《电工技能与实训》教案——项目一：电阻测量技术.docx

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1、用万用表测电阻对应章节项目一任务一授课班级课时6教学目标识标知目1 .知道用万用表测量电阻的步骤和方法；2 .知道各种电阻器标称值的表示方法。能力目标1 .会使用指针式万用表测量各种电阻器；2 .能识别不同种类的电阻器并读数。情感目标1 .养成安全文明操作的行为习惯和职业操守；2 .体验自身的能力价值与团队合作的力量。教学重点1.万用表电阻测电阻的步骤和方法；2.电阻器标称值的表示方法。教学难点万用表量程的选择和指针的读书教学方法项目教学法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置

2、任务用指针式万用表测量电阻器（色环电阻、水泥电阻、可调电阻）L例举本专业有哪些物理量需要测量？2.这些物理量用何种仪器设备进行测量？万用表、示波器、电流表、电压表等。通过提问，让学生了解电专业需要测量物理量和测量的仪器设备，为新课教学做必要的知识准备，顺利引出新课。培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析(新课讲授)1 .什么是电阻器？电阻器在日常生活中一般直接称为电阻。是一个限流元件，电阻器的阻值是固定的一般是两个引脚，它可限制通过它所连支路的电流大小。阻值不能改变的称为固定电阻器。阻值可变的称为电位器或可变电阻器。2 .电阻与电阻定律(1)电阻导体中的自由电子在电场力的

3、作用下定向运动，形成电流。当自由电子在导体中作定向运动时会受到阻碍，表示这种阻碍作用的物理量称为电阻，用字母R表示。(2)电阻定律(3)电阻与温度的关系3 .电阻器的主要参数电阻器的主要参数有标称阻值、允许误差和额定功率，其他参数只在特殊要求时才考虑。4 .电阻器的阻值表示方法电阻器的主要参数要标注在电阻器上，以供识别。电阻器的参数表示方法有直标法、文字符号法、色标法、数码法。5 .色环电阻的读法1.学生根据布置的任务查找资料，掌握工作流程和相关的要求；1.教师分析任务，讲解电阻相2.学生在老师的辅导下，学习相关的关的理论知识。理论知识；1.培养学并展示各种常用生倾听与的电阻器，讲解3.学生通

4、过自学，明确安思考的习惯；其特点和使用场全操作规程；合；4.学生利用2.培养学查找的资料，生自学能自己做ppt,力、资料搜并抽签讲解。集能力；3.通过生活实践举例锻炼学2.教师演示万用生理论联表测量电阻的方系实践的法及注意事项。能力及发散思维能力。允许偏差倍乘数Y有效数字允许偏差倍乘数Y有效数字6 .数码在电阻器上用三位数字表示标称值的标志方法。如：电阻器上标注“153”，即为15X103=1500007 .万用表测电阻的方法与步骤(1)选择挡位与量程。(2)机械调零。(3)电阻调零。(4)测量方法。(5)正确读数。四、任务实施用指针式万用表测量电阻器，并将测量值记录下表：1 .强调任务步骤，

5、演示任务；2 .引导学生进行小组合；3 .循环指导；4 .教师示范万用表检测方法。1 .小组合作讨论任务，制定任务实施方案；2 .小组合作，按照计划进行操作；3 .小组内每人的测量值进行对比；4 .各小组提交测量的结果。1.运用理论知识指导实践，培养学生解决实际问题的职业技能；2.学会小组合作。电阻读数色环电阻水泥电阻可调电阻五、任务评价(一)组织学生进行自评；(二)组织学生进行互评；(三)教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表；2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。学生根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能力，提高

6、学生的自信心。六、小结万用表测量电阻分六步：选用合适欧姆量程档位；测前检查；测量；读数；记录数据；测后工作。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。学生听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。课后教学反思用兆欧表测量电动机绕组的绝缘电阻对应章节项目一任务二授课班级课时6教学目标识标知目1 .知道兆欧表测量电动机绕组绝缘电阻的方法和步骤；2 .知道怎样识读兆欧表的测量值。能力目标1 .会连接兆欧表的L线和E线；2 .会每分钟120转均匀摇动兆欧表，并准确读数。情感目标1 .养成安全文明操作的行为习惯和职业操守；2 .体验自身的能力价值与团队合作的力量。教学重点兆欧表的使用方法

7、教学难点用兆欧表测量电动机绕组绝缘电阻教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务1 .用500伏兆欧表测量Y90L-2电动机绕组间绝缘电阻；2 .用500伏兆欧表测量Y90L-2电动机绕组与外壳间绝缘电阻。提问：电动机绕组间绝缘电阻怎样测量？提问导入本节课学习任务。通过提问，让学生了解电专业需要测量物理量和测量的仪器设备，为新课教学做必要的知识准备，顺利引出新培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。课。三、任务分析（新课讲授）（一）认识兆欧表兆欧表又称绝缘电阻

8、摇表，是一种测量高电阻的仪表，经常用它测量电气设备或供电线路的绝缘电阻值。是一种可携带式的仪表，兆欧表的表盘刻度以兆欧（MQ）为单位。（多媒体播放兆欧表外形结构）1.学生根据布置的任务查找资料，掌握工作流程和相关的要求；2.学生在老1.培养学生倾听与思考的习惯；if.JL3三教师讲解兆欧表师的辅导下，学习相关的理论知识；F相关的理论知识。用视频展示兆欧2.培养学生自学能力、资料搜集能力；3.通过生活实践举例锻炼学生理论联系实践的能力及发散思维能力。（二）兆欧表的选用兆欧表的选用，主要是选择其电压及测量范围，高压电气设备需使用电压高的兆欧表。低压电气设备需使用电压低的兆欧表。一般选择原则是：50

9、0伏以下的电气设备选用50（T100O伏的兆欧表；瓷瓶、母线、刀闸应选用2500伏以上的兆欧表。（三）兆欧表使用前的准备工作（四）兆欧表测量绝缘电阻时的正确使用和注意事项1 .校表；2 .接线；3 .测量；4 .读数。表的规范使用方法。教师演示兆欧表测量绝缘电阻的方法及注意事项。3 .学生通过自学，明确安全操作规程；4 .学生利用查找的资料，自己做ppt,并抽签讲解。四、任务实施L用500伏兆欧表测量Y90L-2电动机绕组间绝缘电阻；2.用500伏兆欧表测量Y90L-2电动机绕组与外壳间绝缘电阻。实施步骤：1 .用前检查：（1）外观检查：表壳应无好无损；表针应能自由摆动；接线端子应齐全完好；表

10、线应是单根软绝缘铜线，且完好无损，其长度一般不应超过5mo（2）开路试验：将一条表线接在兆欧表的“E”端，另一条接在“L”端。两条线分开，置于绝缘物上，表位放平稳，摇动摇把到每分钟120转，表针应稳定指在“8”为合格。（3）短路试验：开路试验做完后，将两条线短路，摇动摇把（开始要慢）到每分钟120转，表针应稳定指在0,为合格。2 .测量及判断（实做）测相对地绝缘：将电动机退出运行（大型电动机在退出运行后要先放电）；验明无电后拆去原电源线；将兆欧表的“E”端测试线接到电动机外壳（例如端子盒的螺孔处），将兆欧表的“L”端测试线接到电动机绕组任一端（接线端上原有联接片不拆）；摇动摇把达到每分钟120

11、转，到一分钟时读取读数（必要时应记录绝缘电阻值及电动机温度）撤除“L”端接线，后停止摇表，并放电。测相间绝缘：对地绝缘测试后放电；拆去电动机接线端上原有联接片；将兆欧表的“E”端和“L”端测试线各接一相绕组；摇动摇把到每分钟120转，一分钟时读取读数（必要时应记录绝缘电阻值及电动机的温度）；撤除“L”1 .强调任务步骤，演示任务；2 .引导学生进行小组合；3 .循环指导；4 .教师示范兆欧表测量绝缘电阻的方法及注意事项。1 .小组合作讨论任务，制定任务实施方案。2 .小组合作，按照计划进行操作3 .小组内每人的测量值进行对比。4 .各小组提交测量的结果。1.运用理论知识指导实践，培养学生解决实

12、际问题的职业技能；2.学会小组合作。端接线，后停止摇表，放电；测另两个绕组间的绝缘共三次（每次测后均应放电）。3.判断：不论对地绝缘还是相间绝缘，其合格值的要求如下：（1）对于新电动机用100OV兆欧表（交接试验）：绝缘电阻应不小于IMQ；（2）对于运行过的用50OV兆欧表电动机（预防性试验）：绝缘电阻应不小于0.5MQ。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表；2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。学生根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能力，提高学生

13、的自信心。六、小结兆欧表测量电动机的绝缘电阻分六步：选用兆欧表；测前检查；测量；读数；记录数据；测后工作。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。学生听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。课后教学反思用惠斯通电桥测量电阻对应章节项目一任务三授课班级课时6教学目标识标知目1 .知道惠斯通电桥的特点；2 .知道惠斯通电桥测量电阻的方法和步骤。能力目标1 .会用滑线式惠斯通电桥测量电阻；2 .会使用箱式直流单臂电桥测量电阻；3 .会准确读数。情感目标1 .养成安全文明操作的行为习惯和职业操守；2 .体验自身的能力价值与团队合作的力量。教学重点使用滑线式惠斯通电桥测量电阻教学难点

14、使用箱式直流单臂电桥测量电阻教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学L考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务用惠斯通电桥测量RI、R2、R3三个电阻的阻值。准备本节课的实训器材及工具，布置任务。听取任务，思考完成任务需要哪些理论知识和操作技能？培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析(新课讲授)(一)惠斯通电桥的原理标准电阻RO、RKR2和待测电阻RX四边形，每一条边称为电桥的一个臂BDIf连成：OC1 .多媒体播放微课，介绍惠斯通电桥的来历及其工作原理。2 .教师讲解电桥相关的理论知

15、识。并分析不同结构电桥测量电阻的原理和注意事项。1 .学生根据布置的任务查找资料，掌握工作流程和相关的要求；2 .学生在老师的辅导下，学习相关的理论知识；3 .学生通过自学，明确安全操作规程；4 .学生利用查找的资料，自己做ppt,并抽签讲解。L培养学生倾听与思考的习惯；2.培养学生自学能力、资料搜集能力；3.通过生活实践举例锻炼学生理论联系实践的能力及发散思维能力。JV|1电桥平衡的条件：IlRX=12Rl(二)电桥使用注意事项：1 .接电路：先将四个电阻用导线按照电路图首位相连，再在C、D点间做桥，紧接着确定另外的两个对角为A、B点，将A、B点接入分压电路。2 .比例臂的选择：选择合理的比

16、例臂主要要考虑两个方面：(1)RKR2、RO的有效数字位数尽量多，使得Rx的有效数字位数较多。(2)在保证1的前提下，比例臂R1/R2越小越好。基于以上原则，在实验中建议采用的比例臂为：30欧姆时可采用100o/90000,此时RO取2700；1500欧姆时可采用100OO/90000,此时RO取13500,这里取的都是整数，是为了计算方便。3.提高灵敏度的方法(1)加大分压(2)选择直流检流计精度较高的档位(3)选择合理的比例臂四、任务实施分别使用滑线式电桥和箱式电桥测量Rl、R2、R3三个电阻的阻值，将测量结果填入下表：L强调任务步骤，演示任务；2 .引导学生进行小组合；3 .循环指导；4

17、 .教师示范滑线式电桥和箱式电桥电阻的方法及注意事项。1 .小组合作讨论任务，制定任务实施方案；2 .小组合作，按照计划进行操作；3、小组内每人的测量值进行对比；4 .各小组提交测量的结果。1.运用理论知识指导实践，培养学生解决实际问题的职业技能；2.培养学生小组合作的作风。电阻滑线式箱式RlR2R31 .检查仪器上检流计的指针是否指“0”，如不指“0，可旋转零点调整旋钮，使指针准确指“0”。2 .用万用表测出待测电阻RX的大概数值；然后将RX接在Xl和X2两个接线柱之间。3 .根据RX的粗测，RO应取4位有效数字的原则（使电阻箱的4个旋钮全部利用），参照下表确定比率臂旋钮的指示值。4 .调节

18、RO的千位数与RX粗测值的第一位数字相同，其余各旋钮旋到“0”。用左手两手指同时按下按钮BO和Gl,眼睛密切注视检流计，如果指针迅速偏转，说明电桥很不平衡，通过检流计的电流很大，应迅速松开两手指，使按钮弹起，以免烧坏检流计。然后检查比率臂和比较臂的指示值，如有错置，立即改正。如果检流计指针较慢地偏向“十”号一边或“一”号一边，可用右手调节R0,使指针向“0”移动，直到指针最接近“0”为止。如果指针偏向“十”号一边，说明RO偏大，应调小；如果指针偏向“一”号一边，说明RO偏小，应调大。调节方法是：由电阻箱的高阻档（X100o档和X100档）到低阻档（义10档和义1档）逐个仔细地调节。5 .松开B

19、O和Gl,再同时按下BO和G0,由于检流计的灵敏度提高了，指针一般又会偏离，仔细调节Ro的低阻档，直到指针精确指“0”为止。记下比率臂Rl/R2和比较臂RO的指示值。6.根据（2）式计算出待测电阻RX。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1 .组织学生进行自评和互评，并填写评价表2 .教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。六、小结知道惠斯通电桥测量电阻的方法和步骤会分别用滑线式电桥和箱式直流单臂电桥测量电阻。教师对课堂进行小结，提炼本节课的知识和技能重点。听取教师小结。突出重点、难点，加深对所学知识的理解。