。实习指导教师职称设三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。第三条本资格条件适用我校在职在岗教师及签订聘用合同任教1年以上的兼职教师。第二章基本条件第四

24、条贯彻落实*新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家教育方针，践行社会主义核心价值观。第五条遵守教师职业道德规范，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，立德树人、爱岗敬业、教书育人、为人师表。第六条具备中华人民共和国教师法规定的相应教师资格，具有相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线工作，切实履行教师岗位职责。第七条基本任期内，年度考核为合格以上等次，并达到申报上一级岗位基本任期年限要求。第八条按照规定参加继续教育培训，达到规定要求，其中担任校长（含副校长，下同）岗位的还应取得相应岗位培训合格证书。第九条在乡村学校或特殊教育学校任教3年以上

25、经考核表现突出，同等条件下优先申报。第十条身心健康，能够正常开展教育教学工作。第十一条任现职以来，有下列情形之一的不得申报：1 .因违反教师职业道德规范，受到处理且仍在处理期限内的；2 .受到党纪或政务处分且仍在受处分期内的；3 .在申报过程中弄虚作假的，取消其当年申报资格。通过弄虚作假等不正当手段取得职称的，撤销其职称，并从下一年度起3年内不得申报。第三章三级实习指导教师申报条件第十二条学历资历条件具备大学本科及以上学历或学士以上学位；或具备大学专科（高职）学历，任教1年期满；或具备中等职业学校学历，任教2年期满。第十三条能力条件（一）基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，

26、积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，教育和引导学生健康成长效果良好。（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教专业课程的专业知识和生产实习实训教学法，能胜任1门以上实践技能课实习实训工作，工作量饱满。（三）掌握本专业各种工具、设备结构原理以及文明生产、安全生产操作规程，具有相应专业实践能力。第四章助理讲师、二级实习指导教师申报条件第十四条学历资历条件（一）助理讲师具备硕士学位；或者具备大学本科学历或学士学位，见习1年期满；或者具有高职以上学历、3年以上企业工作经历，见习1年期满。（二）二级实习指导教师具备大学本科及以上学历或学士以上学位，在三级实习指导教师岗位任职满1年；

27、或者具备大学专科（高职）学历，在三级实习指导教师岗位任职满2年；或者具备中等职业学校学历，在三级实习指导教师岗位任职满3年。第十五条能力条件（一）掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任或辅导员工作，教育效果较好。撰写1篇教育教学工作心得体会。（二）掌握教育学、心理学和教学法基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，独立掌握所教学科教学大纲、教材，正确传授知识和技能，能够应用信息技术等先进教学手段，教学效果较好，工作量饱满。（三）掌握教育教学研究基本方法，积极开展教育教学研究和创新实践。（四）能较好组织开展学生社团、第二课堂等活动。第五章讲师、一级实习指导教师申报条件第十六条学历资历条件（一）

28、讲师1 .具备博士学位；或者具备硕士学位，在助理讲师岗位任职满2年；或者具备大学本科学历或学士学位，在助理讲师岗位任职满4年；或者具有高职以上学历、3年以上企业工作经历，在助理讲师岗位任职满4年。2 .具有其他系列初级专业技术职务，经转评助理讲师后满一年，转评前后任职年限累计达晋升讲师基本年限。（二）一级实习指导教师1 .具有大学本科及以上学历或学士以上学位，在二级实习指导教师岗位任职满3年；或者具备大学专科（高职）学历，在二级实习指导教师岗位任职满4年；具备中等职业学校学历，在二级实习指导教师岗位任职满5年。2 .具有其他系列初级专业技术职务，经转评二级实习指导教师后满一年，转评前后任职年限

29、累计达晋升一级实习指导教师基本年限。第十七条能力条件（一）具有现代职业教育理念，在教育教学第一线工作,结合所教专业（学科）特点，落实“五育并举”“三全育人”，并将课程思政融入教育教学全过程。撰写1篇以上的德育工作经验总结。（二）具有所任教专业（学科）扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，较好应用信息技术等先进教学手段进行教学，能胜任1门以上课程教学工作；能独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等，结合所授专业（学科）特点和教改实践，撰写1篇任现职以来教育教学经验总结报告。（三）完成规定的教育教学任务。任现职以来，年均工作量达到本校专任教师平均授课时数。在专业技术岗位兼任其他管理工作的人

30、员，授课时数不少于本校专任教师平均授课时数的二分之一，校长、副校长以及兼任学校中层以上管理干部的教师，授课时数不少于本校专任教师平均授课时数的三分之一。（四）任现职以来，担任班主任、专职学生管理人员、教研组长、学校中层以上管理干部等2年以上，并胜任该项工作。（五）积极参加各级业务主管部门和学校组织的教研活动。基本任期内，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）,并至少每学年上1节（次）校内公开课且获好评。（六）专业课教师和实习指导教师须取得教育行政部门认定的“双师型”教师资格，按照规定到企业、生产、服务一线（师范类专业到中小学、幼儿园，护理类专业到医院、医疗服务、保健护理等机构）进行专业实践，

31、并提交有质量的专业实践报告1篇。公共基础课教师也须定期到企业、生产、服务一线进行考察、开展调研，并提交有质量的考察、调研报告1篇以上。（七）申报当年，参加由学校组织的考评课达到优秀以上等次。第十八条业绩条件任现职以来，具备下列条件中的两条：（一）获得县处级以上教育教学类表彰。（二）被县级以上教育部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得县级以上教育部门表彰。（三）获得市级以上教学成果奖，或县级教学成果奖二等奖（乡村教师、特殊教育教师为县级三等奖）以上。（四）参加市级以上教育部门组织的教师业务竞赛获得省级三等奖或市级二等奖（乡村教师、特殊教育教师为市级三等奖、县级二等奖）以上。从事艺术和体育

32、教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖或前3名以上至少1次（乡村教师、特殊教育教师获奖1次）。（五）所指导的学生在市级以上教育部门认定的各类竞赛中获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名）（乡村教师、特殊教育教师所指导的学生在县级以上获奖）。（六）在年度考核中至少2次优秀。（七）参与市级以上示范专业、示范实训基地、精品课程项目建设；或参与市级以上的教师培训、名师工作坊、教师创新团队、产学研项目、教学资源建设等并通过市级以上验收。（八）积极开展“三教”改革、产教融合、校企合作、“1+X”证书试点等各类教育教学改革并取得突出成绩，其经验经教育主

33、管部门推荐在县级以上推广。（九）获得国家发明、实用新型、外观设计专利授权。第十九条教研科研条件任现职以来，具备下列条件中的一条：（一）在省级以上公开发行的学术期刊上发表本学科（专业）学术论文或教学研究论文1篇以上。（二）在公开出版的与本专业或学科相关的学术合著中参与撰写2万字以上。（三）参编省级以上规划、行业规划教材；或参编省级教育或行业教材审定委员会审定通过的活页式、工作手册式教材。（四）参与市级以上教育部门正式立项的科研项目，并取得可认定的阶段性研究成果。（五）在教育部门组织的教研论文评比中，获得省级三等奖或市级二等奖2次以上（乡村教师、特殊教育教师获奖1次）。（六）参与推广、开发的新技术

34、新工艺、新产品，或处理重大、关键技术问题，获得较大的社会或经济效益，通过县级以上行业主管部门鉴定；或参与研发（改进）教仪、实训设备、实训工艺，并经县级以上教育主管部门鉴定并推广使用。第六章高级讲师、高级实习指导教师申报条件第二十条学历资历条件（一）高级讲师1 .具备博士学位，并在讲师岗位任职满2年；或者具备大学本科及以上学历或学士以上学位，并在讲师岗位任职满5年；或者具备大学专科学历，并在讲师岗位任职满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。2 .具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在讲师岗位任职满5年。3 .具有其他系列中级专业技术职务，经转评讲师后满1年，转评前后任职年限累计达晋

35、升高级讲师基本年限。（二）高级实习指导教师1 .具有博士学位，并在一级实习指导教师岗位任职满2年；或者具有硕士学位，并在一级实习指导教师岗位任职满4年；具有大学本科以上学历，并在一级实习指导教师岗位任职满5年；或者具有大学专科（高职）及以上学历，并在一级实习指导教师岗位任职满5年;具有中等职业学校学历,并在一级实习指导教师岗位任职满7年。2 .具有其他系列中级专业技术职务，经转评一级实习指导教师后满1年，转评前后任职年限累计达晋升高级实习指导教师基本年限。第二十一条能力条件（一）具有现代职业教育理念，在教育教学第一线工作,结合所教专业（学科）特点，落实“五育并举”“三全育人”并将课程思政融入教

36、育教学全过程。撰写1篇以上较高水平的德育工作经验总结。（二）系统掌握所教专业（学科）基础理论、专业知识和专业技能；熟练应用信息技术等先进教学手段，胜任1门以上课程教学工作；并能独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等。撰写1篇具有较高理论水平和实践价值的专业建设或课程改革实践报告（教改试验报告）。（三）完成规定的教育教学任务。任现职以来，年均工作量达到本校专任教师平均课时量。在专业技术岗位兼任其他管理工作的人员，授课时数不少于本校专任教师平均授课时数的二分之一，校长、副校长以及兼任学校中层以上管理干部的教师，授课时数不少于本校专任教师平均授课时数的三分之一。（四）从教以来，担任班主任、专职

37、学生管理人员、教研组长、学校中层以上管理干部等5年以上（其中任现职以来2年以上），并胜任该项工作。（五）在引领校本培训、校本教研和指导中青年教师方面发挥了重要作用。基本任期内，每学期听课及参与研讨次数不少6节（次），每学期开设校内公开课（或研究课、示范课）不少于1节（次）。任现职以来，所指导的教师在教育部门举办的各类业务竞赛活动中，获得省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖以上。（六）专业课教师必须取得教育行政部门认定的“双师型”教师资格。实习指导教师须取得与本专业相关的非教师系列中级以上专业技术资格或本专业的高级工以上职业资格。专业课教师和实习指导教师须按照规定到企业、生产、服务一线（师范类专业

38、到中小学、幼儿园，护理类专业到医院、医疗服务、保健护理等机构）进行专业实践，并提交高质量的专业实践报告1篇。公共基础课教师也须定期到企业、生产、服务一线进行考察、开展调研，并提交高质量的企业实践调研报告1篇以上。（七）申报当年，参加由县级以上教育部门组织的考评课达到优秀等次。第二十二条业绩条件任现职以来，具备下列条件中的两条：（一）获得市厅级以上教育教学类表彰；（二）享受市级以上政府特殊津贴；（三）被市级以上教育部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得市级以上教育部门表彰（乡村教师、特殊教育教师为县级以上）。（四）获得省级教学成果奖一等奖（署名前8）、二等奖（署名前6）、三等奖（署名前4

39、以上；或获得市级教学成果奖特等奖（署名前6）、一等奖（署名前4）以上。乡村教师、特殊教育教师为市级二等奖（署名前2）（五）参加市级以上教育部门组织的教师业务竞赛获得国家级三等奖以上1次，或获得省级三等奖以上2次，或获得市级二等奖以上2次（乡村教师、特殊教育教师为县级一等奖）。从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖或前3名以上至少1次（乡村教师、特殊教育教师获奖1次）。（六）所指导的学生在参加省级以上教育主管部门组织或认定的专业技能竞赛、创新创业实践比赛、汇演汇展、体育比赛等活动中获得奖项（体育竞赛限团体或个人前3名）（乡

40、村教师、特殊教育教师所指导的学生获奖为市级）。（七）在年度考核中至少2次优秀。（八）承担省级以上示范校、示范专业或示范实训基地或大赛赛点项目建设（乡村教师、特殊教育教师为市级以上）;或承担市级以上名师工作坊、教师创新团队、产学研项目、教学资源建设等并通过市级以上验收。（九）积极开展“三教”改革、产教融合、校企合作、“1+X”证书试点等各类教育教学改革并取得突出成绩，其经验经教育主管部门推荐在市级以上推广。（十）在本专业领域以第一发明人获得1项以上国家发明专利授权;或获得2项以上实用新型专利授权（署名前2）、外观设计专利授权（署名前2）。第二十三条教研科研条件任现职以来，具备下列条件中的一条：（

41、一）在省级以上公开发行的学术期刊上发表本学科（专业）学术论文或教学研究论文2篇以上（乡村教师、特殊教育教师为1篇以上）。（二）公开出版与本专业或学科相关的学术专著（合著由本人撰写的占一半以上）1部。（三）本人撰写4万字以上经省级教育或行业教材审定委员会审定通过的规划教材或活页式、工作手册式教材1部。（四）承担并完成市级以上教育科学（含规划）课题、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题2项以上（乡村教师、特殊教育教师1项）。（五）在教育部门组织的教研论文评比中，获得国家级二等奖1次或省级二等奖2次（其中一等奖1次）（乡村教师、特殊教育教师1次）。（六）承担行业、企业项目研究，成果获得市级

42、以上相关部门或行业组织认定；或承担推广、开发的新技术、新工艺、新产品，或处理重大、关键技术问题，获得较大的社会或经济效益，通过市级以上行业主管部门鉴定；或自主研发（改进）教仪、实训设备、实训工艺，经市级以上教育主管部门鉴定并推广使用。第二十四条符合第二十一条能力条件和第二十三条教研科研条件且具备下列条件的，可实行学历或资历逐级破格申报高级讲师、高级实习指导教师。（一）年度考核2次以上优秀等次。（二）获得国家级教学成果奖一等奖（署名前5）、二等奖（署名前3）；或开展教育教学改革并取得突出成绩，其经验在全省推广应用；或参加教育部门组织的教师业务能力竞赛获得国家级二等奖以上；或指导学生获得世界技能大

43、赛铜牌；或指导学生获全国职业院校技能大赛一等奖。（三）破格答辩优秀等次以上（由市级教育部门统一组织，并制定具体答辩办法）。第七章正高级讲师、正高级实习指导教师申报条件第二十五条学历资历条件（一）具备大学本科及以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），受聘高级讲师、高级实习指导教师专业技术职务满5年。（二）具有其他系列高级专业技术职务，经转评高级讲师、高级实习指导教师后满1年，转评前后任职年限累计达晋升正高级讲师、正高级实习指导教师基本年限。第二十六条能力条件（一）具有现代职业教育理念，在教育教学第一线工作,结合所教专业（学科）特点，落实“五育并举”“三全育人”，并将课程思政

44、融入教育教学全过程，为促进学生健康成长发挥指导者和引路人的作用。撰写1篇以上高水平的德育工作经验总结。（二）系统掌握本学科基础理论、专业知识和技能，掌握国内外本专业发展现状和趋势，掌握本专业市场需求、行业企业标准及技术发展动态，掌握先进的教育理念、教学方法，能按照现代职业教育理念和区域经济社会发展对技术技能型人才的要求，准确把握专业人才培养目标及专业建设方向，教学经验丰富，教学业绩卓著，教学特色鲜明，在课程体系建设、教育教学方法改革、教材建设等方面取得创新性成果，形成可供推广和借鉴的教学成果、经验或模式。撰写1篇以上高水平的反映本专业（学科）前沿的研究报告。（三）完成规定的教育教学任务。任现职

45、以来，年均工作量达到本校专任教师平均课时量。在专业技术岗位兼任其他管理工作的人员，授课时数不少于本校专任教师平均授课时数的二分之一，校长、副校长以及兼任学校中层以上管理干部的教师，授课时数不少于本校专任教师平均授课时数的三分之一。（四）从教以来，担任班主任、专职学生管理人员、教研组长、学校中层以上管理干部等5年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。（五）在引领校本培训、校本教研和指导中青年教师方面做出突出贡献，是同行公认的教育教学专家。近五年内，每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），开设校内公开课不少于1节；开设校际公开课或县级以上专题讲座（含受聘县级以上教师培训）年均不少于1次

46、并获得好评。任现职以来，所指导的教师在教育部门举办的各类业务竞赛活动中获国家级三等奖、省级二等奖以上。（六）专业课教师必须取得教育行政部门认定的“双师型”教师资格。实习指导教师须取得与本专业相关的非教师系列高级以上专业技术资格或本专业的技师职业资格或执业资格。专业课教师和实习指导教师须按照规定到企业、生产、服务一线（师范类专业到中小学、幼儿园，护理类专业到医院、医疗服务、保健护理等机构）进行专业实践，并提交高水平的专业实践报告1篇。公共基础课教师也须定期到企业、生产、服务一线进行考察、开展调研，并提交高水平的企业实践调研报告1篇。（七）申报当年参加由市级教育部门组织的考评课达到优秀等次。第二

47、十七条业绩条件任现职以来，具备下列条件中的两条：（一）获得省部级以上教育教学类表彰。（二）享受省级以上政府特殊津贴（乡村教师、特殊教育教师为市级以上）。（三）被省级以上教育部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得省级以上教育部门表彰（乡村教师、特殊教育教师为市级以上）。（四）获得国家级教学成果特等奖、一等奖（署名前8）、二等奖（署名前6）、三等奖（署名前4）以上，或省级教学成果特等奖（署名前6）、一等奖（署名前4）以上。乡村教师、特殊教育教师为省级二等奖（署名前2）、市级特等奖（署名前4）、市级一等奖（署名前2）。（五）获得省级以上教育部门组织的教师业务竞赛全国二等奖、省级一等奖（乡村教师、特殊教育教师为市级一等奖）以上。从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的省级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，其中二等奖或前3名以上至少1次（乡村教师、特殊教育教师获奖1次）。（六）作为指导教师指导学生获得世界技能大赛铜牌以上1次，或获得全国职业院校技能大赛一等奖1次或二等奖2次以上（乡村教师、特殊教育教师指导学生获奖1次）；或指导学生创新创业实践等活动，在教育部认定的全国性竞赛（活动）中，获得全国最高奖项（乡村教师、