2021-2022年广东省广州市黄埔区部编版四年级语文上册期末考试题带答案和解析.docx

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1、2021-2022年广东省广州市黄埔区部编版四年级语文上册期末考试题带答案和解析书写把下面的句子抄写在横线上，要写得端正、美观。八月暖，九月温，十月还有小阳春。_【答案】八月暖，九月温，十月还有小阳春。【解析】本题主要考查对汉字的书写能力。解答本题，首先读一读，知道要写什么，然后写出正确的语句，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。填空题看拼音，写词语，注意把字端正、匀称地写在括号里。kun ku nun huo dng xu png d（_） （_） （_） （_）xun zhun gun

2、gi chng zhng q g（_） （_） （_）【答案】宽阔 暖和 洞穴 庞大 旋转 灌溉 重整旗鼓【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阔、灌溉、重整旗鼓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。填空题比一比，再组词。输（_）堂（_）塞（_）饶（_）偷（_）尝（_）寒（_）绕（_）【答案】运输 厅堂 边塞 富饶 偷换 品尝 寒冬 绕开【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点

3、读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。填空题照样子，加偏旁，再组词。争（_）（_） 正（_）（_）具（_）（_） 广（_）（_）【答案】净 干净 政 政府 俱 俱全 旷 旷工【解析】本题主要考查学生对于生字的运用和掌握，结合题干中已给出的生字加偏旁组成新的字并组词。答案不唯一，合理即可。争挣，可组词：挣扎。正征，可组词：长征。具惧，可组词：恐惧。广矿，可组词：矿产。判断题判断下列说法，对的打“”，

4、错的打“”。【1】“英勇无畏”可以用来形容不怕艰险、非常勇敢的人。（_）【2】“梅雪争春未肯降”里的“降”的应思是“降落”。（_）【3】“池塘最多两米深”的意思是池塘的深度一定有两米。（_）【答案】【1】【2】【3】【解析】【1】本题主要考查学生对于词语的理解。英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。所以是对的。【2】本题主要考查学生对于诗词名句的理解。“梅雪争春未肯降”出自于卢钺的雪梅，原文为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。降：

5、服输。所以是错的。【3】本题主要考查学生对于句子的理解，在这部分中要抓住关键词来进行分析。“最多”在句子中表现的是到达极限或极致，所以句子表示的意思应是：池塘最深只能到达两米，所以是错的。信息匹配选择合适的词语填空。栽跟头 挑大梁 打头阵 破天荒（1）小明一向提早来学校，今天竟然（_）地迟到了。（2）小江是我们组最勇敢的同学，每次进鬼屋，都是他（_）。（3）他这个毛病不改，以后在工作上容易（_）。（4）他的工作一向出色，上级决定这项工程由他来（_）。【答案】破天荒 打头阵 栽跟头 挑大梁【解析】本题主要考查学生对于词语的理解，结合词语的含义进行分析和选词填空。栽跟头：亦以比喻失败或受挫折 。挑

6、大梁：承担重要的、起支柱作用的工作：在研究室里的是几位年轻博士。打头阵：比喻冲在前边带头干。破天荒：意思是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事；旧时文人常用“破天荒”来表示突然得志扬名。出处：宋孙光宪北梦琐言第四卷：“唐荆州衣冠薮泽，每岁解送举人，多不成名，号日天荒解。刘蜕舍人以荆解及第，号为破天荒。”填空题将下列成语补充完整。人（_）人（_） 随遇（_）（_）左（_）右（_） 不动（_）（_）【答案】山 海 而 安 顾 盼 声 色【解析】本题主要考查学生对于成语的积累与识记，在积累的同时也要掌握对词语的理解。人山人海：形容聚集的人极多。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。左

7、顾右盼：向左右两边看。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色。语言表达按要求写句子。（1）用上下面的两个词语，描绘一下暴雨时的情景。顿时 不一会儿_（2）写一个句子，用上动作描写来表现你的高兴。_（3）写一个句子，用上“有有有还有”，来描写花园的美景。_【答案】天阴沉沉的，傍晚时分顿时刮起大风，不一会儿电闪雷鸣，豆大的雨点像地面砸下。 听到妈妈今天带我看电影的消息后，我一下子从沙发上跳起，举着手高兴地蹦来蹦去。 植物园里开满了很多花，有黄色的郁金香，有紫色的薰衣草，有白色的百合花，还有许多不知名的花。 【解析】本题主要考查学生的语言表达能力。（1）“顿时”和“不

8、一会儿”都表示时间词，并且题干需要学生描绘出下暴雨的场景。这部分就需要学生观察生活，结合生活常识来进行连接，自己回想暴雨时天气的变化如：乌云密闭、电闪雷鸣等。然后用给出的词语写初一句话即可。如：下午阳光明媚，顿时云彩像被墨水染过，变成黑压压的一片，不一会雨点串成珠帘从天而降，洗刷着大地的尘埃。（2）本题主要考查学生运用动作描写，表现出人物高兴的行为样子。这部分需要同学多观察生活实际看看人物开心的时候会有哪些动作行为或表情产生，然后连贯地串连成一句话。如：眯着眼、张着嘴哈哈大笑、手舞足蹈等都是人物高兴的表现，串连后写出即可，答案不唯一。（且连动句必须要出现4个左右的动词才能塑造出人物形象）（3）

9、本题主要考查学生的造句能力，在句子中运用“有有有还有”的排比句式即可，答案不唯一。填空题按原文填空。（1）_，谬以千里。（2）_，十场秋雨要穿棉。（3）但使龙城飞将在，_。（4）_，半红瑟瑟半江红。（5）莫愁前路无知己，_？（6）“_，_。”这句诗告诉我们，同一件事物。从不同的角度去看，会有不同的收获。【答案】差若毫厘 一场秋雨一场寒 不教胡马度阴山 一道残阳铺水中 天下谁人不识君 横看成岭侧成峰 远近高低各不同【解析】本题主要考查学生对于诗词名句以及俗语的积累与识记。（1）“差若毫厘，谬以千里。”意思是开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。出自礼记经解。（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨

10、要穿棉。”是一句民间谚语，思是每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自于王昌龄的出塞，原文为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（4）“一道残阳铺水中，半红瑟瑟半江红。”出自于白居易的暮江吟，原文为：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（5）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自于高适的别董大，原文为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。（6）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自

11、于苏轼的题西林壁，原文为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。语言表达口语交际。小华在钢琴比赛中弹错了一个音，因此没有取得名次。他沮丧地说：“真遗憾，要是没有弹错那个音就好了”。如果你是小华的朋友来安慰他，你会怎么做？怎么说？_【答案】小华，不要自责，这次没取得好成绩不要灰心。谁都难料一些突发事件，你是最有实力的，这次没取得名次，下次做好准备，一定会取得好成绩的。【解析】本题主要考查学生的语言表达能力，结合题干来看需要对小华进行劝告与安慰。在答题时，要运用恰当的语言。如：小华，别这样想。并没有人责怪你，而且比赛中出现失误是很正常的，相信你下次一定会在比赛中考出好成绩

12、现代文阅读阅读理解。瞧，我班的张嘉仔“叮”上课铃响了，正在和同学打闹的张嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅着门口。“怎么不是叶老师？”“叶老师呢？”教室里立刻炸了锅。“叶老师刚接到电话，说家里出了事，要她尽快回去。”王主任扫视着一张张失望又困惑的脸，“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别好，别难过了，请翻开语文课本第46页”“老师，仔仔跑了！”王主任的话被一个女生的尖叫打断，他回头一看，教室后门敞开，一个瘦小的身影一闪而过，他气得大吼，“张嘉仔！站住！回来！”张嘉仔头也不回地朝前冲。“叶老师要走了！”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣笑起来眼睛弯弯的叶老师想要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了

13、所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师脸上湿漉漉的，不知是汗水还是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把。来不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物了，那就送给她盛开的莲花吧。张嘉仔直奔柳树下，解开系着小艇的绳索，向池心划去。“仔仔，快回来！”岸边响起妈妈恼怒的声音。“好小子，敢逃学！”刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来，大声呵斥，“还摘了这么多花！皮痒了是不是？”“不是，不是！啊呦，你轻点！” 张嘉仔一边怪叫，一边机灵地喊一声“妈妈，快看，野鸭！”“哪儿？”妈妈停下絮叨，向水面张望。张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑，两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样

14、地划过草丛，飞奔远方。娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应和着课间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上，“叶老师，你一定要等我！”【1】下列哪一项是文章的主人公？（ ）A.王主任 B.叶老师 C.妈妈 D.张嘉仔【2】对文中画“ ”的“教室里立刻炸了锅”的理解，下列哪一项是正确的？（ ）A.同学们很害怕王主任 B.同学们接受不了叶老师的离开C.同学们很喜欢王主任 D.同学们把锅一样的花瓶打碎了【3】文中加点的“皮痒了是不是？”的意思是：_【4】张嘉仔喊一声“妈妈，看，野鸭！”是为了：_【5】文中画“ ”的部分是心理描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是：_；文中画“”

15、部分是动作描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是：_。【6】请概括出文章的主要内容：_。【7】有人觉得张嘉仔调皮，你赞同吗？为什么？我的意见：_。我的理由：_。【8】请从文章中心的角度，提出自己的一个问题。（提示，不可以问：本文的中心是什么）_【答案】【1】D【2】B【3】是不是找打【4】转移妈妈的注意力，好从她手中挣脱出来。【5】 难过 着急【6】本文主要讲述了当得知“叶老师”因为家里出事没有来上课，张嘉崽想把莲花洞给老师从而被妈妈抓到又机智挣脱的一件事。【7】 不赞同 张嘉仔虽然淘气，但是在这篇文章中他的“淘气”却包含真情的流露，“淘气”的举动表现出了对“叶老师”的不舍。【8】文

16、章中的张嘉仔是一个怎样的孩子？【解析】【1】本题主要考查学生对于文章内容的分析，分析出其中的主要内容。从标题“瞧，我班的张嘉仔”可以看出有交代主要人物的作用，所以文章主人公就是“张嘉仔”。【2】本题主要考查学生对于文章内容的理解能力。从“怎么不是叶老师？叶老师呢？”以及“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别好，别难过了，请翻开语文课本第46页”来看“教室里立刻炸了锅”指同学们接受不了叶老师的离开。【3】本题主要考查学生对于词语的理解，分析出本意后再推敲文中指什么。皮痒了：指找打，文章中指“妈妈”发现“张嘉仔”逃学后生气的样子，并训斥“张嘉仔”是不是找打。【4】本题主要考查学生对于文章内

17、容的理解能力。从“张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑，两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样地划过草丛，飞奔远方。”可以看出这样做的目的是为了转移“妈妈”的注意力。【5】本题主要考查学生对于文章内容的分析。从“这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣笑起来眼睛弯弯的叶老师想要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师”中可以看出“张嘉仔”的难过与伤心。从“张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑，两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样地划过草丛，飞奔远方。”可以看出“张嘉仔”想要见老师最后一面并送给她莲花时的着急的

18、样子。【6】本题主要考查学生对于主要内容的概括，在这类题中可以结合摘句法、段意合并法进行概括。如：本文主要讲述了当得知“叶老师”因为家里出事没有来上课，张嘉仔想把莲花送给老师从而被妈妈抓到又机智挣脱的一件事。【7】本题属于探究题，这部分内容学生需要结合文章内容和主旨进行作答，首先答出自己的观点，然后结合文章内容和自己的理解补充原因即可，答案不唯一。【8】本题主要考查学生对于文章内容的理解，结合文章的主旨提出和文章内容有关的问题。如：文章中的张嘉仔是否是一个重情义的孩子？书面表达习作。家人都外出的一天，你放学回家，发现自己把钥匙锁在家里了。正在你后悔和着急的时候，墙角的一只小蚂蚁说话了请你展开想

19、象，把这个故事编写下去。注意要把故事的经过和结果写清楚，字数在300字左右。家人都外出的一天，你放学回家，发现自己把钥匙锁在家里了。正在你后悔和着急的时候，墙角的一只小蚂蚁说话了【答案】范文：“小迷糊”与小蚂蚁家人都外出的一天，我放学回家，正当开门时，摸到钥匙不见了。找了好久也没有翻到，最后想起来发现自己把钥匙锁在家里了。正当我一筹莫展不知道怎么回家的时候，传出了一个声音说道：“小迷糊，钥匙找不到，回不去家了吧！每次出门总是丢三落四，什么时候可以改一改？”顺着这声音寻找过去欧，发现时墙角边的一只小蚂蚁说话了。我便蹲下来问道：“你怎么知道我总会又丢三落四的毛病？”“因为我是你的邻居呀，你看我家就

20、在你家的墙角边啊，每天你妈妈因为这个毛病训你的话，我可都听得清清楚楚呢！”小蚂蚁仰着头说道。听它说完顿时觉得脸蛋滚烫，没想到这个毛病它都知晓。“我来帮你吧，”小蚂蚁向回边爬边说道：“我先回家，把我的法宝拿出来，去帮你把门打开。”小蚂蚁说完就回到了洞里，过了许久听到了门锁上有声音，“咔”的一声，门开了。只见小蚂蚁拿着一只魔法棒，站在那缓缓说道：“这次我用魔法棒帮你打开了门，以后可要好好改正你丢三落四的毛病啊！”我在一旁连忙说“好好好，答应你，这次真是太谢谢你了。”这件事之后我不仅改掉了丢三落四的毛病，还和小蚂蚁成为了好朋友，这就是发生在我们之间的一件事，也成为了我们之间的小秘密。【解析】本题属于想象类文章，学生需要仔细阅读题干并且需要对其给出的内容进行续写。在这部分中想象会和小蚂蚁发生怎样的故事，交代清楚起因、经过和结果。开头：开门见山点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。第 8 页 共 8 页