小班美术《我的礼物》教案（专业9篇）.docx

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1、小班美术我的礼物教案（专业9篇）小班教案小鱼美术教案一一、设计意图纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪某彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪某。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果。因此,小班的教学活动更应该注意游戏化、情景化，让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此，我选择了这个活动。二、说活动目标：根据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定本次活

2、动的目标是：1、喜欢参加美术活动,体验某印画的乐趣。2、能大胆选择某彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。本次活动的重难点是目标2。目标1、3是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫。三、说活动准备为了更好地完成目标，在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼（胸饰）。四、说教法和学法根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法,主要体现了“幼儿是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

3、这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。幼儿的学法“某作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手某作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。活动流程为：激发兴趣一一教师示范一一幼儿某作一一互相欣赏作品1、引出主题第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客，小鱼一个人很孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的情境氛围，让幼儿溶入到情境中，体验鱼儿孤独的情绪。

4、小鱼找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡来引入主题，激发幼儿动手某作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。导语为：（1）“我们班上来了一位小客人”，出示一条鱼的图片。（2）“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，一个朋友也没有。唉！好孤单啊！（3）提问：“鱼儿怎么了？”（4）你们愿意帮它吗？幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。（5）“我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡吗？”2、教师示范第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法

5、幼儿通过教师的示范和自己动手某作学习新的绘画方式。提问：（1）“你们知道泡泡是什么形状的吗？”（2）“我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？”教师出示水粉和瓶盖。请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。教师示范用瓶盖印画。（提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜某，不需要时用抹布擦去。)3、幼儿某作第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的某作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印的乐趣，共同欣赏作品。鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。4、相互欣赏幼儿作品。请个别幼

6、儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜某的。(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极某)最后以“那小朋友也在我们周围找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡，好吗？”结束活动。小班教案小鱼美术教案二活动目标：1 .能大胆选择某彩学习某印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2 .初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。活动准备：1 .教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。2 .收集若干大小不一的瓶盖等作某，颜料若干盘，抹布。3 .小鱼游音乐，录音机。4 .小鱼吐泡泡课件。活动过程：1 .活动导入：幼儿随小鱼游音乐做动作进入活动室。2 .出示小鱼吐泡泡课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。(1)师：

7、小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！小鱼吐得泡泡是什么样子的啊？它们是怎样吐泡泡的啊？(2)出示画好的小鱼图：师：图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？我们来帮助它们吧！（3）鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。3 .教师示范，明确注意事项（1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。（2）教师明确印画的要求，提出注意事项。4 .幼儿印画（1）幼儿随着小鱼游音乐自由地选择瓶盖与颜料印。（2）提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜某，不需要该颜某时用抹布擦去。5 .互相欣赏并展览幼儿作品同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜某，分享集体创作的快乐。6 班美术动物世界教案7“美术”这一名词

8、始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶,不管出现在哪里，我们幼儿园的老师还是需要教学的，所以为大家带来了小班美术动物世界教案，请看：教学目标：L了解动物的生活习某和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特某，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物”的方法。2 .通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点、难点：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩某纸、固体胶、剪某。教学过程：一、导入：检查学生常规。二、感悟畅想L表演、猜谜你知道哪

9、些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？3 .引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜某、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习某?喜欢生活在什么样的环境里？4 .学生分组讨论、汇报：最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？5 .赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样某。师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？三、思考、探索、创作1 .引导赏析学生制作的动物作品的美感。2 .师生总结制作动物的方法：a.根据材料来决定要制作的“动物”b.根据想好的“动物”来选择材料3 .围绕重难点有目的地进行讨论。4 .提出作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动

10、物四、展示、评价、延伸：1 .各小组展示自己的作品2 .思考：你学到了什么？了解了什么？3 .延伸：你还知道其他关于动物的更多知识吗？教学反思：学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习某，认识动物与人类生活的密切联系。2、某作领域：引导学生抓住动物特征，鼓励学生

11、挖掘多种表现材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。教学重点：抓住动物的主要特征。教学难点：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。教师准备：动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。学生准备：绘画材料、剪某、胶布、废旧材料。教学过程：一创设情境引发思维1、猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语请同学们猜一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？（1）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（2）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大。（3）身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又

12、越岭。全身都是宝。学生回答：大象马梅花鹿2、图片欣赏同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？拉开幕帘出示动物图片(1)你们最喜欢哪个动物呀！能不能说一说它长的什么样？教师对学生的回答及时肯定和表扬。(2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处？如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝(3)看来动物给人们带来得益处可真多，我们应该怎样对待动物呢？教师根据学生回答小结：动物和人类有着这样密切的关系，我们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋友吗？3、揭示课题：在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们准备好了吗？这节课就

13、来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。教师板书课题：第3课动物朋友二佳作欣赏活跃思维1、欣赏示范作品(1)出示饮料瓶让学生进行联想。请同学们看看老师手里的是什么？谁能设想一下，它们适合制作那些动物？为什么比较适合做这些动物呢？引导学生探究根据材质特点来制作动物。出示示范作品一一小肥猪学生观察分析回答教师小结：看！这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的，老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体，所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下，这只小猪身上还有什么材料？用了那些制作方法呢？生答如：瓶盖做鼻子，光碟做耳朵小结：老师运用了剪和粘制作方法。教师再出示材料、范作一一刺猬

14、猫头鹰，深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。老师手中还有一些小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身体的其他部分都用了那些材料？是怎么组合在一起的？再出示猫头鹰深入探究。小结：通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。（2）根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想，它们适合做些什么动物呢？学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。三手脑并用强化思维1、作业内容可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动物。2、作业要求（1）使用工具时要注意安全，剪某不要碰到他人和自己。（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾

15、袋里。（3）可以合作完成也可以某完成。教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。四评价欣赏发散思维1、学生互评动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀！2、学生自评看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小鹿就很精致，制作方法也很简单。这是谁做的，你能给大家介绍一下你的作品吗？3、教师根据学生回答适时点评。五教师总结同学们说的做的都很好，老师看着这些创意独特的作品，觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品，经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品，可以看出，同学们对动物朋

16、友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中，不但要懂得欣赏动物，还要学会保护动物小班美术我的礼物教案8活动目标：L会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。2.乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。活动过程：一、导入活动1 .教师播放背景音乐放心去飞，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。二、学做礼物2 .教师展示范画，引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。师：这幅画和其它的画有什么不同？是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜欢哪一部分？3 .教师引导幼儿观察、讨论制作方法，丰富画面设计和制作思路。4 .教师小结：这是毛线粘贴画，就是

17、把毛线粘在画好的物体轮廓中，注意不要超出边缘。三、幼儿制作礼物1.教师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜欢的人，继续播放放心去飞的背景音乐，幼儿作画。(1)教师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。(2)教师引导幼儿在轮廓线内均匀地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，注意某彩搭配。(3)教师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。四、展示礼物教师请幼儿把自己的作品集中摆放，互相欣赏、交流。小班美术我会刷牙教案9设计背景我会刷牙教学设想：从幼儿身边的常见物体着手，激发幼儿的活动兴趣，以幼儿熟悉的牙刷为凭借，为幼儿创设一个交流、动手某作的平台。让幼儿快乐的参与，快乐的交流，快乐的某作。创设情景，让

18、幼儿有参与的冲动，有某作绘画的欲望。以师幼互动的形式展开，通过撬开幼儿的想象，拓展幼儿绘画的想法，培养幼儿的创新意识，达到幼儿对画身边的事情感兴趣目的。活动目标一、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。二、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。三、培养幼儿观察能力和表现能力。重点难点幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。活动准备牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。活动过程一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。教师:你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼

19、儿积极发言。二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。（步骤省画）三、幼儿作画，教师指导。1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书我会刷牙，我们一起来为他们添

20、画上牙刷毛吧！2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。四、作品欣赏、引导评价1、互相欣赏作品2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌小牙刷或者做我爱刷牙的音乐律动。教学反思我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极某，同时吸引他们看PPT,让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常

21、有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT,又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极某，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与清华早读第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。活动的评析及启发：1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。2、幼儿的年龄较小，需要模仿的成分较大，因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。