2024年环境艺术设计专业人才培养方案调研报告.docx

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1、2024年环境艺术设计专业人才培养方案调研报告一、调研工作开展情况（一）调研目的在当今快速发展的社会经济背景下，环境艺术设计作为一门融合创意、技术与艺术的专业，正面临着前所未有的发展机遇与挑战。随着城市化进程的加速和人们审美需求的提升，环境艺术设计行业对专业人才的需求日益增长。为了更好地适应市场需求，培养出既具备创新思维又拥有专业技能的环境艺术设计人才，我们开展此次调研，旨在为专业人才培养方案的修订提供科学、客观的参考和依据。调研的主要目的包括：（1）把握行业发展现状与趋势：通过对环境艺术设计行业的深入分析，了解其在当前社会经济背景下的发展状况，预测未来发展趋势，为人才培养方案的制定提供前瞻性

2、指导。（2）了解行业人才需求：通过调查研究，掌握行业企事业单位对环境艺术设计专业人才的具体需求，包括人才数量、质量以及专业技能等方面。（3）分析岗位现状与期望：调研现有岗位对环境艺术设计专业人才的满意度，以及用人单位对未来岗位的期望，包括岗位类型、职责范围和技能要求等。（3）明确知识技能与职业资格要求：识别并明确环境艺术设计专业人才在不同岗位上所需的核心知识、专业技能和职业资格，为课程设置和教学内容的优化提供依据。（4）构建人才培养模式：基于调研结果，探索与产业对接、行业发展相适应的专业人才培养模式，以培养出更符合市场需求的高素质专业人才。（5）提出人才培养的总体思路：在充分调研的基础上，提出

3、环境艺术设计专业人才培养的总体思路和策略，确保人才培养方案的科学性、实用性和创新性。通过2023年对用人单位的人才需求调查，我们已积累了一定的数据和经验。在此基础上，环境艺术设计专业建设委员会进一步开展2024年的人才需求市场调查，以期更精准地把握行业脉动，为专业人才培养方案的制定提供更为坚实的数据支撑和理论依据。（二）调研对象调查对象主要为企事业单位、相关专业技术人员、职业院校、本专业毕业生、在校生等。(1)行业企业单位表1调研企业列表序号调研单位名称地点调研方式访谈对象及职务调研人1实地走访、问卷调查2实地走访、问卷调查(2)同类型职业院校本专业围绕课程设置、实训内容、课程思政、在线资源建

4、设等问题进行多次交流调研。通过考察、座谈等方式，进行线下交流。表2调研职业院校列表序号调研院校名称地点调研方式1江苏线下调研2上海线下调研3湖南线下调研4湖南线下调研(3)毕业生在进行环境艺术设计专业毕业生的调研时，我们旨在收集关于毕业生就业情况、职业发展以及对教育课程的反馈信息。以下是对调研的简单介绍，包括建议的问卷数量和毕业生分布情况：本调研旨在评估环境艺术设计专业毕业生的就业情况，了解行业对专业人才的需求，以及毕业生对所学课程的满意度和改进建议。通过问卷调查和个别访谈的方式，收集毕业生的就业信息、职业发展情况以及对教育课程的评价。为了确保调研结果的代表性和准确性，建议根据毕业生的分布情况

5、确定问卷数量。以下是一个基于不同毕业年限的问卷数量建议：毕业三年内(20212024)：建议问卷数量为3050份，以覆盖近年来毕业生的就业趋势。毕业五年内(20192020)：建议问卷数量为2030份，以了解毕业生在职场中的中期发展情况。毕业十年内(20142018)：建议问卷数量为1020份，以获取长期职业发展的数据。毕业生分布。根据提供的毕业生信息，我们可以看到毕业生分布在不同的工作岗位和地区，具体如下：毕业三年内(20212024)：约30%的学生选择升学，其他学生主要就业于设计公司和文化传播公司。毕业五年内(20192020)：约27%毕业生主要就业于设计公司和文化传播公司，24%毕业

6、生从事家具生产、建材、园林等环境艺术设计相关行业。毕业十年内(2018年及以前)：约40%的毕业生从事相关工作，转行从事其他工作的同学较多。表3调研部分毕业生名单列表序号姓名毕业时间工作单位123(4)在校生在校生调研，主要通过组织师生交流会的方式，了解学生对于课程设置、实训任务、实训条件、师资条件、考评要求、教学资源等方面的意见和建议。交流会后，在班级群内发布“问卷星”调查问卷，进一步了解在校生关于人才培养的数据分布。参与调研在校生336人，回收调查问卷345份。(三)调研方式实地考察法：与相关企业负责人进行座谈，针对企业现状和未来人才需求，了解企业的运营模式和岗位职业技能需求情况。企业/毕

7、业生/设计师问卷调研调查实际的工作内容，工作任务、工作流程及工作态度与认识等相关问题，做一个梳理总结，能更好的了解环境设计专业的就业岗位与任务。(调研在进行中，数据后期呈现附录1/附录2/附录网络资源搜集通过艾媒数据中心和中国知网平台搜集资料，有关环境设计专业培养模式情况、对人才需求的信息等。(四)调研实施工作(1)调研总体安排路径这次主要调查环境艺术专业相关企业的对专业人才的需求：一是环境艺术专业相关企业岗位设置情况。二是环境艺术设计从业人员能力需求。分为专业技能、创新能力、社交能力、心理素质、自学能力等。三是环境艺术设计从业人员就业情况。分为单位性质、规模、工作内容、职业规划等。四是环境艺

8、术设计从业人员的薪酬福利状况。五是对专业教学工作的建议。（2）交流与调研院校交流。调研组一共征集了济南职业学院环艺专业，天津轻工职业技术学院环艺专业等全国20多家职业院校的相关专业的人才培养方案，认真研读了他们的方案报告，总结要点。校企交流。探讨了关于拟定环境艺术设计系培养计划问题，对于课程的体系设置，及课程内容设计等进行了探讨，双方就人才培养、企业实习、课程及工作坊方面的产教融合展开交流，并强调要充分发挥企业与学校双方的优势，共同培养社会发展所需的人才。为积极做好学生的就业工作，服务学生成人成才，有意向建立就业创业实习基地，建立公装方向实训绘图工作室，将企业项目引入学校，学生可通过灵活兼职的

9、形式参与项目绘制，增加学生的实战能力，为校企双方进一步展开多元化、多形式、多领域的合作，提供更多空间，实现校企资源的有机结合和优化配置，促进校企双方实现共赢。线上调研。根据参与问卷调查的问卷显示，认为在专业培养方面需要注重实践，培养应用型学生的能力要求，很好的了解企业发展同时，看到企业未来规划，能更好培养企业所需的技能要求，更好的适应社会；与此同时，身为本科院校，满足不单要满足基础要求，更要思想素养上的需求，为未来职业规划添砖加瓦。2.调研工作安排表表4环境艺术设计专业调研人员安排表序号姓名所属单位职务/职称负责内容1艺术学院环境艺术设计系专业带头人/副教授企业对接联系2艺术学院环境艺术设计系

10、副系主任/讲师企业对接联系3艺术学院环境艺术设计系副教授企业对接联系4艺术学院环境艺术设计系讲师问卷调查二、调研内容本次调研，我系通过电话、走访、问卷调查等方式，主要针对公司主要工作业务、工作流程、行业新工艺与新技术、材料以及与环艺专业相关的职业岗位及人数需求来进行调查，我系通过走访与电话调研的形式，针对毕业生进行了行业需求、就业岗位、课程设置等方面进行相关调研，以求解决毕业生实际就业岗位与课程设置间的偏差问题；另外，对在校生进行了关于课程满意度、核心能力培养、技能培养等方面的问题，以求解决学生当前的学习需求与实际教学不够贴近的问题；通过走访及网络问卷的形式，针对标杆院校进行了关于人才培养、校

11、企合作等方面的调研走访，以求解决人才培养、课程设置与实训基地建设等问题。通过本次调研，我们得出的结论主要体现在以下几个方面：（一）行业企业调研主要内容（1）行业企业对本专业人才的需求状况环境艺术设计行业正在飞速发展，并面临着同行的竞争和冲击，是机遇也是挑战，这就需要培养大批量优秀的环境艺术设计师，发展前景广阔。中国环境艺术设计行业的迅速崛起，已取得了令人瞩目的巨大成就，市场需求旺，服务领域广泛，已经形成新的消费热点和新的经济增长点。城市化建设的加快，住宅业的兴旺，环境设计需求的加大，国内外市场的进一步开放，将为环境艺术设计行业带来更为广阔的发展空间。在与行企业调研过程中了解到本专业市场随着技术

12、创新、科技加持、产业链深耕已经走向高端化、整体化、科技化、一体化。一方面，由于家装市场低频、非标、劳动密集型的属性，家居企业普遍面临高昂的获客成本与低转化率、复杂多元的产业链以及新营销环境下日新月异的品牌趋势等难题。于是，为了加速进化家装赛道，企业纷纷布局“整装大家居”，各细分领域逐渐相互渗透。相对于传统的家居概念，“大家居”涵盖了从各式家具、软装到地板、瓷砖、卫浴、厨电、门窗、建材等多个范畴，是由“全屋定制”延伸而来。而“整装大家居”则是打造包括“需求匹配决策生成一个性化生活方案定制一线下门店一全流程家装服务及居家产品配置一售后会员服务体系构建”的一站式家的解决方案，为消费者提供从装修到选材

13、的“一站式购齐”、“一揽子服务”。这使得整装成为趋势。另一方面，从产品端看，基于消费者的需求驱动，家居产品呈现出从“价廉”至（J“质优”、从注重材质”至U“注重设计”的特征。除了对高品质的要求之外，在“颜值即正义”的时代，审美力、设计感也是消费者考虑的核心因素。同时一些高素质消费者也考虑到工艺技术带来的可持续化，因此，新技术新工艺的融入也非常重要。环境艺术设计专业是一个跨学科的综合性专业，主要培养面向室内外企业的具有园林规划设计、园林植物配置与造景设计、园林工程施工、室内外装饰设计、空间设计、陈设设计等方面的能力，并具备创新设计的基本素质和综合职业能力，能够牢固掌握城市园林专业必须的专业文化基

14、础理论和专业技术，从事城市园林设计、建筑、管理、经营、销售及生产等工作的高技术应用性专门人才。表5本专业（群）对接产业（链）、岗位（链）情况一览表序号对接产业对接岗位1室内设计室内设计师、软装设计师、陈设设计师、施工图绘制员、方案设计师2景观设计景观设计师、园林设计师、施工图绘制员、方案设计师3陈设艺术设计公装设计师、室内设计师、软装设计师、陈设设计师、施工图绘制员、方案设计师（2）专业设置的职业面向、就业岗位、岗位核心能力和素质要求按照高职教育应适应市场经济需求为现代化建设服务的要求，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国际竞争力提供优质人才资源支撑。依据专业调研分析

15、我院“环境艺术设计”专业的人才培养主要输向于各类设计企业、室内外装饰装修工程、园林景观工程施工所需求的专业技术人才。表6本专业（群）设置的职业面向、就业岗位、岗位核心能力和素质要求一览表职业面向就业岗位任职要求知识能力素质室内设计师景观设计师陈设设计师方案设计师业务洽谈、营销、行为心理学、设计美学、设计规划、创意设计等。较强的方案策划能力；施工管理能力；速写表现能力；材料组织能力；创新思维能力和设计表达力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力、应变能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。室内设计师景观设计师陈设设计师绘图员制图基础知识、计算机软件运用、CAD制图操作、建筑装饰

16、法规等。较强的施工图绘制能力；CAD软件的熟练使用能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。室内设计师景观设计师陈设设计师预算员设计基础知识、计算机三维操作、计算机图像处理技术等。较强的效果图绘制能力；三维设计和图像处理软件的熟练操作能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。室内设计师景观设计师陈设设计师施工员装饰施工管理、建筑装饰政策与法规、装饰材料学知识等。装饰施工能力；施工管理能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力、应变能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。室内设计师景观设计师陈设设

17、计师造价师装饰施工管理、建筑装饰政策与法规、预算编制等。装饰施工能力；装饰工程预算编制能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。室内设计师景观设计师陈设设计师家居设计师业务洽谈、营销、行为心理学、设计美学、设计规划、创意设计等。较强的方案策划能力；施工管理能力；速写表现能力；材料组织能力；创新思维能力和设计表达力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力、应变能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。室内设计师景观设计师陈设设计师景观设计师设计基础知识、计算机三维操作、景观设计基础、计算机图像处理技术等。较强的效果图绘制能力；三维设

18、计和图像处理软件的熟练操作能力、空间分析能力等。具有爱岗敬业的职业道德；较强的独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。（3）本专业主要就业岗位及其工作职责与任务、任职要求环境艺术设计专业毕业生主要从事空间设计、室内外装饰设计、家具陈设设计、园林规划设计、景观设计、工程项目管理、计算机辅助设计等岗位工作，也可从事艺术设计单位的管理、科研等岗位的开发工作。因此，其工作任务、职业能力主要包含三个方面：一是营销，二是设计、三是管理。（1）职业能力要求：具备室内、景观、陈设设计能力；具备方案策划能力；具备较强的施工管理能力；具有本专业的创新思维能力；具备较强的计算机辅助设计软件的操作应用能力；具

19、有较强的沟通能力、独立工作能力和应变能力。（2）方法能力观察能力、自学能力、灵活应用知识能力、可持续发展能力、分析问题和解决问题能力、创新思维能力、决策能力。（3）社会能力语言表达能力、人际交往能力、公共关系处理能力、团队协作能力、社会适应能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。表7专业就业岗位与任职要求就业岗位工作职责与任务任职要求知识能力素质方案设计师（目标岗位）业务接洽、营销、行为心理学、设计美学、设计规依据甲方需求初步沟通方案、收集设计资料、构思设计方案等。较强的方案策划能力；团队协调能力和施工管理能力，可进具有爱岗敬业的职业道德，较强的沟通能力、应变能力和创新思维。划、创意设计等。

20、行项目现场汇报及技术交底。绘图员（目标岗位）图纸绘制、三维效果图制作、CAD制图操作、精通建筑装饰法规等。精通制图基础知识、计算机三维软件运用、CAD制图操作、建筑装饰法规等。较强的效果图、施工图绘制能力，CAD软件的熟练使用能力。熟悉各种设计规范，较强的独立工作能力，对设计图纸负责，对客户负责。预算员（目标岗位）对项目各项开支包括税收、利润等做出细致的统计。熟悉各种工程定额标准，对施工图纸及相关材料工艺比较熟悉。熟悉施工材料和施工工艺，具备装饰工程预算编制的能力。熟练掌握设计预算和施工预算管理，较强的沟通协调能力。工程管理（目标岗位）依据国家相关法律法规对现场施工进行组织与管理。确保工程项目

21、顺利开展。掌握国家有关建筑工程设计法律法规、设计规范标准、施工工艺规程、工程强制性条文等工程设计。对工程项目进行前期跟踪，组织工程投标方案设计，确保方案设计优化务实。具备较强的分析和解决施工现场问题的能力，具备良好的社交能力、合作能力、沟通能力和组织协调能力。总设计师（发展岗位）全面负责设计项目的组织实施，执行项目设计的规划、分配工作。能规范制图，熟悉装饰工程项目的施工图纸。能独立完成工程项目的设计工作和施工管理。具备创意、美学、技术表现三方面综合应用能力以及具备良好的合作能力、沟通能力、组织协调能力。具有爱岗敬业的职业道德，具备较强的统筹能力和分析解决问题的能力。造价师（发展岗位）把握有关的

22、经济政策，提供项目施工测算资料。熟练使用各种造价软件，掌握相关领域工程造价管理和成本控制较强的装饰工程预算编制能力，熟悉工程、造价、预算专业知识和建造施具有爱岗敬业的职业道德，较强的沟通能力和独立工作能力，对设计负责，对客户流程。工工艺等。负责。设计品牌策划（迁移岗位）搜集相关行业政策及信息、客户信息等，分析市场发展趋势，制定营销战略。掌握较强的视觉搭配设计，熟悉各种办公软件以及相关设计软件的操作。富有创意及执行力，有责任感、表达力强，具备探究学习、终身学习和知识迁移等良好的学习方法能力。具有爱岗敬业的职业道德，具备良好的社交能力、合作能力、沟通能力，对设计负责，对客户负责的职业操守。工程人力

23、资源管理（迁移岗位）负责起草并完善公司人事、薪酬、培训等相关管理制度。熟悉各种办公软件以及相关设计软件的操作。具备收集与处理信息的能力以及良好的语言沟通和文字表述能力。具有爱岗敬业的职业道德，较强的沟通能力、应变能力和独立工作能力。（4）产业（链）、岗位对高职层次本专业人才的知识、能力、素质、职业任职资格以及对课程体系、实践教学体系及实训教学条件建设要求社会发展对于专业设计进一步深化和规范，对设计、施工、材料、施工、设备的要求也更高，也需要自身的规范化进程进一步完善。此外通过调研的之现室内设计有周期更新特点，且更新周期相应较短，因此设计、施工技术与工艺方面需优先考虑干式作业、快件安装、预留措施

24、等方式，行业要求也日益突出。可见，无论在专业理论的角度，还是在专业技能的多样化上，环境艺术设计专业都不同于一般的文、理、工教育，也有别于其他的艺术学科的教育。它涉及的范围很广，有美术、装饰文化、建筑基础知识、景观与绿化、材料与构造、人体工程学、声、光、电、水、暖、风、木工、油工、电工、泥工等多个领域。过去教育工作者们讨论最多的也是人才层次、专业方向、就业岗位、工作能力等方面，围绕在这几个方面开展的课程讨论，现结论是高职教育强调动手能力，核心部分是实际操作能力。（1）实习实训基地强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，建立校中厂、厂中校。校企联合组织实

25、训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。实现学校、企业、学生三方共赢的格局。(2)教学资源配置*,耻1内笠脩工之木L*床、ttW作LV(切剂科.玄机、电BIG岫房机、修边机.任刀、台、磨机、先机,电4铳、砂轮机、凰乩,内&计.展示Ia具世计、室内倚,求怅实MZ他Rto机.招光机.帝做凯.馍傅卜立站庆,木工T床,鱼型机用台虎相日柑.嫁合景各制C.景！HFh畀Ilfh出邮代仲检修、K果ItJtawh最瓢模型制作、小区环Q计13M网结构实调me.地面、堵体、nv.幡

26、椎及扶不，nwm工Z结构制作及不,善片装愉网外履东审内&计、室内阵设,示HH值计.除IHHh*空Mkih4卜小模型时作H座体魔机.迷你的危机.速你魔食上里帝榭机.建你曲想嫁修机.迷你IFF砧床慢M制作.制计、宵设作ffrtI阻际W丁良蟆收小台t,.G;6aixftt电IiL投影，杈检及小心，专业燃用金设计制图控M生业里如投影氏展不仇乱陵履东台专,学:8卜工技术Hw卜豳、“畲、楼梅及扶特片村内工艺结构制作电Alb砂期机、络风1场会计小区环坳改计量及模型制伊阵堆设舱及计陈列设许履小慢P制作*育谀计等谡程的理论实践结fTft710)里国*理研kfit*展示f11掾作什；绘图turKtti收量用何技法

27、公共空同口计家AXHn设计分公空间设计3DUAX”用,舒等是用的界波次践情会ft)11MHtk学寿电“；WlSLie,展示台：示ft：*Hs.与谡找愀结介的支际项HM%12系专业机房专业电脑；flWtt4M“：打播仅：打印机抹艺术a升专业厦相(5)行业企业在本专业(群)人才使用过程中发现的问题、不足以及有关建议;现今，对于设计人才的需求更多在于设计能力的要求而不仅仅是对于绘图能力的强化，另外，现今行企业转型升级、技术发展如AI的出现，更多考验设计人员的多方面能力的发展，而企业要求的人员更多是可实际上手绘图的，对于理论并不重视，也需要设计人员与学校教育过程中起到重视。先进，我们在培养高职院校学生

28、的要求上是类型多样化的高素质人才，而与其他本科院校学生上并非是层次上的差别，所以在人才的培养上对于创新能力的培养也应该是至关重要的。(二)对毕业生的主要调研内容在当前复杂多变的社会经济环境中，环境艺术设计专业毕业生面临着日益激烈的就业竞争。为了确保毕业生能够顺利进入职场并发挥其专业优势，对环境艺术设计专业毕业生的行业需求、就业岗位和课程设置进行深入调研显得尤为重要。(1)毕业生从事行业需求的全面调研环境艺术设计行业是一个与社会文化、经济发展紧密相连的领域，其需求随着社会进步和科技进步而不断演变。调研将从宏观和微观两个层面进行，宏观层面关注行业整体发展趋势，如城市化进程、生态文明建设等对环境艺术

29、设计的影响；微观层面则深入到具体的设计领域，如室内设计、景观设计、公共艺术等，分析这些领域对于专业人才的具体需求。通过与行业专家、企业HR以及毕业生的深入交流，我们将收集关于岗位需求、技能要求和职业发展路径的详细信息，为课程设置提供实际依据。(2)毕业生就业岗位与课程设置的精准对接通过对毕业生就业岗位的深入分析，我们发现实际工作中所需的技能与学校教育中所教授的内容存在一定偏差。为了缩小这一差距，调研将重点考察如何将行业需求转化为课程内容，确保教学与实际工作紧密相连。这不仅涉及到专业技能的教授，还包括项目管理、团队协作、创新思维等软技能的培养。我们将探索如何通过课程改革，将理论与实践相结合，提高

30、学生的实践能力和创新能力。(3)课程内容的持续更新与优化环境艺术设计专业的课程内容需要与时俱进，以适应行业发展的新趋势。调研将评估现有课程的时效性和实用性，识别需要更新或增加的课程模块。例如，随着数字技术的普及，数字艺术设计、虚拟现实(VR)技术在环境艺术设计中的应用等新兴领域，可能需要被纳入课程体系。同时，调研还将关注如何加强课程的国际化和跨学科特性，以培养学生的全球视野和综合解决问题的能力。(4)解决偏差问题的系统策略为了系统性地解决毕业生实际就业岗位与课程设置间的偏差问题，我们将基于调研结果，制定一系列策略。这包括但不限于课程内容的更新、教学方法的改革、实践教学的加强、行业反馈的整合等。

31、我们将建立一个动态的课程调整机制，确保教育内容能够及时响应行业的变化和毕业生的实际需求。(5)国际视野与创新能力的双重培养在全球化的背景下，环境艺术设计专业的毕业生需要具备国际视野，能够理解和适应不同文化背景下的设计需求。调研将探讨如何在课程中融入国际化元素，如邀请国际设计大师进行讲座、开展国际设计竞赛、建立国际交流与合作项目等。同时，创新能力的培养也是调研的重点，我们将探索如何在教学中激发学生的创新思维，培养他们解决复杂问题的能力。(6)近3年来毕业生就业数据分析近三年来本专业的报考率、就业率、对口就业率以及就业单位情况，并进行分析研究；环境艺术设计专业创建于2001年，同年招生，报到新生6

32、5人。现有室内设计、景观设计、陈设艺术设计三个方向。2005年被评为院级品牌专业；2006年被评为国家示范性重点建设专业。现在校人数达到637人，为全省同类专业办学实力最强，规模最大的专业之一。表8近3年办学情况L近三年专业办学情况年度招生人数（人）毕业生人数（人）现有在校生规模（人）2021215179630202221518963820232071996372.近三年招生情况年度招生计划数（人）第一志愿填报数（人）录取数（人）调剂人数（调剂率）报到人数（报到率）202121516521550207(96%)202221514721265209(98%)20232074220716595.8

33、3%3.本专业毕业生就业率年份指标2021年2022年2023年毕业生初次就业人数（人）208179195毕业生初次就业率（%）93.26%95.21%94.2%毕业生初次就业率平均值（%）93.69%月收入358035003560自主创业比例1.44%1.22%1.3%雇主满意度97.3%97.5%97.4%（3）同类院校调研环境艺术设计专业的同类院校调研是获取教育发展、教学方法、课程设置、科研方向等方面信息的重要途径。以下是针对所列院校调研内容的一些建议:教育模式与课程体系：调研各院校环境艺术设计专业的课程设置，了解其课程体系结构，包括理论课程与实践课程的比例、特色课程内容以及跨学科课程的

34、融合情况。教学方法与手段：探索不同院校采用的教学方法，如案例教学、工作坊、项目驱动等，以及教学手段，例如是否运用了信息化教学工具、虚拟现实技术等现代教育技术。实践教学与实训基地：考察院校的实践教学情况，包括实训基地建设、实验室设施、学生参与实际项目的频率和深度。科研能力与产学研合作：调研院校的科研能力和成果，了解其在环境艺术设计领域的研究方向和水平，以及与产业界的合作模式和合作成效。师资队伍建设：了解各院校的师资结构，包括教师的学术背景、行业经验、教学资质等，以及师资队伍建设的策略和措施。学生发展与就业情况：调研学生的发展机会，包括学生参与设计竞赛、学术活动的情况，以及毕业生的就业率、就业质量

35、和就业去向。国际化水平：考察院校的国际化教育水平，如国际合作项目、留学生比例、国际学术交流等。教育创新与改革：了解院校在教育创新与改革方面的举措，如教学内容的更新、教学方法的改革、教育政策的调整等。线上与线下教学的融合：特别是对于线上调研的院校，深入了解其线上教学资源、平台使用情况以及线上线下教学融合的模式和效果。院校特色与优势：探索各院校在环境艺术设计专业方面的特色和优势，以及如何将这些特色融入到教学和人才培养中。通过这些调研内容，可以获得全面的行业教育现状信息，为环境艺术设计专业的教学改革、课程设置和人才培养提供参考和借鉴。同时，调研结果也有助于建立院校间的交流与合作，共同推动环境艺术设计

36、教育的发展。（四）在校生的调研环境艺术设计专业积极推进专业教学改革，通过抓住江苏省地域特点，重点发展建筑装饰产业优势，同时依托校企合作平台启动专业和课程建设，不断为学生提供优质教育资源，促进教学质量稳步提升，以“专业能力贴进生产岗位实际”求得就业时的市场竞争力，以“从业素质符合现代企业需要”，打造学生的职业发展力，成为本专业在人才培养方面的共识。现本专业学生对于本专业的学习是理论与实践相结合，培养学生的职业技能为主，学习现状如下：(1)课程学习：学生主要学习环境艺术设计的基本理论知识，包括设计基础知识、陈设艺术设计知识以及建筑制图与识图知识等。课程可能包括设计构成、环境设计工程计量与计价、环境

37、艺术设计工程施工图设计、室内陈设、人居环境设计、景观设计等。(2)实践机会：由于教学内容更新较慢，学生可能缺乏与市场紧密结合的实践机会。实践教学内容过于简单，教学模拟环境与实际工作情况存在差异，导致学生的设计作品与实际需求不符。(3)教学方法：教学方法可能缺乏创新，学生学习的积极性可能不够高。教学过程中可能存在教师和学生之间互动不足的问题。(4)学习动力：由于教学内容和方法的限制，学生可能在学习过程中缺乏足够的动力和兴趣，这可能影响他们的学习效果和创新能力的发展。三、调研结果分析(一)行业现状及发展趋势随着环境艺术行业的转型升级与科学技术的发展，新的设计形式与方法的出现，其发展态势呈现为产业链

38、延长且在各链上追求专业化、细分化、精细化，因此行业对于人才的需求也是巨大的，环境艺术设计行业人才的供应出现较大的缺口。目前中国约有环艺设计师20多万人，缺口达70万。按现有开设室环境艺术设计专业的大中专院校培养速度，需18年才能满足人才缺口。且高职院校多培养的人才是服务企业特别是中小企业的，成为其技术创新源，因此，环境艺术设计专业的人才培养对于社会需求以及行业人才的层次具有至关重要的作用。(二)适合毕业生从业的职业及岗位分析环境艺术设计专业立足江苏省经济建设与社会发展，从学生终生发展的高度，为江苏省企业培养具有较强的创新能力，服务于室内设计公司、软装设计公司、园林景观设计公司等生产和管理第一线

39、的应用型高端技能型人才。人才培养目标主动与江苏省环境艺术设计装饰产业对接，适应区域经济建设和社会发展对高技能人才的需要。表9本专业主要就业岗位及岗位分析表典型工作任职要求对应岗位对应专任务知识能力素质群业室内陈设设计、室内工程项目设计方案与策划业务洽谈、营销、行为心理学、设计美学、设计规划、创意设计等。较强的方案策划能力；施工管理能力；速写表现能力；材料组织能力；创新思维能力和设计表达能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力、应变能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。设计品牌策划/方案设计师/总设计师环境艺术设计绘制室内设计方案总图及平面布局图制图基础知识、计算机软件运用、

40、CAD制图操作、建筑装饰法规等。较强的施工图绘制能力；CAD软件的熟练使用能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。方案设计师/总设计师环境艺术设计电脑设计三维效果图及动画漫游设计基础知识、计算机三维操作、计算机图像处理技术等。较强的效果图绘制能力；三维设计和图像处理软件的熟练操作能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。绘图员/方案设计师环境艺术设计工程材料设计认识和掌握工艺技法装饰施工管理、建筑装饰政策与法规、装饰材料学知识等。装饰施工能力；施工管理能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力、应变能力和独

41、立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。造价员/工程管理环境艺术设计工程预算报装饰施工管装饰施工能力；具有爱岗敬业的职业预算员/环境艺术价理、建筑装饰政策与法规、预算编制等。装饰工程预算编制能力。道德；较强的沟通能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。工程管理设计工程材料设计制图识图基础知识、结构材料、施工流程管理等。制图、识图能力；实际施工操作能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的沟通能力、应变能力和独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。方案设计师/工程管理环境艺术设计景观方案设计制图基础知识、计算机软件运用、CAD制图操作、建筑装饰法规等。较强的效果图绘制能力；

42、三维设计和图像处理软件的熟练操作能力。具有爱岗敬业的职业道德；较强的独立工作能力；对设计负责，对客户负责的职业操守。绘图员/方案设计师环境艺术设计（三）相关职业岗位对知识、技能及职业素养要求分析室内设计、景观设计、陈设艺术设计专业理论知识、相关设计理论知识及相关营销知识。且具备了深厚美术素养、扎实理论基础、超强手绘及电脑表现技法，熟悉实战流程的精英毕业生深受行业青睐。（四）相关职业岗位对从业资格或职业资格要求分析表10本专业主要职业岗位对从业资格或职业资格要求分析岗位名称岗位标准级别（典型企业、行业通用、国际通用）岗位职责与工作任务任职资格方案行业通用快速优质的1、良好的沟通能力、理解能力，将

43、客户需求转化设计师、总设计师完成项目的设计和施工材料的使用等工作为合理设计；2、提供客户满意的设计方案并签订合同；3、指导设计师、设计助理进行团队工作；4、精通施工工艺以及相关建筑规范要求；5、有工地现场施工经验，引导施工人员合理施Zo施工图绘图员行业通用与设计师沟通完成施工图的绘制工作1、精通CAD软件操作，有一定的建筑施工图绘制功底；2、能独立完成整套施工图的绘制，精通施工工艺节点，材料的特征及运用方式；能精确使用大型项目的制图规范；3、对各种细部处理、节点、收口做法非常熟练，能独立完成整套施工图；4、沟通协调能力较强，有强烈的团队协助精神和高度的工作热情，具有较强的责任心和事业心。效果图

44、绘图员行业通用与设计师沟通完成效果图的绘制工作1、有较强的艺术美感、对空间、色彩、材料质感、灯光渲染等有准确、敏感、独特的定位；2、熟练掌握PhOtOShOp、3Dmaxvary、Cad等软件；3、具有建模能力、三维空间创意能力、综合设计能力强，并富有创造力；4、具有较强的项目方案设计以及方案深化能力，具备成熟的材料选配能力；5、有较强的出图质量控制能力，有较强的沟通能力。工程管理员行业通用监督、管理项目施工流程，保障项1、具有监理岗位或监理培训证书；2、熟悉建设项目相关的法律法规、有关政策及规定，具有较高的专业技术水平、较强的综合协调能目顺利进行。力以及丰富的工程管理经验；3、有较高的判断决策能力，能及时决断，灵活应变，能处理各种矛盾、纠纷，具备良好的协调能力和控制能力；4、有很好的语言表达、交际沟通能力。预算员、造价员行业通用与设计师沟通完成项目所需材料、工艺等计划工作1、了解施工工艺，熟悉相应的建筑材料知识，了解建筑装饰行业工程项目定额；2、熟练掌握相应的软件工具；3、熟悉掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，精通本专业理论知识，熟悉工程图纸，掌握工程预算定额及有关政策规定，为正确编制和审核预算奠定基础；4、按照公司相关标准定额，根据客户确认的施工图纸制定预算书；5、随时收集并报告市场材料价格