2019新人教版部编本四年级上册语文口语交际我们与环境教学设计2.docx
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1、口语交际保护环境教学目标:1、 通过观察图片,培养学生的观察能力和想象能力。2、 学会倾听别人发言,并且能把自己的观点和想法用一段话清晰有序地表达出来。3、 了解环境污染给人们带来的危害,让学生知道保护环境的方法。教学重点: 通过小组讨论使学生知道保护环境的方法,并且懂得应该自觉保护环境。教学难点: 学生在表达自己的观点时要做到“言之有序,言之有理,言之有情”。教学过程:一、课堂导入1、创设情境谈话师:在我们身边经常能看到这些画面。(出示图片:生活中破坏环境的照片)你看到了什么?想到了什么?(生自由表达) 2、师:你还有没有见过类似的画面呢?3、师引:是呀,有人在破坏环境,但同时也有人在保护环
2、境,看看这三个小朋友他们又在做什么呢?二、新授(一)观察图片,生动表达图意训练1、(出示插图)仔细观察,图上的小朋友在做什么?预设:生回答:一个小男孩在草坪上踢足球。 师:你的表达很简练,用谁,在哪,干什么,说出了图意,这是我们说完整话的基本格式,继续观察,说说另外两个小朋友在做什么?(板书:序)师相机引出:为了便于表达,我们可以给图中的小朋友起个名字。 学生说话过于简单 师:完整、简练,这只是完成了口语表达的基本要素。谁有办法说的更生动更能吸引听众呢?(生自由表达想象、动作、语言、心情、表情) 学生说话过于平淡时 多用几个形容词。如:满不在乎、绿油油、卖力引导学生 记住几个修辞句式,如:好像
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