《为人民服务》第二课时公开课一等奖创新教案.docx
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1、为人民服务第二课时公开课一等奖创新教案六年级下册第12课为人民服务第二课时【核心素养目标】文化自信:使学生受到革命人生观的启蒙教育,树立全心全意为人民服务的思想。语言运用:品味本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。思维能力:概括课文的中心思想,体会作者阐述问题的思路。审美创造:让学生理解本文的语言之美和为人民服务的精神之美。【教学重难点】L有感情地朗读课文,体会课文严谨的内在结构。2.继续借助资料理解文中含义深刻的语句,体会“为人民服务”的思想内涵,进行革命人生观的启蒙教育。【教学过程】一、复习旧知,导入课题1 .开门见山:今天继续走进课文,齐读课题。2 .分组听写检查生字词的学习。革命
2、解放彻底利益重于泰山意义剥削压迫牺牲死得其所批评目标责任葬礼寄托哀思3 .课件出示听写的词语,对照自评后,同桌互评。4 .用上这些词语说一说文章的主要观点。围绕中心论点梳理思维导图,板书。(板书:不怕牺牲、不怕批评、不怕困难、团结起来)二、回顾学习方法,理解重点语句1 .出示第二自然段,回顾学习方法:抓住关键语句,读懂作者观点。2 .小组合作,自主学习第3-5自然段。3 .汇报交流,重点指导:(一)第三自然段:巧抓关联词,梳理内在联系1 .根据关键语句,相机出示:因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。2 .想
3、一想,这句话说了几层意思?三层意思:不怕批评;接受批评;改正错误。它们之间是什么关系?层层递进。3 .如果不用关联词呢?试着读一读,交流感受。我们是为人民服务的,我们有缺点不怕别人批评指出。谁向我们指出都行。你说得对,我们就改正。不用关联词,句子就会显得平淡,缺少说服力。巧用关联词,显得思维缜密,富有逻辑,条理清晰。4 .在这一段里,你还找到了哪些包含关联词的句子?只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。说一说前后两个句子之间的联系。这两个句子之间有严密的逻辑,接受对的,改正错的。5 .指导读好这些含有关联词的句子。6 .这一段中作者还用了什么方法?相
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